淺談中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

1、淺談中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是體育教學(xué)中的一項(xiàng) 重要任務(wù)。由于常規(guī)的教學(xué)手段根深蒂固，課中的活動(dòng)內(nèi)容 枯燥單調(diào)，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單調(diào)，致使學(xué)生感到枯 燥乏味，被動(dòng)性的學(xué)習(xí)導(dǎo)致于學(xué)生對(duì)體育課的熱情下降，因 而影響教學(xué)效果。素質(zhì)教育的核心思想是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力和創(chuàng)新精神。在體育教學(xué)中，為使學(xué)生”樂學(xué)、愛練”， 最初切入點(diǎn)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有興趣的體育 活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué) 生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成有著舉足輕重的作用。那么，在體育教學(xué)中，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 呢？以下五個(gè)方面進(jìn)行探討。1. 進(jìn)行目的性教育心理學(xué)上

2、告訴我們，興趣與一個(gè)人的追求有關(guān)，追求是 人們用積極行動(dòng)經(jīng)過努力爭取達(dá)到的某種目的，練習(xí)有明確 的需要，具體的需要指標(biāo)，使學(xué)生懂得經(jīng)過努力會(huì)產(chǎn)生所需 達(dá)到的效果，才會(huì)對(duì)練習(xí)有濃厚的興趣，產(chǎn)生進(jìn)取行為。例 如，為了提高學(xué)生短跑成績，應(yīng)使學(xué)生明白短跑是所有田徑 運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，它對(duì)整個(gè)田徑運(yùn)動(dòng)水平提高有重要影響。 要想提高其它項(xiàng)目如鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高等的成績，必須先提 高短跑的成績，因?yàn)槎膛馨怂俣?、力量、靈敏、彈跳力 等素質(zhì)在內(nèi)，而短跑又是我們的教材內(nèi)容，就更應(yīng)該努力提 高它的成績了。通過上述啟發(fā)使學(xué)生明確努力的方向，有所 追求的目標(biāo)，練習(xí)興趣就這樣產(chǎn)生了，那么學(xué)生練習(xí)的積極 性也就大大的加強(qiáng)了

3、。2. 不斷豐富教材內(nèi)容以學(xué)習(xí)材料作為分部刺激的”誘因”來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，達(dá)到這種”動(dòng)機(jī)”的產(chǎn)生。它的選擇和設(shè)計(jì)也是很 重要的。因此教師在選擇和設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)要注意教材的科 學(xué)性、趣味性、難度性和實(shí)用性。2. 1科學(xué)性在每節(jié)課的教材安排上做到先后順序得當(dāng)，難度適中。 在教材安排的先后順序上，課的開始階段，學(xué)生思想和注意 力較集中，對(duì)學(xué)生有利，因此應(yīng)把新教材安排在課的前半部 分。一般應(yīng)把靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性和速度性的教材安排 在課的前半部分，而是把力量性、耐力性、競(jìng)爭性較強(qiáng)的游 戲、比賽、測(cè)試安排在課的后半部分。2. 2趣味性對(duì)現(xiàn)行的一些單調(diào)、枯燥、簡單重復(fù)的教材進(jìn)行適當(dāng)改 編，使之體現(xiàn)

4、游戲性、競(jìng)爭性、藝術(shù)性和適當(dāng)驚險(xiǎn)性，使之 符合學(xué)生好勝心勝的特點(diǎn)，使之適應(yīng)學(xué)生愛美的個(gè)性心理需 求。在教學(xué)中采用這些趣味性強(qiáng)的教材，不僅可以發(fā)揮學(xué)生 的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且又可發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高動(dòng)作 技術(shù)，陶冶情操。2. 3難度性有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識(shí)能夠記憶15%, 而利用視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%o在以往的體育和 健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語言描述為主，即使 使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。采用多媒 體課件可利用二維、三維等空間設(shè)計(jì)，全方位地解剖難點(diǎn)， 化難為易，使看不見，摸不著的生理現(xiàn)象變得生動(dòng)形象，加 快了學(xué)習(xí)速度，提髙了學(xué)習(xí)效率。例如在前滾翻

5、教學(xué)當(dāng)中， 利用前滾翻教學(xué)課件慢放，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾種常見的錯(cuò)誤動(dòng) 作的原因、過程，從而在練習(xí)時(shí)盡量避免，在教學(xué)中起到積 極作用。3. 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段在體育教學(xué)中，必須要有學(xué)生的積極參與，要想使學(xué)生 對(duì)新學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師 就應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用新穎、多樣、有效的教學(xué)方法能使 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不斷接受新事物，獲得新知識(shí)，并不斷引起 新的探究反射，從而激發(fā)和和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。3. 1創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景中學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們以想象豐富，形象思 維占主導(dǎo)作用。因此在教學(xué)中，應(yīng)遵循中學(xué)生認(rèn)知和情感變 化的規(guī)律，設(shè)置情景進(jìn)行主動(dòng)活潑的教學(xué)，以迎合中學(xué)

6、生身 心發(fā)展的需要，要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，合理地運(yùn)用教學(xué)方法 和教學(xué)手段，使課堂成為學(xué)生的樂園。3. 2開設(shè)競(jìng)賽法比賽的主要特點(diǎn)是有“競(jìng)爭”因素。學(xué)生要取得勝利， 就必須最大限度地表現(xiàn)出機(jī)體的機(jī)能能力，發(fā)揮集體和個(gè)人 的智慧和力量，使參加者的情緒達(dá)到積極狀態(tài)，克服平時(shí)不 能克服的困難，完成平時(shí)不能完成的動(dòng)作。正因?yàn)楸荣惥哂?這些特點(diǎn)和作用，因而是用于激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，活躍 課堂氣氛，提高練習(xí)效果的有效辦法。4. 正確的示范及講解和激勵(lì)作用根據(jù)中學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，練習(xí)的積極性 和自學(xué)性不持久的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)行正確的示范和 生動(dòng)的講解和激勵(lì)的語言講一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育

7、教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語來描述清楚， 尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解難度大，示范的效果 也不能盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難 問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中 建立清晰的動(dòng)作表象。教師的語言是學(xué)生興奮和沉悶的調(diào)和 劑。過去我們?cè)谡n堂上傳遞給出學(xué)生的語言信息更多的是：“你怎么能跑得這么慢，快點(diǎn)！ ”“你真笨！學(xué)到現(xiàn)在還沒 學(xué)會(huì)”等，這樣會(huì)使學(xué)生漸漸失去信心，失去創(chuàng)新的品質(zhì)和 學(xué)習(xí)的積極性如果教師用“快！加把勁！” “試試看，你一 定能行” “你的想法有道理，我們大家試試看”等這些充滿 鼓勵(lì)期望的語言，就會(huì)有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神，更有利于學(xué)生告別消極被 動(dòng)、防范的心理，使其更具主動(dòng)性。綜上所述，在體育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須 滿足學(xué)生的需要，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)體育的目的。通過不斷改 進(jìn)和更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在活潑愉快的教學(xué)氛圍中享受體 育運(yùn)動(dòng)的樂趣