淺談如何做好高中語文中文言文翻譯

1、淺談如何做好高中語文中文言文翻譯摘 要：眾所周知文言文翻譯在高屮語文試卷屮一直是眾多學(xué)生最為 頭痛的一道試題，也是整張高考試卷中得分率較低的一道試題。它在試卷 中直接出題就有10分，同時翻譯在整個文言文閱讀中對于理解整篇文章 的作用也是不言而喻的。關(guān)鍵詞：直譯；理解；嘗試；猜想根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我把文言文翻譯句子分成以下幾個步驟：一、實詞直翻。這里所謂的“直翻”就是純粹的類似翻譯軟件似的直 譯。根據(jù)平時掌握和積累，以及對文段的簡略分析，把句子中的所有詞都 直譯出來。每個詞在直譯時如意思不明確也可以把本義，基本引巾義和常 見義都譯出來放在那。譯時不太用考慮語境，只要求對詞進行直譯。二、學(xué)生們在

2、第一步的直譯過程中，肯定會遇到一些人名，地名，官 職名，古代文化儀式和禮制，以及人們h常生產(chǎn)生活中的慣用語。這些詞 在平常的學(xué)習和復(fù)習中一定要多積累，多理解，多識記，在翻譯句子時千 萬不要把這些專用名詞拆開來進行翻譯。例如：舅李常過其家，取架上書問之，無不通。（宋史黃庭堅傳） 一句中，“舅李常過其家”不要譯成“舅舅李氏常常造訪他家”，李常是個 人名，如果拆開翻譯就鬧大笑話了。三、找出那些容易鬧出笑話的專有名詞之后，就要繼續(xù)尋找句子中有沒有古今異義詞和通假字了。先說古今異義詞，中國的漢字從甲骨文發(fā)展 到今天經(jīng)歷了幾千年的復(fù)雜演變，所以一些詞的古義和今義有很大的區(qū) 別，甚至是大相徑庭，更有甚者是完

3、全相反。如果這些詞考生要用今義去 翻譯，那就會鬧出很大的笑話。例如：衡下車，治威嚴。（后漢書張衡傳）一句中，不能把“下車” 翻譯成“從車上下來” “下車” 一詞應(yīng)譯為“官吏到任”。把握古今異義詞的辦法除了平時的認真積累外，有的詞還可以通過分 析字形的方法去理解字的本義和幾個常見的引申義，從而避免因古今異義 的問題而產(chǎn)生錯誤。再說通假字，通假字在辨別的時候比古今異義詞還冇 困難些。由于通假字產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，所以這些詞往往隱藏得很深，不 僅翻譯句子時對于這些通假寧無從下手，而且它們還對文言文理解構(gòu)成巨 大障礙。例如：天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（過秦論）中“景”字無論翻 譯成“景物，景色還是景觀”

4、都翻譯不通。如果知道“景”通“影”，名 詞作狀語翻譯成“像影子一樣”就豁然開朗了。辨別通假字時可以在懷疑 它是通假字z后根據(jù)它們“音同形異”或“形似音異”的原則加以大膽的 嘗試和猜想。“音同形異”時就聯(lián)想和這個字發(fā)音相同的字；“形似音異” 的時候就嘗試去掉部首或偏旁，或者就更換一個部首或偏旁。四、把特殊的實詞處理之后，下一步我們就要注意各個詞的詞性在文 中是否合理，有沒有活用的情況。尤其是耍注意謂語，賓語和狀語位置的 詞?？荚囍性诜g句子題中比較常出現(xiàn)的就是：名詞活用為動詞，動詞活 用為名詞，名詞活用充當狀語，形容詞活用為動詞，以及名詞、動詞、形 容詞的使動用法。查找詞類活用相對比較簡單，只需

5、要銘記這個詞的基本 詞性，然后比較它在文中出現(xiàn)的位置，根據(jù)文言文語法規(guī)則區(qū)別是否出現(xiàn) 了活用。主語和賓語位置多為名詞或代詞，謂語位置多為動詞或形容詞， 個別時候是介詞，狀語位置多為副詞，這里也是名詞作狀語最常見的地方。 使動用法最主耍強調(diào)的是主語做出動作的目的性，以此區(qū)別動詞是正常使 用還是使動，很有效。例如：堯民之病水者，上而為巢，是為避害之巢。（陸游書巢記）這句話中的“病”和“上”就屬于活用?！安∷敝小八笔敲~， 根據(jù)句意，“病水”應(yīng)為動賓關(guān)系，所以“病”就是名詞活用為動詞，譯 為“擔心”?！吧隙鵀槌病?，“為巢”是動賓關(guān)系，譯為“建造房屋”，那么 “上” 一定為名詞作狀語，譯為“向上”

6、，本文譯為“在高的地方”，“而” 表修飾關(guān)系。整句話就譯為：“堯的百姓擔心水患，所以在高處蓋房，這 就是避免災(zāi)害的房子?！蔽?、到此為止，關(guān)于翻譯詞匯的問題就都已基本解決。接下來我們就 需要注意那些在文言文句子中可能出現(xiàn)的特殊句式。特殊句式主要包括: 判斷句，省略句，被動句，以及賓語前置，定語后置，狀語后置的倒裝句。 翻譯時，一定要按照各種句式的特點進行翻譯。判斷句主要就是表判斷語 氣的句子，翻譯出來跟現(xiàn)代文中的說明文中的下定義的說明方法基本相 同。常見的標志主要冇表肯定“者，也”和表否定的“不，否，非，莫” 等，以及“乃，即，貝ij,皆，是，誠，為”等虛詞。被動句就記住一條： 看主語位置的詞是

7、否是承受動作發(fā)出的，看賓語位置的詞是否是發(fā)出動作 的。如果是，那就是被動句；如果不是，那就屬于正常語氣的句子。也可 以參考一些常見的被動詞，女口： “為，所，見，于，與”等。翻譯時只需 要在謂語前加上一個“被”字即可。省略句判斷起來就比較難了，需要把 整個句子的成分分析的基本差不多才能夠判斷。但通?？荚嚳疾榈氖÷跃?不會太難，基本都是省略賓語和介詞，以及語境屮省略主語。關(guān)于省略句 我個人認為古人有個原則，那就是能省就省。省略介詞就更簡單了，在高 考試卷中常出現(xiàn)的就是“動詞+介詞（省略掉）+名詞”的形式。表面上是 “動詞+名詞”的動賓結(jié)構(gòu)，但是后面的那個做動作承接的賓語卻怎么也 承接不了前面動詞

8、的意思。例如：今君乃亡趙走燕。（廉頗藺相如列傳）這里面“亡”和“走” 根據(jù)前后關(guān)系判斷都應(yīng)該是“逃亡”的意思，但“逃亡”后面連國家名構(gòu) 成不了動賓結(jié)構(gòu)，所以就應(yīng)該是“亡于趙走于燕”，譯為“從趙國逃跑到 燕國”?？偠灾皠釉~+名詞”的結(jié)構(gòu)，如果后面的結(jié)構(gòu)對前面的動詞 構(gòu)成修飾，限定，解釋說明等作用，那就一定是省略了介詞。最后我說下倒裝句。其屮定語后置和狀語后置比較簡單，而且考綱屮 也不要求在翻譯中掌握，所以只需要在理解時找好前后句成分的偏正關(guān)系 即可。我重點要說得就是賓語前置。賓語前置除了正常的根據(jù)語法關(guān)系判 斷動賓關(guān)系外，還有幾種特殊形式的賓語前置句。如：“1、在否定句中， 代詞作賓語，應(yīng)

9、該把代詞前置到動詞前。2、在疑問句中，疑問代詞作賓 語，應(yīng)該把它前置到動詞前。3、在句子屮發(fā)現(xiàn)有賓語前置的標志助詞'之' 時作前置（通常為“何之有”的句式）。4、固定句式：'唯是" 除此z外，文言文中還有一些常見的固定句式結(jié)構(gòu)也需要大家在翻譯時加 以注意。六、這一步是“房屋封頂”的工作。當你把所有應(yīng)該注意的問題都解 決了之后，我們需要做的就是按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則講句子串聯(lián)在一起 翻譯出來。七、截止至此，我們似乎已經(jīng)大功告成了。但總是感覺還缺少點什么？ 那么我們就再裝修一下吧。也就是注意句子的感情色彩和修辭的意譯。例如：齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛z, 衣服飲食，與東宮相準。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當有所成?！边@句話在翻譯的時候木身并不難，只是“黠”字放在這里有點不合邏 輯。全段說的內(nèi)容是齊武成帝和皇后都十分溺愛瑯邪王，但是在他面前為 什么要說他是個狡猾的孩子呢？不合常理啊。但是我們在生活中也許有這 樣的體會，有時中國人說話表面上是在批評人，甚至是罵人，其實真正的 意思是喜歡的不得了。比如：“夫妻間女的稱丈夫'死鬼'，互稱'冤家 等。所以，這