蘇教版七年級語文古詩文默寫復(fù)習(xí)資料

1、七上語文詩句復(fù)習(xí)試卷1班級 學(xué)號 姓名 得分 1“今夜月明人盡望， ？”是唐代詩人 十五夜望月中的詠月名句。2水調(diào)歌頭·明月幾時有的作者 ，是 代著名文學(xué)家，號 。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“ ， ”；直接寫明月的詞句是：“ ， ， ”； 表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：“ ， ， ”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是“ ， ”。3一首律詩可分四聯(lián)， 代詩人 次北固山下的頷聯(lián)是：“ ， ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， ?！? 代詩人 的赤壁中，“ ， ”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙

2、的是“ ， ”兩句議論，以兩個美女象征國家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。5浣溪沙·山下蘭芽短浸溪是北宋文學(xué)家 寫的一首詞。詞中“ ？ ”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。6 代文學(xué)家 被人們列為“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部張十八員外中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“ ， ”；后兩句“ ， ”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。7南宋愛國詞人 在西江月（明月別枝驚鵲）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“ ， ”。詩中的兩組對偶句分別是：“ ， ”和“ ， ”。8唐代文學(xué)家 的秋詞一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨(dú)特感受。其中“ ，

3、 ”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“ ， ”。9迢迢牽牛星想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情?！敖K日不成章， ”“盈盈一水間， ”。10.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負(fù)盛名的三位詩人是 、 、 。詩人 在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了?！?， ”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。11.幼時記趣選自 。作者 ， 代文學(xué)家。文章以生動的筆調(diào)記述了作者兒時的一些“神游其中， ”的趣事，充滿童真童趣。12.論語是 經(jīng)典著作之一，主要記錄 ?？鬃?，名

4、丘，字仲尼， 時期偉大的 家、 家， 學(xué)派的創(chuàng)始人。論語中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是: ， 。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話： ， ?？鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是： ， 。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用 ， 來表示。闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是： ， ， 。能表明孔子自謙的句子是： ， ， ， ！當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是： ， ？在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“ ， ？”歡迎大家來到我校。”“ ， 。 ，則不復(fù)也。”孔子的這些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用心思考主動學(xué)習(xí)的重

5、要性。論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有： 。談學(xué)習(xí)方法的有： 。13.三峽選 。作者 ，北魏著名地理學(xué)家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“ ， ”。寫三峽山高谷深的句子： “ ， ， ， ”。寫夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ， ”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬之時，則 ， 。 ， ， 。 ， ”。描寫秋季三峽景色的句子：“ ， ， ， ， ， ?！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“ ， ！”14. 人曰：“何不試之以足？”曰：“ ， ?！?（韓非子）15.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“ ” （呂氏春秋）16“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)

6、的明星。 ， 。我想他們此刻，定然在天街閑游。 ， ， ?！背鲎蕴焐系慕质?。作者 ，他的代表詩集有女神等。17小草偷偷地從土里 ， ， ?！?”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春天像剛落地的娃娃， ，它生長著。春天像小姑娘， ， ， 。春天像健壯的青年， ， 。（朱自清春）18蘇軾水調(diào)歌頭中的 ， ，表現(xiàn)了作者對人生際遇變化不定的哲理認(rèn)識，反映了作者豪邁達(dá)觀的襟懷。19蘇軾水調(diào)歌頭中表現(xiàn)作者幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世矛盾心情的句子是 ， ， 。20我的思念是圓的中有“骨肉被分割是痛苦的”一句話，與之相應(yīng)在水調(diào)歌頭中表達(dá)作者強(qiáng)烈思念親人卻又不能相見的無奈和痛苦的句子是 ， ， 。 ， ？21蘇軾的水調(diào)

7、歌頭 明月幾時有一詞是在我國傳統(tǒng)的        佳節(jié)寫的，其中的           ，           。道出了天下分離之人共同的心愿。詩中的“此事古難全”里的“此事”指的是“，?！?2次北固山下中 ， 一句以小景與大景互相映襯。23浣溪沙中寫眼前景色，描繪出三個畫面的句子是 ， ， 。表達(dá)作者熱愛生

8、活，曠達(dá)樂觀性格的句子是 ， ， 。24秋詞中一反古代文人悲秋的傳統(tǒng)情調(diào)的句子是 ， 。描繪鶴飛沖天的動人圖景的句子是 ， 。25海上的夜是 ，是 ，是 。（繁星）26淡黑的起伏的連山， ，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（社戲）27看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑， ， 。（濟(jì)南的冬天）28一旦產(chǎn)生小的靈感， ， 。（事物的正確答案不止一個）附加題1寫出兩句描寫春的古代詩句A: ， 。B: ， 。2寫出兩句描寫夏的古代詩句A: ， 。B: ， 。3寫出兩句描寫秋的古代詩句A: ， 。B: ， 。4寫出兩句描寫冬的古代詩句A: ， 。B: ， 。5寫出含有“月”的古代詩句A. , 。B. , 。C. , 。七

9、年級語文復(fù)習(xí)資料1（七上背誦默寫）1“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”是唐代詩人王建十五夜望月中的詠月名句。2水調(diào)歌頭 明月幾時有的作者蘇軾，是宋代著名文學(xué)家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“起舞弄清影，何似在人間”；直接寫明月的詞句是：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”；表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達(dá)胸襟的詞句是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”；道盡千載離人心愿表明詩人對遠(yuǎn)方親人美好祝愿的名句是“但愿人長久，千里共嬋娟”。3一首律詩可分四聯(lián)，唐代詩人王灣次北固山下的頷聯(lián)是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩

10、句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！?唐代詩人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，以兩個美女象征國家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。5浣溪沙 山下蘭芽短浸溪是北宋文學(xué)家蘇軾寫的一首詞。詞中“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。6唐代文學(xué)家韓愈被人們列為“唐宋八大家”之首。他在早春呈水部張十八員外中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；后兩句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。7.南

11、宋愛國詞人辛棄疾在西江月（明月別枝驚鵲）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。詩中的兩組對偶句分別是：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前”。8.唐代文學(xué)家劉禹錫的秋詞一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨(dú)特感受。其中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”寫出了秋天勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。9.迢迢牽牛星想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情?！敖K日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水間，脈脈不得語”。10.唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出

12、眾多著名詩人，其中最負(fù)盛名的三位詩人是李白、杜甫、白居易。詩人李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。11.幼時記趣選自浮生六記。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。文章以生動的筆調(diào)記述了作者兒時的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿童真童趣。12.論語是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄孔子及其弟子的言行?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋時期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。論語中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，

13、我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃咏桀}發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問。在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎?。闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。能表明孔子自謙的句子是：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校?！薄安粦嵅粏?，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！笨鬃拥倪@些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用心思考主動學(xué)習(xí)

14、的重要性。論語中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：學(xué)而不厭 敏而好學(xué)，不恥下問 三人行，必有我?guī)熝?。談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識之 溫故而知新 學(xué)而時習(xí)之。13.三峽選自水經(jīng)注·江水。作者酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“兩岸連山，略無闕處”。寫三峽山高谷深的句子：“重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月”。寫夏季行船之快的句子：“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。寫三峽春冬之景的句子：“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味

15、”。描寫秋季三峽景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”14. 人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?（韓非子）15.楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！?（呂氏春秋）16“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈我想他們此刻，定然在天街閑有游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走?！背鲎蕴焐系慕质?。作者郭沫若，他的代表詩集有女神等。17小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的 ，綠綠的?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母

16、親的手撫摸著你。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去 。（朱自清春）18蘇軾水調(diào)歌頭中的人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，表現(xiàn)了作者對人生際遇變化不定的哲理認(rèn)識，反映了作者豪邁達(dá)觀的襟懷。19蘇軾水調(diào)歌頭中表現(xiàn)作者幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。20我的思念是圓的中有“骨肉被分割是痛苦的”一句話，與之相應(yīng)在水調(diào)歌頭中表達(dá)作者強(qiáng)烈思念親人卻又不能相見的無奈和痛苦的句子是轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？21蘇軾的水調(diào)歌頭 明月幾時有一詞是在我國傳統(tǒng)的中秋 佳節(jié)寫的，其中的但愿人長久，千里共嬋娟。道出了天下分離之人共同的心愿。詩中的“此事古難全”里的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！?2次北固山下中“潮平兩岸闊 ，風(fēng)正一帆懸”一句以小景與大景互相映襯。23浣溪沙中寫眼前景色，描繪出三個畫面的句子是山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。表達(dá)作者熱愛生活，曠達(dá)樂觀性格的句子是