淺談初中快樂體育教學(xué)的探索

1、淺談初中快樂體育教學(xué)的探索在眾多新的體育教育學(xué)思想屮，產(chǎn)生較多爭議的就是“快樂體育” 的教學(xué)思想。如何更好地在體育教學(xué)中按照新課標(biāo)的耍求實(shí)施“快樂體育” 課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)效果,讓學(xué)生在快樂體育教學(xué)中既鍛煉了身體, 有能夠愉快的學(xué)習(xí)呢？本文試圖從認(rèn)識論和體育課堂教學(xué)鍛煉學(xué)生意志 力的角度對愉快教育中的“快樂體育”作了概要的總結(jié)。一、快樂體育教學(xué)思想的推出初中體育教學(xué)新課標(biāo)要求在教學(xué)中要以學(xué)生為本,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使 學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)，能夠愉快的學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的 能力。我們知道愉快教學(xué)是重視每一個(gè)學(xué)生從事不同運(yùn)動所具有的獨(dú)特樂 趣，并可以愉快地從事運(yùn)動學(xué)習(xí)的這樣一種體育，并

2、強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué) 中，應(yīng)將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體 育的快斥感，喜悅感。以此達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育，口覺學(xué)習(xí)體育，充分發(fā) 展個(gè)性，形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來，我國許多 學(xué)校的體育專家和學(xué)者在繼承和發(fā)揚(yáng)我國學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ) 上注意吸收一些較為先進(jìn)的教學(xué)思想和方法在我國，快樂教育從根本上 改變了單調(diào)、呆板，教師單向控制教學(xué)的局面，對學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，主 動學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)，更有效地發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)能力無疑具有枳極的作用。 這就是快樂教學(xué)思想的作用。二、快樂體育教學(xué)快樂體育思想提出后，初中體育教師就按照新課標(biāo)的耍求在課堂教學(xué) 中實(shí)施快樂體育教學(xué)

3、。一是把體育學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求與社會責(zé)任感 相結(jié)合的基礎(chǔ)上，它的內(nèi)在樂趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的 目標(biāo)。學(xué)生能以濃厚的興趣，持久的意志力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與練身行為； 且學(xué)生的個(gè)性受到尊重，并能及時(shí)充分的發(fā)展，在整個(gè)學(xué)活動中保持良好 情緒，并能不斷獲得快樂的運(yùn)動體驗(yàn)與快樂的成功體驗(yàn)。二是引導(dǎo)學(xué)生從 終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，身體教育為日標(biāo)的一種體育教育思想，它 的核心是把全面育人視為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸豬，把終身體育視為自身 的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”為中心，達(dá)成學(xué)生體育教育的 主動學(xué)習(xí)。它的含義從某種意義上講可以認(rèn)為是“寓教于樂”，這是教育 藝術(shù)的最高境界，而以苦為

4、樂，樂此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持 之以恒，進(jìn)而及以走向成功的必然性。三、快樂體育教學(xué)的特點(diǎn)1、快樂體育教學(xué)必須考慮的因素。一是體育教師要有快樂體育教育 思想，方法選擇上應(yīng)具有新穎性、趣味性；二是學(xué)生必須具有良好的思想 培養(yǎng)，及一定的身體條件；三是必須具備一定的器材和場地條件。若不具 備這三個(gè)條件的基本要求，隨意的快樂式體育教學(xué)，不僅達(dá)不到預(yù)期的教 學(xué)效果，而且還會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下降。2、快樂體育教學(xué)特點(diǎn)。一是在教學(xué)指導(dǎo)思想上，主張以育人為出發(fā) 點(diǎn)和歸宿面向終身體育，從情感教學(xué)入手、強(qiáng)調(diào)斥學(xué)、勤學(xué)、育體與育心 相結(jié)合，實(shí)行體力、智力的全面發(fā)展。二是在教與學(xué)的關(guān)系上，主張把教 學(xué)的主體

5、從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人。實(shí)行教 師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。三是在教學(xué)的觀念結(jié)構(gòu)上，主張教學(xué)以是認(rèn)知. 情感、行為這三種心理活動有機(jī)的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)體育課必須情知交融與身體 發(fā)展并舉，體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)識、情感與身體發(fā)展為-體的三維立體 結(jié)構(gòu)。四是在教學(xué)組織上，主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié) 合，強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。四、快樂體育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用按照新課標(biāo)的要求只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)， 才能出現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的趨勢，這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所長。快 樂體育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應(yīng)將 快樂體育

6、思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中，然后再設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的 體育教學(xué)方法。一是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因索貫穿于 游戲活動中，使學(xué)生在各種有趣的游戲中學(xué)握體育知識。二是把優(yōu)美歡快、 激昂熱情，富冇節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學(xué)課屮，讓學(xué)生在歡樂和 充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動。三是舞蹈的藝術(shù)性，健身性等特點(diǎn), 以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動內(nèi)容為主，另外，也 可選用不同民族的舞蹈為活動內(nèi)容，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程中，從而鍛 煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的審美意識。四是充分利用電影、錄像、掛圖等 器具，在形象化的教學(xué)屮，進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動，直觀的教學(xué)活動屮, 進(jìn)行體育

7、學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動。五是把體育課堂放在校外，例如登山、越 野等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。六是借助小集體 的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以共同達(dá)到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。七是整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學(xué)習(xí)方案，自 我選擇學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。八是一種在有 意設(shè)定的教學(xué)景象中，讓學(xué)生根據(jù)教師的提示，去做想象性思考，并做模 擬練習(xí)，這樣極易激發(fā)起學(xué)牛對這種教學(xué)活動的興趣在具體操作以上幾 種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意到在整個(gè)教學(xué)過程中，選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主 題，從而使學(xué)生真正學(xué)到知識，掌握技能和發(fā)展身體素質(zhì)。五、快樂體育的作用1、改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能的概念，在發(fā)展體力 的同時(shí)進(jìn)行人格教育。2、改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)調(diào)灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法、采 用了啟發(fā)式的更新教法。3、改變了體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)，苦學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地， 快樂地學(xué)習(xí)?？傊?，快樂體育教學(xué)不