XX年個人述職報告【DOC可編輯范文】

1、XX年個人述職報告一年來，我認真學習、愛崗敬業(yè)、廉潔自律，在校長的 帶領和全體教職工的關心和支持下，始終以健康的心態(tài)、飽 滿的熱情、積極的行動面對各項工作?，F(xiàn)將個人履行崗位職 責情況簡要匯報如下：一、政治思想堅持政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自身素質(zhì)面對不斷發(fā)展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規(guī)，又堅持學習學校管理知識及業(yè)務知識，時 刻緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，及時轉(zhuǎn)變教育管 理觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，不斷更新教育教學理念，探 索新的育人模式。在工作中，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標 準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴于律已，恪盡職 守，顧全大局，有較強

2、的民主意識，敢負責任，坦率真誠， 發(fā)現(xiàn)問題能及時地提出自己的意見和主張。始終堅持堂堂正 正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責， 為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。二、教學管理教學質(zhì)量是學校的生命線，成績的取得來不得半點虛 假，所以，教學工作的各個環(huán)節(jié)都努力做到“務實求真”。 積極配合校長，時刻將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，開展了一些工作。.完善制度建設。學校的發(fā)展得依靠教育教學質(zhì)量的提 高，除了團結奮進的領導班子和積極肯干的教師隊伍，更重 要的是要有一套合理規(guī)范的管理制度，本學年在校長室的統(tǒng) 一部署下，通過多種途徑廣泛征求教職工的意見，集思廣益，修改完善了學校的部分規(guī)

3、章制度：揚中市八橋中學學校章 程、揚中市八橋中學崗位聘用考核辦法八橋中學績 效考核方案等，力求激發(fā)教職工的工作積極性，使之產(chǎn)生 自覺遵守、樂于奉獻的心理，同時培養(yǎng)團隊精神，凝聚整體 發(fā)展意識，從而高效率、高質(zhì)量地完成教育教學任務。.抓細抓實常規(guī)管理。依據(jù)揚中市中小學實施精致化 教學常規(guī)管理十項制度，完善我校教學常規(guī)管理各項制度， 并嚴格執(zhí)行。嚴格備課、上課、階段檢測、批改、成績分析 等環(huán)節(jié)的管理。通過檢查教案，對上課情況的巡查，對自習 輔導的記錄，對老師們的各教學環(huán)節(jié)，有了全面的了解，穩(wěn) 定了教學秩序。每次的學情調(diào)研后，時間作出成績分析，老 師們自覺通過成績反饋，查缺補漏，改進教學。.重視教科

4、研，積極組織開展教學研究活動。始終堅持 走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學常規(guī)工作檢 查、督導的同時，深入課堂聽課，及時與老師溝通與探討課 堂教學中碰到的問題及解決的方法。.聚焦核心素養(yǎng)，深化課程改革。在劉校長的帶領下,學校因地制宜，積極推進課程改革，深入研究和實踐八九年 級數(shù)學英語的“分層走班”，在保證國家課程有效實施的同 時，加強英語校本課程的創(chuàng)新建設。在堅持開齊開足國家英 語課程的基礎上，我校根據(jù)學生實際，結合“分層走班”的 教學形式，編寫英語分層導學案供學生學習使用，為不同潛 質(zhì)、不同水平的學生個性化發(fā)展提供選擇和幫助，促進學生 全面而有個性的發(fā)展。積極開發(fā)校本課程，形成體系，

5、組織 編寫英語小升初銜接課程、英語配音、英語歌曲學唱、英語 短劇表演、英語吟誦等。校本課程的開發(fā)不僅給學生提供了 差異性課程，滿足學生不同的需要，做到因材施教，促進學 生發(fā)展，同時也增強了教師的研究意識和能力，完善了教師 的知識結構，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。XX年9月17日通過了由江蘇省基礎教育課程基地建設指導中心組織的中期評 估。12月7日鎮(zhèn)江日報對我校的分層走班作了專題報道， 12月8日，受邀在江蘇省初中課程基地提升教育質(zhì)量研討會 中作主題發(fā)言。.積極探索小組合作學習。將傳統(tǒng)教學中師生之間單向 或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，不僅可提高 學生學習的主動性和對學習的自我控制，提高教學

6、效率，也 可促進學生間良好的人際合作關系，促進學生心理品質(zhì)發(fā)展 和社會技能的進步。我校也在積極嘗試小組合作學習的課堂 教學形式?？紤]到部分教師對小組合作學習的認識和認同感參差不齊，學校沒有全面“一刀切”地全面展開，而是采取 以下措施循序漸進。外出學習，博采眾長。本學期學校已先 后兩次組織教師外出學習，分別是3月20日至南通景安中學，4月12日至南通虹橋二中。學習過程中，看到真正以學 生為主體的課堂，每一位學生全程參與教學過程，師生互動、生生互動，精彩紛呈，教師無不心動，返校后積極思考，努 力嘗試。教師講堂，相互促進。教師講堂是教師專業(yè)成長的 一張平臺，是校本教研的一種方式， 是貢獻智慧的一條途

7、徑， 也是解決問題的一個捷徑。本學期的教師講堂以小組合作學 習為主題，多人先后走上八中教師講堂，一個個現(xiàn)身說法， 為大家展示了分層走班中如何實行小組合作學習，在校內(nèi)掀 起了小組合作學習的熱潮。在鎮(zhèn)江市教師發(fā)展中心的組織 下，與江科大附中、鎮(zhèn)江金山實驗學校建立 “彈性小組合作、 教師主動發(fā)展”共同體，積極參與活動。.高度重視九年級教學。適時找?guī)熒涣鳒贤?，理順?緒，增強信心，播撒希望。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時解決。 一年來，在全體九年級師生的共同努力下，九年級學生成績 穩(wěn)中有升。.統(tǒng)一思想、團結協(xié)作，努力做好本職工作。明確自己 的職責、擺正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務實求真、公 平公正、積極

8、進取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅 持“學無先后，賢者為先”的理念，虛心學習、尊重領導和 老師，與領導、老師團結協(xié)作。重大事務能及時征求校長、 其他校領導及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條 理、更易落實、更有效果。三、致力于一線教學力求用較高的教學質(zhì)量為教師作表率。如果說教學質(zhì)量 是學校工作的生命線的話，那么教學質(zhì)量更是評價每位教師 的標尺。我清醒地認識到：作為教學管理者，首先是一位教 師。在教學中，我認真鉆研課標、研讀教材，充分尊重學生， 充分理解學生，盡力調(diào)動他們學習的積極性、主動性，取得 了較好的效果。四、存在的問題與不足回顧和反思自己的工作，還存在著很多的不足：一是缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學習的實效性，不斷提高自身素質(zhì)；二是對教學管理