關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)形結(jié)合教學(xué)的調(diào)查研究的開(kāi)題報(bào)告

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)形結(jié)合教學(xué)的調(diào)查研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景和意義數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生最基礎(chǔ)、最重要的學(xué)科之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)形結(jié)合教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)形結(jié)合教學(xué)是指在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)用圖形和圖像等形式輔助教學(xué)，以形象生動(dòng)的方式幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、方法和應(yīng)用。在實(shí)踐中，許多教師重視數(shù)學(xué)計(jì)算技巧，而忽視了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)于小學(xué)生而言，記憶數(shù)學(xué)公式、規(guī)則是難免的，但若能將其轉(zhuǎn)化為可以用圖形、圖像表象的話就會(huì)起到事半功倍的效果。通過(guò)數(shù)形結(jié)合教學(xué)，能夠使學(xué)生興趣濃厚，視覺(jué)、空間的感知得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。二、研究?jī)?nèi)容和思路本研究旨在深入探究數(shù)形結(jié)合教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，研究數(shù)形結(jié)合教學(xué)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響，進(jìn)一步探討如何更好地應(yīng)用數(shù)形結(jié)合教學(xué)法。本文將采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法相結(jié)合的方法，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的數(shù)形結(jié)合教學(xué)進(jìn)行深入研究。主要步驟如下：1.文獻(xiàn)綜述：通過(guò)分析歷史與現(xiàn)狀，回顧數(shù)形結(jié)合教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的起源與發(fā)展；形成較為完整的數(shù)形結(jié)合教育的理論體系和教學(xué)模式。2.問(wèn)卷調(diào)查：使用問(wèn)卷調(diào)查的方式，探看小學(xué)數(shù)學(xué)教師了解、接受程度以及教學(xué)實(shí)踐中會(huì)不會(huì)使用以及如何使用數(shù)形結(jié)合教學(xué)法；了解小學(xué)生對(duì)于數(shù)形結(jié)合教學(xué)法的反應(yīng)，以及對(duì)于其影響程度。3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)比分析數(shù)形結(jié)合教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響，以進(jìn)一步驗(yàn)證數(shù)形結(jié)合教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用效果。三、預(yù)期研究結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)通過(guò)本研究，預(yù)期得到以下結(jié)果：1.全面掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)形結(jié)合教學(xué)的應(yīng)用情況；2.探究數(shù)形結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響；3.制定更好的數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式和策略，以促進(jìn)教學(xué)效果的改進(jìn)和提高。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)：1.對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)形結(jié)合教學(xué)法進(jìn)行詳盡的研究，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更專(zhuān)業(yè)、更全面的數(shù)形結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)；2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，揭示數(shù)形結(jié)合教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的差別，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供更好的教學(xué)手段和教學(xué)策略。四、研究的可行性在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的理念中，數(shù)形結(jié)合教學(xué)法是新型教育理念的重要組成部分。本研究將結(jié)合文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法相結(jié)合，為數(shù)形結(jié)合教學(xué)法提供科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)。五、研究的進(jìn)展計(jì)劃1.2021年6月至8月：完成文獻(xiàn)調(diào)查，并進(jìn)行分析總結(jié)；2.2021年9月至11月：準(zhǔn)備并完成問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程，并進(jìn)行分析總結(jié)；3.2022年1月至3月：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究