英語教學(xué)中的德育滲透

1、-作者xxxx-日期xxxx英語教學(xué)中的德育滲透【精品文檔】英語教學(xué)中的德育滲透小街基中學(xué) 徐淑俠毫無疑問,中學(xué)德育工作在學(xué)校教育工作中居首要地位，但與此同時,學(xué)校教育的中心工作是學(xué)科教學(xué)。如何正確處理實際教學(xué)中德育工作與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，是每一名教師面臨的重要課題。我認(rèn)為教書育人是一個統(tǒng)一的過程,中學(xué)德育工作與學(xué)科教學(xué)二者之間應(yīng)是密不可分、相互滲透、相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為一門語言，英語學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性，英語課程改革方案也明確提出了加強(qiáng)德育的指導(dǎo)思想，在總的培養(yǎng)目標(biāo)中，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應(yīng)社會主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育

2、于語言教學(xué)之中。作為一名中學(xué)英語教師，我在英語教學(xué)過程中嘗試并盡力做到學(xué)科教學(xué)與德育工作相結(jié)合，把德育教育滲透在課堂教學(xué)中。因此，我在課堂教學(xué)改革過程中，既注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識，發(fā)展他們聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力，又注意將思想品德教育貫穿于英語教學(xué)之中。當(dāng)然，作為一種思想教育，德育的內(nèi)容不僅包含思想品德教育、優(yōu)良品質(zhì)教育、革命傳統(tǒng)教育，在社會日益工業(yè)化、經(jīng)濟(jì)日益全球化的今天，還包含著人文思想教育、人本思想教育和環(huán)保意識教育等內(nèi)容。適應(yīng)社會的發(fā)展和英語教學(xué)的需要，初中英語教材中的課文涉及的題材也越來越廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所

3、共同關(guān)心的問題,具有時代感，并融思想性、知識性和真實性于一體。內(nèi)容包括中外名人傳記、生活常識、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義、集體主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德。在英語教學(xué)過程中，我細(xì)心發(fā)掘德育工作和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并在備課的同時注意將二者溶為一體，讓學(xué)生受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化的教育作用，從而使德育滲透更好地促進(jìn)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，甚至為學(xué)科知識的

4、吸收起到推波助瀾的作用。一、讓學(xué)生看名人所走的路，鼓勵他們自強(qiáng)不息，永不氣餒中學(xué)英語教材中有很多涉及中外名人事跡的內(nèi)容，他們立志高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)大，為了崇高的理想，為了夢寐以求的事業(yè)，鍥而不舍，堅韌不拔，不達(dá)目標(biāo)決不罷休，這些都可以成為鼓勵學(xué)生分析自己的現(xiàn)狀，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件，腳踏實地的學(xué)習(xí)、生活的良好素材。如在JEFC Book 3 Lesson26 The man who never gave up一文中，通過課前預(yù)習(xí)階段學(xué)生自己查找有關(guān)愛迪生的資料和課堂上同學(xué)間的相互介紹及補充，使同學(xué)們對這個著名的發(fā)明家傳奇而偉大的一生有了全面深入的了解。最后我問學(xué)生 What kind of spi

5、rit should we learn from Thomas Edison? 學(xué)生異口同聲地回答：He never gave up.從而使學(xué)生知道無論在什么樣的環(huán)境中都應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)愛迪生在逆境中不屈不撓的精神，鼓勵他們?yōu)樽约旱膲粝攵粩嗯?。使“NO matter how hard it is, I will never give up.”成為他們的座右銘。在學(xué)習(xí)JEFC Book 3 Lesson 70 Because its there時，我讓學(xué)生分小組討論: Whats the meaning of “Because its there”? Why did the write

6、r use it as the title?重點給學(xué)生一些有強(qiáng)烈感情色彩的提示詞來幫助他們表達(dá)自己的感受： spirit（精神）, challenge（挑戰(zhàn)）, encourage（鼓勵）, proud（驕傲）, success（成功）, overcome（克服）, be not afraid of（不害怕）, confident（有信心）, brave（勇敢）, difficulties（困難）, keep on（繼續(xù)）, never give up（永不放棄） 學(xué)習(xí)此篇課文時，學(xué)生正處于初三的最后階段，大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和存在的問題，通過討論深入理解了作者的意圖，同時紛紛表示要學(xué)習(xí)登山

7、者堅忍不拔的精神，克服中考前學(xué)習(xí)及心理的雙重壓力，及時調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，以最佳的狀態(tài)完成人生的第一次沖刺這對于正處于中考前夕的初三學(xué)生起到了鼓舞士氣的作用，讓他們以更加飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)迎接人生的第一次挑戰(zhàn)。二、體會人與自然的關(guān)系，重視環(huán)保問題環(huán)境保護(hù)問題已成為世界性的問題，我們在生活中都能有所體會，作為一名中學(xué)生能為保護(hù)環(huán)境做些什么，如何盡到自己作為一個社會公民的責(zé)任，也是我們教材中的一個重要話題。JEFC Book 3 Unit 3 Make our world more beautiful 這篇課文中就講到了環(huán)保的重要性。在教學(xué)中我以生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象引出話題，并根據(jù)課文內(nèi)

8、容和生活實際制作了一些圖片，如亂扔垃圾的、隨地吐痰的、在公共場所亂涂亂畫的、踐踏草坪的、亂砍樹木的等破壞環(huán)境的場景，在學(xué)生中調(diào)查：Have you ever thrown any litter onto the ground? Have you ever drawn pictures on public walls? Have you ever spat in a public place? Have you ever cut down trees? 通過這些直觀圖片及調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生討論為什么環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？學(xué)生自己對比了近幾年我們城市的環(huán)境變化，談出了自己的感

9、受，反思了自己的行為以及今后應(yīng)該努力的方向。這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了寓德育教育于英語課堂教學(xué)的目的，讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖纳铍x不開自然，應(yīng)該保護(hù)自然，增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的緊迫感，提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，每個人都要為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份責(zé)任。最后發(fā)出倡議：“We should try our best to make the world more and more beautiful .It is our duty . If everyone makes a contribution to prote

10、cting the environment, the world will become much more beautiful.”在全班掀起了保護(hù)環(huán)境的熱潮。三、在日常生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高整體素質(zhì)現(xiàn)在的學(xué)生中，獨生子女占到了絕大多數(shù)，家庭條件優(yōu)越，平時家庭約束較少，受外界的影響較大，導(dǎo)致許多學(xué)生生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，與人交往的能力較差。在教學(xué)JEFC Book 2 A bad neighbor 、 Dont make so much noise和The man upstairs幾篇課文時，我都讓學(xué)生討論如何正確與人相處，讓他們反思自己在與他人交往中存在的問題。我問學(xué)生如果你碰到了這樣的鄰居

11、，你會怎么辦？反之，在生活中，我們自己應(yīng)該怎么做呢？這樣的換位思考使學(xué)生明白：一個人在生活中只有講信用，多為別人著想，不斤斤計較，才能成為一個受歡迎的人，反之，大家都不會喜歡他。誰愿意成為不受歡迎的人呢？那么讓我們在生活中禮貌些、文明些、大度些吧！我們的生活將會更和諧。在輕松愉快的氛圍中教會了學(xué)生如何與人相處。學(xué)習(xí)JEFC Book 2 What makes you sad/happy?這一單元時，學(xué)生體會到吉姆悲傷的原因是因為愛吸煙的叔叔得了癌癥，針對現(xiàn)在中學(xué)生中的抽煙現(xiàn)象，我提出了這樣一個問題Which teacher do you know smokes?學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試，我又問S

12、hall we learn from him? 他們齊聲答“No”， Why? 學(xué)生爭先恐后回答：吸煙有害健康、吸煙浪費錢、吸煙使他身上的味道很難聞還有學(xué)生甚至說：吸煙可能會影響他的家庭。甚至有學(xué)生建議：Lets encourage Mr×× to stop smoking, OK? 得到了全體學(xué)生的積極響應(yīng)。最后學(xué)生自己得出結(jié)論：吸煙是一個壞習(xí)慣，尤其對處于發(fā)育期的中學(xué)生更是如此。這樣，既在熱烈的氣氛中進(jìn)行了口語的鍛煉，課本知識的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生注意到了吸煙的危害，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四、合理運用網(wǎng)絡(luò)資源，抵制網(wǎng)吧的誘惑互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代生活的象征，無疑也沖擊到了校園。對于

13、中學(xué)生來說,網(wǎng)絡(luò)世界就象一塊神奇的土地,非常有吸引力,因為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長管束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“樂園”。當(dāng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以用來查詢信息，并能下載對自己有用的信息；可以在網(wǎng)上讀書看報，并能練習(xí)英語口語；可以發(fā)電子郵件，方便快捷；甚至可以在網(wǎng)上購物總之，互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活更加有趣、豐富多彩。但如何正確合理地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，卻是許多老師和學(xué)生困擾的問題。在中學(xué)英語教材中曾幾次提到與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的內(nèi)容：Book 2 Bill Gates/ Book 3 Lesson 45: the use of different parts of a computer/Book 3 Les

14、son 53 shopping online 等，這些內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，學(xué)生愛學(xué)也易懂，也充分顯示了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生活中的重要作用，但現(xiàn)實生活中中學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧而學(xué)習(xí)成績下降甚至輟學(xué)的現(xiàn)象比比皆是，令人痛心，因此在教學(xué)過程中，我組織學(xué)生對如何認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了大討論，通過討論使大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有了正確的認(rèn)識，對沉迷于網(wǎng)吧的同學(xué)也起到了警醒的作用，為鞏固教學(xué)成果，我還組織學(xué)生進(jìn)行了“健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的簽名活動。其實教材中還有很多課文遵循著學(xué)科教學(xué)中滲透德育的原則，如在JEFC Book 1 Lesson 92課有這么一句話：American Chinese English, there is

15、 no difference, 充分表達(dá)了我們國家堅持改革開放，堅持與全世界各國人民友好往來、互惠互利、共同發(fā)展的思想；在JEFC Book 2 Bill Gates中講述了比爾蓋茨為患肺結(jié)核的窮人捐款200萬美元的故事，由此學(xué)生們談到了如何幫助身邊的貧困學(xué)生，為希望工程獻(xiàn)愛心，為災(zāi)區(qū)人民出一份力等；在JEFC Book 2 What a good, kind girl 中介紹了一個為幫助老奶奶去醫(yī)院而耽誤了自己看電影的女孩的故事，可以培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)；在JEFC Book 2 The queue jumper中以幽默的語氣、風(fēng)趣的語言再現(xiàn)了人們對插隊者的厭惡，教育學(xué)生要遵守公共規(guī)則，學(xué)會等待。再比如教材詳細(xì)地介紹了英美等國人一些好的道德行為，如人與人互相尊重，不隨地吐痰，愛護(hù)公物，樂于助人等，這些都有利于我們在英語教學(xué)過程中潛移默化地幫助學(xué)生提高自我約束能力和自我管理能力?？傊?，英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全學(xué)生人格融為一體的教育過程。通過英語教學(xué)，