試論高校師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量

1、試論高校師資隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量論文關(guān)鍵詞：高校 師資隊(duì)伍 教學(xué)質(zhì)量論文摘要：本文結(jié)合高校實(shí)踐，闡述了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是 保證教育質(zhì)量最基礎(chǔ)的工作之一，是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí) 現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是高校建設(shè)發(fā)展的立足之本。21世紀(jì)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將是“品牌的競爭”，師資隊(duì)伍建 設(shè)是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，是教學(xué)建設(shè)中最基本的建設(shè)，它決定著教學(xué)質(zhì) 量的高低，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)和教學(xué)改革的突破口，只有加強(qiáng)師資 隊(duì)伍建設(shè)，才能保證教學(xué)質(zhì)量。近年來，大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新了教育思想觀念， 全面促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。一、強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。保障教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)

2、量是大學(xué)發(fā)展的核心動(dòng)力，是大學(xué)效益的原發(fā)資源， 而教師是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平高、師德高尚、結(jié) 構(gòu)合理的一流教師隊(duì)伍，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的首要任務(wù)。尤其是對(duì)于 我們新升本科院校，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量就更為迫切。第一，采用激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師重視教學(xué)工作。強(qiáng)調(diào)“教學(xué) 就是教師第一要?jiǎng)?wù)”，教學(xué)工作要堅(jiān)持“人為本、德為先、業(yè)宜精”的 理念，建立“教學(xué)優(yōu)先保證體制”和“教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”。在職稱晉升、 聘任、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)時(shí)采取“教學(xué)一票否決制”；精品課、優(yōu)秀課負(fù)責(zé)人 的工作量可按級(jí)別提高加權(quán)系數(shù)；岀版教材，教學(xué)改革項(xiàng)目，教學(xué)研 究文章，雙語教學(xué)，開設(shè)新課，指導(dǎo)學(xué)生課外科技活動(dòng)等根據(jù)具體情

3、況適當(dāng)增加教學(xué)工作量。第二，堅(jiān)持“以人才為本”的原則，加大引進(jìn)人才的力度。 從人才的引進(jìn)、培養(yǎng)、考核、分配及用人機(jī)制等環(huán)節(jié)入手轉(zhuǎn)變觀念， 為教師營造人人能成長，人人能發(fā)展的良好氛圍。根據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè) 和學(xué)科建設(shè)的實(shí)際需要，加大引才、聚才、育才、用才力度，提升教 師隊(duì)伍素質(zhì)，使教師結(jié)構(gòu)日趨合理。第三，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)就要不斷 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加團(tuán)隊(duì)整體知識(shí)存量和價(jià)值，打造一支結(jié)構(gòu)合理，人員 穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，積極開展教學(xué)研究，能夠?qū)嵤┚?課程的教師隊(duì)伍。要根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)“雙師型”教師，有 計(jì)劃地對(duì)部分教師實(shí)施崗位培訓(xùn)，幫助教師提升實(shí)踐教學(xué)水平。第四，重視

4、情感管理?！笆繛橹赫咚馈保瑢W(xué)校工作的好壞， 主要依賴于教師士氣的高低。只要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，同事和睦、心情 舒暢，他們都是很愿意做好本職工作的，他們都會(huì)有使不完的勁。這 就要求領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和工作，多與老師接觸、談心、 加深了解和情感溝通，進(jìn)而為教師增添活力。二、加強(qiáng)師德建設(shè)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量教師隊(duì)伍的建設(shè)是高校生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，而加強(qiáng)師徳建設(shè) 則是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的根本。堅(jiān)持以人為本的師德建設(shè)，對(duì)于提高 高校教師整體素質(zhì)，加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有重要作 用。第一，加強(qiáng)教師的思想建設(shè)。良好的師德是師資隊(duì)伍建設(shè)的 首要內(nèi)容。目前，一些教師的職業(yè)道德滑坡，學(xué)術(shù)造假，不認(rèn)真上課。

5、 我們堅(jiān)持“學(xué)為人師，行為示范”的師德理念，塑造優(yōu)秀教師形象。 在自己的工作、學(xué)習(xí)和生活之中，固化良好的師德規(guī)范，運(yùn)用師德建 設(shè)的載體，開展各種活動(dòng)。例如：堅(jiān)持每學(xué)期安排一堂師德承諾課； 定期舉辦師德論壇，開設(shè)師德講座；評(píng)選“優(yōu)、先、?！保七x師德標(biāo) 兵，大力宣傳表彰在教書育人中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。第二，加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)。青年教師不僅人數(shù)多，而 且都是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，具有很強(qiáng)的可塑性。通過師德培訓(xùn)和優(yōu) 秀教師的言傳身教，加強(qiáng)思想教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī) 范，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。特別是在教學(xué)態(tài)度、育人 方法和教學(xué)風(fēng)范等方面提升思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

6、要求青年教師 要把傳授知識(shí)與思想教育、陶冶情操和心靈塑造結(jié)合起來。第三，建立師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制。通過監(jiān)督信箱，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和 背對(duì)背交流，強(qiáng)化過程監(jiān)督，增強(qiáng)自律意識(shí)，把師德建設(shè)工作滲透到 教學(xué)管理和生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，形成輿論監(jiān)督的有效機(jī)制，建立師德建 設(shè)的長效機(jī)制。采用學(xué)生、老師和教學(xué)督導(dǎo)三位-體的師徳監(jiān)督網(wǎng)絡(luò), 廣泛開展師德評(píng)價(jià)，在師德考核過程中實(shí)施民主評(píng)價(jià)，把教師的師德 狀況納入日?？己藘?nèi)容，并與年終考評(píng)、職稱評(píng)定等聯(lián)系起來。三、建立教學(xué)過程監(jiān)控機(jī)制。提升教學(xué)質(zhì)量教師是育人的職業(yè)，教師育人的任務(wù)決定教師要有較為廣博 的知識(shí)、敏銳的思維、獨(dú)立的見解。現(xiàn)代的教育，耍為祖國培養(yǎng)全面 發(fā)展的高素質(zhì)的建設(shè)人

7、才，不是某一個(gè)教師能勝任的，需要培養(yǎng)造就 一支“政治思想素質(zhì)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)” 的教師隊(duì)伍。第-，建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。我們實(shí)行有針對(duì) 性強(qiáng)的評(píng)估管理，把評(píng)估工作下移，以二級(jí)學(xué)院為主，建立有權(quán)威的 評(píng)估機(jī)構(gòu)，形成一套適合本專業(yè)的科學(xué)評(píng)估方案，既要考慮評(píng)估對(duì)象 的實(shí)際情況，又要有區(qū)分度，可采取等級(jí)評(píng)估。我們成立以院長負(fù)責(zé) 為主，教學(xué)副院長和教授組成的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組，對(duì)全院教師逐一 進(jìn)行評(píng)估，做到一人一評(píng)，一節(jié)課一評(píng)，一門課程一評(píng)，這樣評(píng)實(shí)在、 有效、針對(duì)性強(qiáng)，這樣做能評(píng)出質(zhì)量，評(píng)岀效果，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量 的目的。同時(shí)，建立教師考核評(píng)價(jià)制度，完善教學(xué)督導(dǎo)制，從

8、師德師 風(fēng)、德能勤績等方面定期進(jìn)行考核，使教師考核工作制度化、規(guī)范化 和科學(xué)化。第二，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建 設(shè)都離不開青年教師，而學(xué)院對(duì)青年教師的培養(yǎng)是最直接、最有力、 最有效的載體。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)青年教師直接培養(yǎng)的力度是我們 認(rèn)真思考的課題。通過實(shí)踐，我們實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，有計(jì)劃有步 驟地加強(qiáng)培養(yǎng)力度。導(dǎo)師有責(zé)任指導(dǎo)青年教師過好教學(xué)關(guān)，輔導(dǎo)他們 在教學(xué)中先“講準(zhǔn)、講清、講夠”，然后再向“講深、講精、講活”過 渡。第三，踐行系列管理制度，實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制。以“不規(guī)矩, 不能成方圓”的思想，建立教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系至關(guān)重耍，它能 夠增強(qiáng)教師的責(zé)任感、危機(jī)感，培養(yǎng)

9、教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，但措施必 須科學(xué)合理、具有可操作性。我們實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制；下達(dá)教學(xué)任務(wù) 書制，以教研室為主成立教學(xué)指導(dǎo)小組制，請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師 聽課、指導(dǎo)制；制定這些管理制度的出發(fā)點(diǎn)就是為了調(diào)動(dòng)教師的積極 性，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。堅(jiān)持校院兩級(jí)管理以院為 主，引進(jìn)和培養(yǎng)并舉，重在培養(yǎng)的原則。在專業(yè)發(fā)展過程中，不斷調(diào) 整教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，建立和完善與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的教師隊(duì)伍 建設(shè)的體制、制度和機(jī)制，建立支高水平的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì) 量，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略。參考文獻(xiàn)1 馮多高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)問題研究d大連理工大 學(xué)，2001.2 宋紅麗.山東理工大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)研究d.大連理工大 學(xué)，2002.3 張永洲