水建專業(yè)《工程水文及水利計算》說課-劉紅英

1、工程水文及水利計算工程水文及水利計算課程說課課程說課水利工程學(xué)院水利工程學(xué)院20132013年年6 6月月2說課說課提提綱綱 31. 課程信息課程信息 課程名稱：工程水文及水利計算 課程類別：專業(yè)平臺課 課程編碼：021123 學(xué)時：60學(xué)時 適用專業(yè)：水利水電建筑工程專業(yè)42.2.設(shè)置依據(jù)設(shè)置依據(jù) 我院水利水電建筑工程專業(yè)主要面向水利水電施工企業(yè)，我院水利水電建筑工程專業(yè)主要面向水利水電施工企業(yè)，培養(yǎng)從事水利水電工程現(xiàn)場施工、工程造價與管理、工程質(zhì)量培養(yǎng)從事水利水電工程現(xiàn)場施工、工程造價與管理、工程質(zhì)量監(jiān)控、工程項(xiàng)目管理及常見單體水工建筑物的勘測設(shè)計等工作監(jiān)控、工程項(xiàng)目管理及常見單體水工建筑

2、物的勘測設(shè)計等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。畢業(yè)生就業(yè)于水利水電工程施工企業(yè)畢業(yè)生就業(yè)于水利水電工程施工企業(yè)（施工一線工程項(xiàng)目部）及土建行業(yè)施工企業(yè)和水利水電工程（施工一線工程項(xiàng)目部）及土建行業(yè)施工企業(yè)和水利水電工程勘測設(shè)計、工程管理等單位?？睖y設(shè)計、工程管理等單位。本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位有施工技本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位有施工技術(shù)管理崗位、工程造價管理崗位、質(zhì)量監(jiān)控崗位、國際工程項(xiàng)術(shù)管理崗位、工程造價管理崗位、質(zhì)量監(jiān)控崗位、國際工程項(xiàng)目管理崗位。目管理崗位。本課程主要為畢業(yè)生的初次就業(yè)崗位工作和職業(yè)本課程主要為畢業(yè)生的初次就業(yè)崗位工作和職業(yè)崗位遷移以及終身學(xué)習(xí)提供必要的知識、技能與

3、素質(zhì)。崗位遷移以及終身學(xué)習(xí)提供必要的知識、技能與素質(zhì)。5 本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握水文現(xiàn)象的一般規(guī)本課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握水文現(xiàn)象的一般規(guī)律及水文資料的資料的收集、整理、審查的基本技能，律及水文資料的資料的收集、整理、審查的基本技能，理解工程水文及水利計算有關(guān)的基本概念、基本原理理解工程水文及水利計算有關(guān)的基本概念、基本原理和基本方法，掌握一般水利水電工程建設(shè)立項(xiàng)、可研、和基本方法，掌握一般水利水電工程建設(shè)立項(xiàng)、可研、初設(shè)、施工和管理等工作過程中的相關(guān)設(shè)計、計算技初設(shè)、施工和管理等工作過程中的相關(guān)設(shè)計、計算技能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課，畢業(yè)后參與水利水電工程及能。為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課，畢業(yè)后參與水利

4、水電工程及單體水工建筑物的初步設(shè)計、施工現(xiàn)場的技術(shù)、組織單體水工建筑物的初步設(shè)計、施工現(xiàn)場的技術(shù)、組織管理、工程運(yùn)行管理等工作奠定基礎(chǔ)。管理、工程運(yùn)行管理等工作奠定基礎(chǔ)。2.2.設(shè)置依據(jù)設(shè)置依據(jù)6課程沿革課程沿革l我院水利水電建筑工程專業(yè)的我院水利水電建筑工程專業(yè)的工程水文工程水文及水利計算及水利計算是在原是在原工程水文學(xué)工程水文學(xué)與與水利水電規(guī)劃水利水電規(guī)劃兩門課程基礎(chǔ)上整合而兩門課程基礎(chǔ)上整合而成的，課程體系構(gòu)建首先突出成的，課程體系構(gòu)建首先突出“工學(xué)結(jié)工學(xué)結(jié)合合”，然后按高職教育要求不斷優(yōu)化。，然后按高職教育要求不斷優(yōu)化。73.課程建設(shè)課程建設(shè)緊跟職業(yè)教育改革步伐和行業(yè)管理體制的變化，不

5、斷優(yōu)化緊跟職業(yè)教育改革步伐和行業(yè)管理體制的變化，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容體系，改革課程教學(xué)方法手段，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，有效課程內(nèi)容體系，改革課程教學(xué)方法手段，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，有效提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量。課程教材采用水利水電建筑工程專業(yè)示范建設(shè)成果教材課程教材采用水利水電建筑工程專業(yè)示范建設(shè)成果教材工程水文及水利計算工程水文及水利計算、水文計算技能訓(xùn)練項(xiàng)目集、課程多、水文計算技能訓(xùn)練項(xiàng)目集、課程多媒體課件與其他專業(yè)共用。編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)整體設(shè)計。媒體課件與其他專業(yè)共用。編寫課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)整體設(shè)計。建設(shè)課程教學(xué)梯隊：拜存有（教授）建設(shè)課程教學(xué)梯隊：拜存有（教授）劉紅英（副教授）、劉紅英（副教授）、

6、馮建棟（助教）、韓洪亮（助教）馮建棟（助教）、韓洪亮（助教） 。與其他專業(yè)共用水文儀器室、水工監(jiān)測與水流測控實(shí)訓(xùn)中與其他專業(yè)共用水文儀器室、水工監(jiān)測與水流測控實(shí)訓(xùn)中心等。心等。8課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源課程教材9課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源教學(xué)參考書10課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源水文計算技能訓(xùn)練項(xiàng)目集11課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源水工監(jiān)測與水流測控實(shí)訓(xùn)中心12課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源水文儀器室自記雨量計流速儀134.課程教學(xué)課程教學(xué) 工程水文及水利計算工程水文及水利計算是高職水利工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)后，對是高職水利工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)后，對從事渠道灌溉、節(jié)水灌溉、水土保持、堤防工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程等從事渠道灌溉

7、、節(jié)水灌溉、水土保持、堤防工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)工程等中小型水利工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行管理等工作，提供所必中小型水利工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行管理等工作，提供所必須的工程水文及水利計算的有關(guān)知識、技能和素質(zhì)，同時為畢業(yè)生須的工程水文及水利計算的有關(guān)知識、技能和素質(zhì)，同時為畢業(yè)生職業(yè)崗位遷移和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。職業(yè)崗位遷移和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)能熟練陳述本課程的目的任務(wù)及內(nèi)容體系，水資源的概念和特點(diǎn)，能熟練陳述本課程的目的任務(wù)及內(nèi)容體系，水資源的概念和特點(diǎn)，水文現(xiàn)象的特點(diǎn)及其研究方法；水文現(xiàn)象的特點(diǎn)及其研究方法； (2)能準(zhǔn)確敘述不同工作過程時氣象、水文要素對河川徑流的

8、影響，能準(zhǔn)確敘述不同工作過程時氣象、水文要素對河川徑流的影響，流域面平均雨量的計算、徑流常用單位的換算、水量平衡原理；流域面平均雨量的計算、徑流常用單位的換算、水量平衡原理； (3)能準(zhǔn)確敘述不同工作階段降水、蒸發(fā)、泥沙等水文資料收集整理能準(zhǔn)確敘述不同工作階段降水、蒸發(fā)、泥沙等水文資料收集整理途徑和進(jìn)行水文調(diào)查的方法；途徑和進(jìn)行水文調(diào)查的方法；4.課程教學(xué)課程教學(xué) 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：(4)(4)能準(zhǔn)確陳述水文統(tǒng)計中的事件、頻率、概率、重現(xiàn)期、統(tǒng)計參數(shù)以及能準(zhǔn)確陳述水文統(tǒng)計中的事件、頻率、概率、重現(xiàn)期、統(tǒng)計參數(shù)以及適線法、相關(guān)分析的概念分析工作過程中水文現(xiàn)象的基本規(guī)律；適線法、相關(guān)分析的概念分

9、析工作過程中水文現(xiàn)象的基本規(guī)律；(5)(5)能具體說明工程在初步設(shè)計階段，不同資料條件下設(shè)計年徑流分析計能具體說明工程在初步設(shè)計階段，不同資料條件下設(shè)計年徑流分析計算方法；算方法；(6)(6)能熟練說出工程初步設(shè)計階段，設(shè)計洪水的概念和推求設(shè)計洪水的方能熟練說出工程初步設(shè)計階段，設(shè)計洪水的概念和推求設(shè)計洪水的方法以及施工期分期洪水的計算方法；法以及施工期分期洪水的計算方法；(5)(5)能具體說明工程初步設(shè)計階段，不同資料條件下設(shè)計泥沙的分析計算能具體說明工程初步設(shè)計階段，不同資料條件下設(shè)計泥沙的分析計算方法，以及工程管理運(yùn)用階段泥沙分析計算要求；方法，以及工程管理運(yùn)用階段泥沙分析計算要求；(7

10、)(7)能準(zhǔn)確敘述初步設(shè)計和施工階段水庫調(diào)節(jié)作用與調(diào)節(jié)類型，水庫特性能準(zhǔn)確敘述初步設(shè)計和施工階段水庫調(diào)節(jié)作用與調(diào)節(jié)類型，水庫特性曲線的由來，不同設(shè)計保證率和供水過程水庫興利調(diào)節(jié)的原理以及年調(diào)節(jié)曲線的由來，不同設(shè)計保證率和供水過程水庫興利調(diào)節(jié)的原理以及年調(diào)節(jié)水庫的調(diào)節(jié)計算方法；水庫的調(diào)節(jié)計算方法；4.課程教學(xué)課程教學(xué) 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：(8)(8)能具體說明初步設(shè)計階段小型水電站水能開發(fā)利用方式，水電站保證能具體說明初步設(shè)計階段小型水電站水能開發(fā)利用方式，水電站保證出力和多年平均發(fā)電量的計算以及小型水電站裝機(jī)容量的確定；出力和多年平均發(fā)電量的計算以及小型水電站裝機(jī)容量的確定；(9) (9) 能

11、具體說明水庫初步設(shè)計階段防洪調(diào)節(jié)的原理，有閘門控制水庫和無能具體說明水庫初步設(shè)計階段防洪調(diào)節(jié)的原理，有閘門控制水庫和無閘門控制水庫的調(diào)洪計算方法閘門控制水庫的調(diào)洪計算方法( (列表試算法、半圖解法、簡化三角形法列表試算法、半圖解法、簡化三角形法) )和和壩頂高程確定；壩頂高程確定；(10)(10)能準(zhǔn)確敘述水庫管理運(yùn)用階段調(diào)度的內(nèi)容和任務(wù)，水庫防洪調(diào)度圖的能準(zhǔn)確敘述水庫管理運(yùn)用階段調(diào)度的內(nèi)容和任務(wù)，水庫防洪調(diào)度圖的繪制、中型水庫的洪水預(yù)報與抗洪能力、年調(diào)節(jié)水庫灌溉調(diào)度、當(dāng)年水庫繪制、中型水庫的洪水預(yù)報與抗洪能力、年調(diào)節(jié)水庫灌溉調(diào)度、當(dāng)年水庫的灌溉調(diào)度。了解多年調(diào)節(jié)水庫的灌溉調(diào)度。的灌溉調(diào)度。了

12、解多年調(diào)節(jié)水庫的灌溉調(diào)度。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1 1）會根據(jù)地形圖勾繪出流域的分水線和量算流域特征值）會根據(jù)地形圖勾繪出流域的分水線和量算流域特征值(F(F、L L、J)J)；（2 2）會應(yīng)用求積儀和直尺量計流域面積和河流長度；）會應(yīng)用求積儀和直尺量計流域面積和河流長度；（3 3）會根據(jù)氣象、水文要素計算流域面平均雨量，進(jìn)行徑流常用單位的）會根據(jù)氣象、水文要素計算流域面平均雨量，進(jìn)行徑流常用單位的換算；換算；4.課程教學(xué)課程教學(xué)能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：（4 4）會根據(jù)經(jīng)驗(yàn)頻率曲線與理論頻率曲線區(qū)分頻率、概率和重現(xiàn)期的關(guān)）會根據(jù)經(jīng)驗(yàn)頻率曲線與理論頻率曲線區(qū)分頻率、概率和重現(xiàn)期的關(guān)系；系；（5 5）

13、能應(yīng)用計算機(jī)和水文頻率曲線的軟件，繪制經(jīng)驗(yàn)頻率曲線與理論頻）能應(yīng)用計算機(jī)和水文頻率曲線的軟件，繪制經(jīng)驗(yàn)頻率曲線與理論頻率曲線，和相關(guān)分析計算；率曲線，和相關(guān)分析計算；（6 6）會使用水文年鑒、水文資料數(shù)據(jù)庫、水文手冊和水文調(diào)查等，收集）會使用水文年鑒、水文資料數(shù)據(jù)庫、水文手冊和水文調(diào)查等，收集降水、蒸發(fā)、水位、徑流和泥沙資料；降水、蒸發(fā)、水位、徑流和泥沙資料；（7 7）會操作不同的儀器測量降水、蒸發(fā)、水位、徑流和泥沙資料以及進(jìn)）會操作不同的儀器測量降水、蒸發(fā)、水位、徑流和泥沙資料以及進(jìn)行資料的整編；行資料的整編；（8 8）會用不同長度資料和缺乏資料，計算設(shè)計年徑流以及設(shè)計年徑流的）會用不同長度

14、資料和缺乏資料，計算設(shè)計年徑流以及設(shè)計年徑流的年內(nèi)分配過程；年內(nèi)分配過程；（9 9）會用流量資料或暴雨資料推求設(shè)計洪水，并會估算小流域設(shè)計洪水）會用流量資料或暴雨資料推求設(shè)計洪水，并會估算小流域設(shè)計洪水難；難； （1010）會用水庫特性曲線，設(shè)計保證率，來水過程和供水過程，推求出年）會用水庫特性曲線，設(shè)計保證率，來水過程和供水過程，推求出年調(diào)節(jié)水庫的興利庫容和正常蓄水位；調(diào)節(jié)水庫的興利庫容和正常蓄水位； 4.課程教學(xué)課程教學(xué)能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：（1111）會用小型水電站水能開發(fā)利用的基本方式，電力系統(tǒng)的負(fù)荷及容）會用小型水電站水能開發(fā)利用的基本方式，電力系統(tǒng)的負(fù)荷及容量組成，計算水電站保證出力

15、和多年平均發(fā)電量，確定出小型水電站裝量組成，計算水電站保證出力和多年平均發(fā)電量，確定出小型水電站裝機(jī)容量；機(jī)容量；（1212）會用不同標(biāo)準(zhǔn)的洪水對無閘門控制水庫進(jìn)行調(diào)洪計算，并確定出）會用不同標(biāo)準(zhǔn)的洪水對無閘門控制水庫進(jìn)行調(diào)洪計算，并確定出壩頂高程；壩頂高程；（1313）會用洪水特征繪制水庫防洪調(diào)度圖，確定小型水庫的洪水預(yù)報與）會用洪水特征繪制水庫防洪調(diào)度圖，確定小型水庫的洪水預(yù)報與抗洪能力?？购槟芰Α?素質(zhì)目標(biāo)：素質(zhì)目標(biāo)： 培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)高、技能過硬、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)培養(yǎng)具有職業(yè)素質(zhì)高、技能過硬、吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的工作一線高級技能型人才。作、勇于創(chuàng)新的工作一

16、線高級技能型人才。184.課程教學(xué)課程教學(xué) 根據(jù)課程目標(biāo)課程內(nèi)容由4個模塊構(gòu)成。模塊一：工程水文基礎(chǔ)模塊三：水利計算模塊二：工程水文分析計算模塊四：水庫調(diào)度簡介194.課程教學(xué)課程教學(xué) 本課程特點(diǎn)：知識性內(nèi)容占本課程特點(diǎn)：知識性內(nèi)容占60%60%，技能訓(xùn)練占，技能訓(xùn)練占40% 40% 。素質(zhì)主要為技術(shù)人員基本素質(zhì)，應(yīng)貫穿整個課程。素質(zhì)主要為技術(shù)人員基本素質(zhì)，應(yīng)貫穿整個課程。 教學(xué)方法：主要采用課堂講授法，多媒體講授法、教學(xué)方法：主要采用課堂講授法，多媒體講授法、分組討論法、問題導(dǎo)入法、啟發(fā)式，講演練一體化教分組討論法、問題導(dǎo)入法、啟發(fā)式，講演練一體化教學(xué)等。學(xué)等。 學(xué)習(xí)方法：聽講，回答問題，參與討論、課堂練學(xué)習(xí)方法：聽講，回答問題，參與討論、課堂練習(xí)、分組討論、獨(dú)立講解、課后訓(xùn)練等。習(xí)、分組討論、獨(dú)立講解、課后訓(xùn)練等。204.課程教學(xué)課程教學(xué)215.建設(shè)成效建設(shè)成效 完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體設(shè)計、技能完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)整體設(shè)計、技能訓(xùn)練項(xiàng)目集、試題庫、綜合實(shí)訓(xùn)電子教案訓(xùn)練項(xiàng)目集、試題庫、綜合實(shí)訓(xùn)電子教案以及全部多媒體課件等教學(xué)資