幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿

1、幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿 說課稿是為進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，說課這一概念提出于1987年，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。今天我在這給大家整理了一些幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿，我們一起來看看吧! 幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿1 今天我說課的題目是大班主題活動我長大了，這是二級主題人在變中的一個活動。 一、說教材 1、教材來源：在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷

2、、愛護(hù)，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)兒童對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合綱要的精神：“教育活動內(nèi)容既適合兒童的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗和視野” 2、目標(biāo)定位：根據(jù)大班兒童年齡特點及實際情況以及布魯納的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、.、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。 目標(biāo)為： (1)通過各種方法引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。 (2)激發(fā)兒童欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。 (3)樂于與同

3、伴交流、分享自己成長的快樂。 (4)讓兒童嘗試制作個人成長冊，發(fā)展兒童的精細(xì)動作。 (5)讓兒童體會父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。 根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準(zhǔn)備： 空

4、間準(zhǔn)備：兒童小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。 物質(zhì)準(zhǔn)備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。 知識準(zhǔn)備：兒童向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。 二、說教法： 綱要指出：“教師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有： 1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓兒童尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片，引發(fā)了兒童的好奇心，吸引兒童參與到活動中來。

5、2、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓兒童對自己的成長有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。 3、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓兒童看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。 三、說學(xué)法： 以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童參加探究活動，不僅提高、鍛煉了

6、能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有： 1、多通道參與法：綱要科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果?！被顒又校乙龑?dǎo)兒童看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。 2、交流討論法：當(dāng)兒童對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓兒童分享快樂，達(dá)到生生互動，而且能提高兒童的語言表達(dá)能力。 3、展示法：讓兒童展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了兒童的主體作用，每個兒童都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會，并對自己的成長充滿了期待。 4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)

7、步”。在活動中讓兒童制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，兒童的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。 與此同時，我還通過兒童間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以兒童發(fā)展為本”的理念。 四、說教學(xué)程序： 我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為： 激發(fā)興趣自由探索積累經(jīng)驗交流體驗展示自己操作表現(xiàn)分享快樂 1、激發(fā)興趣：“興趣是的老師”?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)兒童對小時候用品的興趣。 2、自由探索(欣賞小時候的照片和用品)：根據(jù)兒童好奇、好動的特點，讓兒童猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真

8、實地感受自己長大了。在這一過程兒童的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓兒童互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)兒童從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。3、觀看錄像，積累經(jīng)驗：兒童對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把兒童帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。 4、交流體驗(回憶童年趣事)：讓兒童講述自己小時候的趣事，鼓勵兒童積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。 5、展示自己：兒童分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓兒童有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機(jī)會，并在適

9、當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。 6、操作表現(xiàn)：為了讓兒童進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓兒童分組操作，一組制作“成長變化圖”我小時候是這個樣子我現(xiàn)在是這個樣子我將來會變成這個樣子請兒童畫一張自己將來的畫像。一組排序：請兒童給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組兒童在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓兒童自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。 7、分享快樂：這是活動的延伸，綱要指出“為兒童展示自己作品的條件，引導(dǎo)兒童相互交流、相互欣賞、共同提高?！眱和谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就

10、感。 幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿2 尊敬的各位評委老師： _好! 我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號考生，今天我抽到的說課的題目是相反動作，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。 一、說教材 本次活動是一節(jié)幼兒大班上冊語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。主要內(nèi)容是由五組簡單對應(yīng)的相反動作，每組有兩個相反動詞構(gòu)成，例如：睜開眼閉上眼。由此構(gòu)成朗朗上口的口訣，可以在邊說邊作的過程中，促進(jìn)幼兒對相反動作的掌握，符合綱要中提出的“幼兒的語言是在活動過程中發(fā)展起來的”這一基本要求，同時在活動過程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒.性的發(fā)展。 在上述內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合綱要中對活動目標(biāo)的具

11、體要求，我將本次活動的三維目標(biāo)表述為： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中存在很多相反動作。 2.能力目標(biāo)：通過相反動作的游戲，發(fā)展口語表達(dá)能力和思維的反應(yīng)能力。 3.情感目標(biāo)：在游戲的過程中，體會到學(xué)習(xí)“相反動作”的樂趣。 為了更好的實現(xiàn)活動目標(biāo)，還需要考慮活動的重點和難點，才能更好的把握活動的整個過程的側(cè)重點。 1.活動重點：掌握活動過程中的相反動作。 2.活動難點：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣。 二、說學(xué)情 一次好的活動，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開始萌芽，

12、這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動過程中的具體指導(dǎo)和引導(dǎo)。 三、說活動方法 新綱要指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗”。在活動中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重幼兒的主體性和主動性，因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法，例如：游戲法、全身反應(yīng)法、直觀法和啟發(fā)提問法。通過直觀的呈現(xiàn)和啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到一個學(xué)習(xí)“相反動作”的語言環(huán)境中，再利用全身反應(yīng)法和游戲法組織幼兒在邊說邊做的過程中進(jìn)一步感知和掌握“相反動作”的口語表達(dá)。 四、說活動準(zhǔn)備 此外，活

13、動的順利進(jìn)行還需要做到有準(zhǔn)備，本次活動的準(zhǔn)備包括兩個方面： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒具有相關(guān)動作的經(jīng)驗，例如“睜眼、閉眼”。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于幼兒相反動作的視頻。 五、說活動過程 以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將重點說說我的活動過程，我的活動過程分為三個部分： (一)導(dǎo)入部分 “好的開始是成功的一半”。一項活動設(shè)計的成功也離不開一個“好的開始”。因此，我采用了“視頻”導(dǎo)入的方式，主要是播放無聲的相反動作的視頻，由此來引導(dǎo)幼兒去直觀的感知相反動作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會問幼兒一個問題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么?”引導(dǎo)幼兒辨別視頻中動作相反

14、的特點。 (二)基本部分 1.順利導(dǎo)入以后，我會采用試聽結(jié)合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶領(lǐng)小朋友和著口令跟我一起做動作。這一過程可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和對相反動作的感知。 2.接下來，我會運用全身反應(yīng)法繼續(xù)組織活動。主要分為三遍：首先，我來說并且做動作，幼兒只是跟做動作;第二遍，我和幼兒一起邊說邊做動作;第三遍，我不說也不做，幼兒自己邊說邊做動作。通過這一環(huán)節(jié)，使幼兒掌握相反動作的表達(dá)，以及活動的動作。 3.緊接著我再通過游戲的方式繼續(xù)下面的活動，游戲的規(guī)則是：我說動作的一面，比如“睜開眼”，幼兒迅速說出動作的另一面“閉上眼”，并作相關(guān)動作。由此可以更好的發(fā)展幼兒語言的聽說能力，

15、同時還發(fā)展了幼兒的反應(yīng)能力。 (三)結(jié)束部分 我會問小朋友們：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了以上的相反動作，大家一起來想一下，我們的生活中還有哪些相反動作呢?”由此可以在一種比較平穩(wěn)的氣氛中結(jié)束活動，同時進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個過程，我會重視鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。 六、說活動延伸 教育是一個長期的過程，某一次活動即使再精彩，也需要后續(xù)活動的繼續(xù)發(fā)展和補(bǔ)充。因此，活動的延伸是必不可少的，本次活動的延伸是讓幼兒在社區(qū)和家庭中發(fā)現(xiàn)相反動作，并在第二天回到幼兒園說給其他小朋友聽。 以上就是我的說課，謝謝各位評委老師! 幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿3 一、教材分析： (一)教材的地

16、位和作用： 喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓髬寢?，喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點，根據(jù)綱要精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。 (二)活動目標(biāo) 1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。 2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。 3、知識目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活

17、經(jīng)驗理解和回答問題。 (三)活動重點、難點俗話說提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。 二、教法和學(xué)法： (一)教法為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法。 教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法，視就是引導(dǎo)(幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容;聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范

18、;講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。 (二)學(xué)法主要采用了討論交流法、興趣導(dǎo)學(xué)法、綜合活動法等語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個孩子都有說的機(jī)會，所以引導(dǎo)幼兒采用了討論交流的學(xué)習(xí)方法、而興趣是的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，吸引幼兒積極主動地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中全體活動全面活動全程活動主動活動，提高學(xué)習(xí)的能力。 活動準(zhǔn)備是： 1、母雞家背景圖;2、母雞，小母雞，小公雞，雞

19、蛋圖片和頭飾;3、模擬雞蛋;4、錄音機(jī)，磁帶。選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景.的作用。 三、學(xué)習(xí)過程 師生的雙邊活動堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識的過程化、經(jīng)驗化及主動性建構(gòu)，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得少一點，引得巧一點，讓孩子學(xué)得精一點，活一點，領(lǐng)悟得深一點，透一點。 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點難點，設(shè)計了以下教學(xué)程序： 第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 師：(出示母雞家背景圖)有一只母雞今天特別高興，我們來猜猜為什么，好嗎?老師表演歌表演咯咯噠(5分鐘左右) 剛才聽著音樂你看到了什么?聽到了什么?這里

20、讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。 設(shè)計此步驟的依據(jù)是： 文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。 第二部分、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動作，叫聲。 設(shè)計此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味。 (一)聽聽、說說： (1)欣賞故事，記住故事主要情節(jié);提問我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰呀? (2)結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。圍繞重點、難點開展活動。 說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點鼓勵孩子說說應(yīng)該

21、怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。 設(shè)計此步驟的目的是： 1、先讓幼兒完整聽第一次故事，暫時不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。 2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。 3、在生生、師生間充分的互動中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。 (二)情感體驗：母雞孵蛋，帶孩子一起體驗媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。 設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是： 1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表演、講述的時間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。 3、用表演形式激發(fā)幼兒體驗媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。 四、教

22、學(xué)特色 1、從情感態(tài)度、知識技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了綱要的精神。 2、注意將老師的教轉(zhuǎn)為孩子的學(xué)，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動始末。 3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，限度地為每一個幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時間和機(jī)會。 幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿4 設(shè)計意圖： 各位老師好，今天我要說的是中班語言活動：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外綱要在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵

23、是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。 活動目標(biāo)： 活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。 2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。 3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢?；顒又?、難點：本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 說活動準(zhǔn)備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事三只

24、小豬蓋房子視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。 說教法： 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 說學(xué)法： 我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。 說活動過程： 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣;教師講三只小豬蓋房子的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻三只小豬蓋房子;表演三只小豬蓋房子。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故

25、事三只小豬蓋房子，聽故事，找答案。故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實? 第二環(huán)節(jié)：教師講三只小豬蓋房子的故事。 1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。 2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實? 第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。 請幼兒大膽地講述故事。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻三只小豬蓋房子。 增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 第五環(huán)節(jié)：表演三只小豬蓋房子。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒

26、體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。 幼兒園語言優(yōu)秀教案說課稿5 尊敬的各位評委老師： _好! 我是來應(yīng)聘幼兒園教師的_號考生，今天我抽到的說課的題目是驕傲的大白鵝，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。 一、說教材 驕傲的大白鵝是中國國際廣播出版社幼兒園大班上冊語言領(lǐng)域的內(nèi)容。這是篇看圖講故事的課文，課文給了四幅圖，分別是大白鵝驕傲地游著，路上遇見小雞，嘲笑他們長得太小，大白鵝頭揚的高高的走著，最后摔倒了。通過本次活動幼兒能夠看圖講故事，并且知道做人要謙虛的道理。這符合綱要中指出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡

27、單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合綱要對活動目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的內(nèi)容，懂得做人要謙虛的道理; 2.能力目標(biāo)：通過編故事，發(fā)展創(chuàng)編故事的能力; 3.情感目標(biāo)：能夠在游戲中體驗樂趣。 根據(jù)對教材和活動目標(biāo)的分析我制定了如下的活動重難點： 1.活動重點：理解故事的內(nèi)容，能夠在游戲中體驗樂趣。 2.活動難點：懂得做人要謙虛的道理，發(fā)展創(chuàng)編故事的能力。 二、說學(xué)情 為了更好地實現(xiàn)活動目標(biāo)，下面我將學(xué)生的情況進(jìn)行簡要分析：大班幼兒處于具體形象思維階段，抽象邏輯思維開始萌芽，這一階段的幼兒，隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，其語言能力以及

28、想象能力也得到了很大的提升。因此，活動的重點在于發(fā)展幼兒看圖說話和創(chuàng)編故事的能力?；顒拥碾y點在于幼兒能夠懂做人要謙虛的道理，能夠和能與小朋友們友好相處。 三、說活動方法 綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又校處熞闹杏心繕?biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法，而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,主要包括： 1.討論法：能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。 2.直觀展示法：具體形象，符合幼兒具體形象思維的特點。 3.游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。 四、說活動準(zhǔn)備 具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。為此，我做了如下活動準(zhǔn)備： 主要包括大白鵝，小雞的頭飾若干，關(guān)于大白鵝故事的圖片，大白鵝故事的視頻。 五、說活動過程 以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的設(shè)計做鋪墊的，因此接下來我將介紹我的活動過程。 (一)開始部分 為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的注意力集中到活動上來，在活動開始部分我采用謎語導(dǎo)入。我會向幼兒提問：小朋友們，今天老師給大家猜一個謎語，看看誰能猜出來? “身穿白衣裳，頭戴紅纓帽，脖子長又長，走路搖晃晃” 通過