分析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用(精)

1、記敘文閱讀復(fù)習(xí)教案新鄉(xiāng)市第十中學(xué)靳成會(huì)分析關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用一、導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)中考復(fù)習(xí)課一一記敘文閱讀中如何分析關(guān)鍵語(yǔ) 句的含義和作用。從近幾年河南省及其他地市的中招試題內(nèi)容來(lái)看，這一類題型 出現(xiàn)的頻率很高，已成為必考題，因此我們應(yīng)格外關(guān)注。二、例題回放明確題型師:請(qǐng)看大屏幕,先請(qǐng)一組同學(xué)按順序讀例題。其他同學(xué)根據(jù)例題總結(jié)題型。（出示例題（生讀師:好。由此可見(jiàn)，考查詞語(yǔ)的常見(jiàn)題型有兩類，請(qǐng)男生齊讀。（出示題型師:來(lái)看第二組例題（出示例題請(qǐng)這組同學(xué)按順序讀例題。其他同學(xué)根據(jù)例題總結(jié)題型。（另找一組同學(xué)讀師:好，考查句子常見(jiàn)的題型也是兩類，請(qǐng)女生齊讀。（出示題型師:我們總結(jié)了考

2、查詞語(yǔ)和句子的常見(jiàn)題型，其中要特別注意的是在考卷中經(jīng)常 出現(xiàn)的表述形式是：分析語(yǔ)句的表達(dá)效果或在表達(dá)上的好處。我們今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和表達(dá)作用。2、分析關(guān)鍵句子的含義和表達(dá)作用（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、試題引領(lǐng)，總結(jié)方法1、分析詞語(yǔ)的含義和作用師:下面我們就先來(lái)學(xué)習(xí)如何分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用。老師選擇了我們學(xué)過(guò)的課文中的例子，并出示了答案，請(qǐng)看大屏幕。 請(qǐng)你認(rèn)真研究答案，并指出這些詞語(yǔ) 都是從哪些角度分析含義和作用的。（出示問(wèn)題和答案例 1:唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明 了!（朱自清背影答案:這里的 聰明”其實(shí)是笨，愚蠢，這是形容詞的褒詞貶用，突出地表現(xiàn)出因未能 真

3、正理解父親愛(ài)心的產(chǎn)生的自責(zé)和愧疚之情。師:聰明”是從感情色彩的角度分析。詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，褒詞貶用、 貶詞褒用或詞語(yǔ)的感情色彩減弱。例 2:鵝則對(duì)無(wú)論何人，都是厲聲呵斥。（豐子愷白鵝答案：厲聲喝斥”是大聲斥責(zé)，是鵝的大聲叫喊,這里使用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出白鵝傲慢的特點(diǎn)，把白鵝寫得富有靈性，表現(xiàn)了對(duì)白鵝的喜愛(ài)。師:厲聲呵斥”從修辭的角度分析。詞語(yǔ)使用了某種修辭，常見(jiàn)的是比喻和擬 人。例 3:孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，他不回答,對(duì)柜里說(shuō)，溫兩碗 酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅孔乙己答案：排”是孔乙己的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯 示闊氣，

4、炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐之氣。師：排”字從人物描寫的角度分析。聯(lián)系人物描寫的五種方法（外貌描寫、語(yǔ)言 描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫分析人物的性格特點(diǎn)、情感和品質(zhì)。例 4:這類地主家看也不看.。（朱德回憶我的母.的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋有味親答案：看也不看”寫出地主對(duì)這類飯食的厭惡，有滋有味”寫出我們的喜愛(ài)，使用對(duì)比,表現(xiàn)出了母親的勤勞、聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之 情。師:這兩個(gè)詞語(yǔ)從寫作手法的角度分析。聯(lián)系寫作手法，如對(duì)比、襯托等。小結(jié):根據(jù)剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn):分析詞語(yǔ)的含義和作用時(shí)，要先解釋詞語(yǔ)的含 義，答出本意和語(yǔ)境義，一

5、般側(cè)重語(yǔ)境義。然后可以從以上提供的四個(gè)角度入手，要注 意的是有時(shí)不是單一的，需要綜合考慮多種角度，但不管何種角度都需要結(jié)合語(yǔ)言環(huán) 境，最后落腳在詞語(yǔ)表現(xiàn)的內(nèi)容或表達(dá)的情感上。（出示答題思路感情色彩、修辭手法、寫作手法、人物描寫 +表現(xiàn)的內(nèi)容或表 達(dá)的情感師:根據(jù)以上的答題思路和角度，我們來(lái)完成練習(xí) 1北京時(shí)間不到點(diǎn)，并回答 問(wèn)題。（出示題目練習(xí) 1 體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（北京時(shí)間不到點(diǎn)09 年河南（1 鄉(xiāng)下父親 啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固.在臉上。（2 鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過(guò)熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過(guò)身，用手背揩.了下眼睛。（生答之后出示答案答案:凝固是固定不動(dòng)的意思。形象

6、地刻畫出父子得知時(shí)間已過(guò)，不能享受優(yōu) 惠時(shí)的失望又無(wú)助的表情。答案:揩是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地刻畫出父子對(duì)眾人善意謊言的由衷 感激之情。師:這是寫人類的文章，在分析含義和作用時(shí)，要從人物描寫的角度入手。剛才同 學(xué)們答的非常好，我們?cè)俳釉賲枺瓿删毩?xí) 2閱讀尋找媽媽的尋人啟事，并回答第 一題。（出示題目練習(xí) 2、閱讀 2010 年河南中考閱讀尋找媽媽的尋人啟事第 13 段，并回答第 一題。2010 年河南中考閱讀尋找媽媽的尋人啟事第13 段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。（4 分（先請(qǐng)學(xué)生來(lái)答師:這道題目需要我們緊密結(jié)合中心，從文章的內(nèi)容和寫法角度去思考。首先來(lái) 看文章的中心是什么？（生答;批評(píng)孩

7、子們對(duì)母親的忽視，呼喚孩子們要懷有一顆關(guān)愛(ài) 父母的心干凈漂亮”是寫孩子們的穿著，誰(shuí)使孩子們的穿著如此干凈漂亮？（生答:媽 媽所以，干凈漂亮”一詞表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（生答:表現(xiàn)媽媽對(duì)孩子們照料得很好運(yùn)用 的寫法是什么？（生答:側(cè)面描寫作用是什么？（生答:反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。從來(lái)也沒(méi)有”反映了孩子一種怎樣的心理？（生答:認(rèn)為母親的照顧理所應(yīng)當(dāng)，不必對(duì)他們關(guān)注。 而孩子們非常關(guān)注的是什么？（生答:明星和同學(xué)們的穿著，很明顯兩 者形成了對(duì)比，這個(gè)詞所起的作用是什么？（生答:突出孩子們對(duì)母親的忽視。（出示答 案（出示答案：干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。從來(lái)也沒(méi)

8、有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng) 的，而自己不需要關(guān)注母親，與上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì) 母親的忽視。師:在去年的中考中，這道題失分很嚴(yán)重，主要是原因是沒(méi)有找準(zhǔn)角度，沒(méi)有結(jié)合 內(nèi)容和寫法。小結(jié):對(duì)于這類題目一定要閱讀上下文，結(jié)合文意、中心和感情。大家要在平時(shí) 的練習(xí)中有意識(shí)地從這幾個(gè)角度入手進(jìn)行答題。這是我們今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。2、分析關(guān)鍵句子的含義和作用我們經(jīng)常說(shuō)詞不離句，句不離篇，下面我們就在把握詞語(yǔ)含義和作用的基礎(chǔ)上學(xué) 習(xí)如何分析關(guān)鍵句子的含義和作用。還是這篇尋找媽媽的尋人啟事，大家完成第二題。（Ppt 出示題目師:大家首先看這句話出現(xiàn)的

9、位置- 文章末尾，在文章結(jié)尾處的關(guān)鍵句一般都是揭示中心的主旨句。所以在答題時(shí)要緊密結(jié)合文章中心?？赡茉S多同學(xué)們已經(jīng)有 了答案，我曾做了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中最常見(jiàn)的是這兩類錯(cuò)誤，（出示答案這也是我們九年級(jí)學(xué)生做這類題的 通病，請(qǐng)你先進(jìn)行評(píng)價(jià),再說(shuō)出自己對(duì)這句話的理解，同桌討論交流學(xué)生答案:1、 運(yùn)用反問(wèn)句式，增強(qiáng)語(yǔ)氣,使文章中心更加突出，得到升華，更加能渲染氣氛。2、 用心記住生我們養(yǎng)我們的父母，在心里深深地記住他們的面容，他們對(duì)我的 好。師:討論之后，有答案的同學(xué)舉手示意。（生答:第一個(gè)例子沒(méi)有從理解句子含義的角度答題，主要答的是作用，使文章中心更加 突出”這句過(guò)于籠統(tǒng)，沒(méi)有結(jié)合具體內(nèi)容。第二個(gè)

10、例子只答出了表層義，沒(méi)有揭示出 文章的中心。分析之后，請(qǐng)把你的答案寫在學(xué)案上。（出示答案委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父母 的心，從現(xiàn)在開(kāi)始，及時(shí)回報(bào)父母。師:以上我們選取的是在考試中出現(xiàn)頻率很高的一類句子 一主旨句，那除了主旨 句外，中考中還出現(xiàn)了哲理句。請(qǐng)看例題一樣的渺小，找一位同學(xué)讀文章概述,（2010 安順中考文章概述：一個(gè)畫家早年吃盡苦頭，直到中年后才受到社會(huì)贊譽(yù)，作 品被競(jìng)相購(gòu)買。此時(shí)的他除作畫外已沒(méi)有任何追求，作畫又不能給他突破的喜悅。他對(duì)弟子們說(shuō)一當(dāng)我變得高大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。后去拜訪一 位老禪師，到了山腰時(shí),只看見(jiàn)一個(gè)如墨跡蠕動(dòng)的

11、農(nóng)夫身影，走近才看清是一位老農(nóng)在 清理菜地，畫家遍尋不著，打聽(tīng)之后才知農(nóng)夫即是禪師。畫家說(shuō)：我在下面就看見(jiàn)你了 可惜顯得太渺小了。老者答道：你們?cè)谏侥_時(shí)我就看見(jiàn)了，也是一樣的渺小。畫家頓 悟，之后說(shuō)道:當(dāng)我變得高大的時(shí)候，這個(gè)世界也越發(fā)高大了。師:我們?cè)倏次恼碌膮⒖即鸢?，?qǐng)結(jié)合答案分析理解主旨句的答題要點(diǎn)（出示問(wèn)題和答案問(wèn)題：結(jié)合上下文，解讀畫線的兩句話（1 這個(gè)世界實(shí)在太渺小了當(dāng)自己達(dá)到了一個(gè)頂峰，失去了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，人生忽然變得狹窄而又孤單，世界上仿佛只剩下了自己。因此顯得渺小無(wú)依。（2這個(gè)世界也越發(fā)高大了。當(dāng)突破了自己的瓶頸，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有多大,世界就有多

12、大。（生答師:通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)理解這兩類句子含義的答題思路大致相同。（出示在明確文章中心的基礎(chǔ)上，先答出該句寫了什么，再聯(lián)系中心答出該句抒發(fā)了作者怎樣的情 感。師:接著看下一道例題。閱讀梨一樣的蘋果，并回答問(wèn)題。出示問(wèn)題梨一樣的蘋果（08 年河南結(jié)合語(yǔ)境，品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。每一節(jié)課都是一次折磨一一他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里 卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。（學(xué)生回答之后，出示答案答案:運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。師:對(duì)于句子表達(dá)效果的分析我們也需要聯(lián)系中心，指出該句通過(guò)何種手段（修辭 或?qū)懛ū憩F(xiàn)了人、景、物的什么特點(diǎn)或表達(dá)了何

13、種情感。這是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。辨析易混淆概念師:另外，在中考題中，往往還出現(xiàn)語(yǔ)言賞析類的題型，請(qǐng)看例題。（出示例題例 1 詼諧幽默是滲透于全篇的語(yǔ)言特色，請(qǐng)找出兩處加以賞析。（2010 內(nèi)江 雅舍例 2、第六段畫線的句子語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)。（2010 鹽城去遠(yuǎn)方例 3、文章第 3 段畫橫線句子在描寫上很有特點(diǎn)，試作賞析。（2010 連云港母 親石師:請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)讀。（生讀需要強(qiáng)調(diào)的是分析語(yǔ)句的表達(dá)作用與語(yǔ)言賞析不同，前者側(cè)重聯(lián)系文章內(nèi)容和 中心，后者側(cè)重品味語(yǔ)言外在形式。通俗地來(lái)講就是，分析語(yǔ)句的表達(dá)效果是考查我們是否讀懂了語(yǔ)句的含義和文 章中心，而語(yǔ)言賞析是考查我們是否發(fā)現(xiàn)語(yǔ)句在語(yǔ)

14、言運(yùn)用上的特點(diǎn)，如使用了某種修辭等。四、綜合練習(xí)能力提升師:通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論是詞語(yǔ)含義及表達(dá)作用的分析還是句子含義及表達(dá)作用的分析，都離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，在做閱讀題時(shí)，我們一定要有全文意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)，這 樣才能更準(zhǔn)確地把握其含義和作用。下面我們進(jìn)行綜合練習(xí)。請(qǐng)閱讀寶石項(xiàng)圈（2005 河南中考閱讀，并回答問(wèn)題。（出示題目閱讀寶石項(xiàng)圈，（2005 年河南省中考閱讀回答問(wèn)題。1、 第（11）段中，期待和自豪的泡沫”怎樣理解？2、 從第段第段畫線的甲、乙兩處句子中任選一處，具體分析其在表達(dá)上的好處（學(xué)生回答后，出示答案答案:1、老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O。2為自己有這么多的子孫而自豪。3這些子孫并沒(méi)有把老人放在心上。4老人非常孤獨(dú)、失望。5