三年級語文課文教學(xué)教案

1、三年級語文課文教學(xué)教案 在教學(xué)工作中，備課被看做是基礎(chǔ)工程，是教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段為學(xué)生順利有效進(jìn)行學(xué)習(xí)做好的重要準(zhǔn)備。下面是我為大家整理的三年級語文課文教學(xué)教案，希望能幫助到大家! 三年級語文課文教學(xué)教案1 教學(xué)要求： 1.認(rèn)識“饒”等11個生字。會寫“富”等12個字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 4.摘抄課文中優(yōu)美的語句，豐富語言積累。 教學(xué)重難點： 讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。 課前準(zhǔn)備： 1.一張中國

2、地圖。 2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。 3.小黑板三塊，或投影片四張。 教學(xué)過程： 第一課時 一、設(shè)疑導(dǎo)入。 今天我們學(xué)習(xí)富饒的西沙群島，你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會有所了解。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。 2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語： 深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞 a.指名讀，注意正音。 b.開火車練讀，齊讀。 c.重點指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩 d.學(xué)生練寫生字。 3.交流老師提出的問題。 a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。 b.根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出

3、文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。 三、朗讀感悟 1.選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。 2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽，相互評價。 3.全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。 4.重點感悟。 a.出示句式。 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。 b.朗讀體驗。這兩段話寫了什么，你覺得寫得怎么樣? c.仿照句式寫話。 用“

4、有的有的有的”寫一句話。 四、課后拓展。 1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。 2.背一背自己喜歡的段落。 第二課時 一、再讀課文。 1.用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。 2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。 3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會。 學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如： 望廬山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳錢塘湖春行。 學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如： 上有天堂，下有蘇杭。 峨嵋天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。 二、積累語言。 1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 2.

5、聽寫剛才抄寫的詞語，聽寫后自己對照批改、訂正。 3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。 三、拓展延伸。 學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來，辦一期可愛的西沙群島畫展。 板書設(shè)計： 富饒的西沙群島 海水：五光十色 海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚類 海島：海鳥、鳥蛋風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 三年級語文課文教學(xué)教案2 教學(xué)要求： 1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2.能憑借課文插圖或通過理解古詩大意;課外吟誦劉禹錫的其它古詩。 3.感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發(fā)學(xué)生對洞庭湖的喜愛和贊美之情，使學(xué)生受到美的熏陶。 教學(xué)重點： 想像這首詩描繪的優(yōu)美景象，感受詩人筆下的月夜洞庭山水的柔美皎潔

6、和精美絕倫，背誦古詩。 教學(xué)難點： 理解詞語“兩相和”、“白銀盤”和“青螺”，感悟詩境，體會詩人對洞庭湖的喜愛與贊美之情。 課前準(zhǔn)備： 1.資料搜集：劉禹錫的生平，君山的傳說。 2.電化教具：投影片、課文錄音磁帶。 3.實物準(zhǔn)備：白盤子、青螺。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、整體讀，感知美。 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國地大物博，山青水秀，美不勝收。今天這節(jié)課，我們將追隨唐代詩人劉禹錫的足跡，到湖南岳陽的洞庭湖走一走，看一看。 板書：望洞庭 2.指名說對劉禹錫和洞庭湖的了解。 劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢得，洛陽人。劉禹錫工詩能文，兼擅書法。所著有劉賓客集。 洞庭湖，我國

7、第二大淡水湖，綿延八百里，煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。 3.播放朗讀錄音，學(xué)生邊看插圖邊聽讀，整體感知美。 4.自己練讀，達(dá)到正確、流利。 5.同位互相查讀，力爭人人過關(guān)。 二、理解讀，洞察美。 1.導(dǎo)入：學(xué)習(xí)古詩，意在讀出它的韻味，它的意境，讀好古詩要做哪些準(zhǔn)備工作呢? 2.學(xué)生各抒己見。 3.學(xué)生讀詩，先說說能夠理解的詞語的意思。 (1)自由理解。 (2)小組內(nèi)研討。 (3)全班交流。 相：相互和：和諧鏡：銅鏡，比喻洞庭湖水面 鏡未磨：未被磨拭過的銅鏡遙望：遠(yuǎn)望 重點研討“鏡未磨”：為什么把湖面比喻成未經(jīng)磨拭的銅鏡呢? 引導(dǎo)學(xué)生想象：觀察時恰逢晚間，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，

8、不是很清楚，而未經(jīng)磨拭過的銅鏡應(yīng)該就是一種模糊的感覺。 4.憑借課文插圖，敘說古詩大意。 (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說古詩意思。 (2)小組內(nèi)練說，讓平時不愛發(fā)言的同學(xué)先說，其余同學(xué)做好補(bǔ)充。 (3)指名到臺前看投影上的插圖解說。 重點指導(dǎo)理解“白銀盤里一青螺”： 教師演示：一個大白盤子里放著一顆青螺。讓學(xué)生談看到的感受。 質(zhì)疑：詩中的“白銀盤”是指什么?“一青螺”又指什么?再與課文插圖對照，洞察藝術(shù)之美。 古詩大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧;湖上無風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣。在皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體

9、，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。 5.練讀，讀出詩的韻味，感受詩的意境。 (1)自由練讀，想象畫面。 (2)同位賽讀，欣賞插圖。 (3)展示評讀，美化詩境。 6.背誦古詩，水到渠成。 三、對比讀，深化美。 1.投影映示： 望洞庭 潭面鏡未磨，潭面無風(fēng)鏡未磨， 湖光秋月和。湖光秋月兩相和。 洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠， 盤里一青螺。白銀盤里一青螺。 2.對比讀，比較內(nèi)容的不同之處，說說原詩的精妙之處。 3.自由理解的基礎(chǔ)上，同位交流。 4.指名匯報。(正因無風(fēng)，湖面才會如此寧靜、和諧;正因在遠(yuǎn)望洞庭的山山水水，君山才顯得小巧玲瓏;之所以是“白銀盤”，正因是在皓月銀輝下。)

10、5.再讀原詩，深化美。 四、延伸讀，升華美。 1.投影映示： 題君山 雍陶 煙波不動影沉沉， 碧色全無翠色深。 疑是水仙梳洗處， 一螺青黛鏡中心。 題君山 方干 曾于方外見麻姑， 聞?wù)f君山自古無。 元是昆侖山頂石， 海風(fēng)吹落洞庭湖。 2.自由練讀后，指名讀。 3.師：自古君山的來歷便充滿神奇色彩，眾說紛紜，流傳著許多美麗的傳說。 4.指名講述課前搜集的有關(guān)君山的傳說。 相傳在遠(yuǎn)古時代，洞庭湖中并沒有島。每當(dāng)狂風(fēng)大作、白浪滔天時，來往船只無處?？浚１粣豪送虥]，當(dāng)?shù)厝嗣窨嗖豢把浴＿@事引起了水下72位螺姑娘的同情。她們?nèi)掏疵撓律砩系穆輾ぃY(jié)成一個個小島，后來連在一起，就成了今天的君山。君山上的72

11、峰，就是72位螺姑娘變成的。 五、多樣作業(yè)，表現(xiàn)美。 1.寫一寫：想象這首詩所描繪的景色，寫下來。 2.畫一畫：把這首詩描繪的景色用多彩的畫筆表現(xiàn)出來。 3.找一找：收集劉禹錫的其它詩作，與同學(xué)交流。 板書設(shè)計： 看到聯(lián)想比喻 湖面鏡未磨把湖面比作銅鏡 銀盤把湖面比作銀盤 君山青螺把君山比作青螺熱愛 三年級語文課文教學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。 2、學(xué)習(xí)觀察景物的方法與角度，提高觀察能力 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點：目標(biāo)1、2 教學(xué)時數(shù)：1課時 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 1、以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊木吧馈?2

12、、導(dǎo)入新課。 二、讀通課文，了解大意 1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音 2、思考：課文按什么順序?qū)?畫出有關(guān)的詞句。 3、交流 三、學(xué)習(xí)、討論 1、理解“海濱” 2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細(xì)讀一讀。 3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句 4、又是如何來介紹小城的?介紹了什么，怎樣介紹的? 5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點?小組討論。 6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用? 四、鞏固練習(xí) 五、課堂小結(jié) 六、布置作業(yè) 三年級語文課文教學(xué)教案4 教學(xué)要求： 1.掌握本課生字新詞。 2.學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具

13、體。 3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。 4.了解海濱小城的美麗景色，體會熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。 教學(xué)重點： 1.抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會的思想感情。 2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。 教學(xué)難點： 仿照某一段的寫法寫一段話。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、談話引入： 1.我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城) 2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。 二、理清文

14、章思路。 1.自由讀課文，標(biāo)清段的序號，思考：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的? 2.討論分析： 第一部分(1-3)海濱的景色。 第二部分(4-6)小城的景色。 三、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1.指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書：大海沙灘) 2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。 3.學(xué)生找句子抓詞語談體會(板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃) 小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。 4.自由練讀互讀指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人) 5.默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船

15、隊) 6.投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣? (1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。 (2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。 7.二人互讀指名讀男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍) 四、學(xué)習(xí)第二部分。 1.過渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。 3.投影顯示思考題： (1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點?用“()”標(biāo)出。 (2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里? 3.討論板書： 庭院樹多花園樹茂街道干凈 4.投影顯示，理解帶點詞的意思。 鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一

16、片片紅云中。 5.指導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。 6.自由練讀齊讀。 7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示： 小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。 五、總結(jié)。 1.齊讀全文，體會的熱愛、贊美之情。 2.結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的? 板書設(shè)計： 海濱 小城海濱(1-3)大海 沙灘 小城(4-6)庭院 花園 街道美麗 整潔 三年級語文課文教學(xué)教案5 一、學(xué)情分析 我們的學(xué)生已經(jīng)三年級了，雖已接觸學(xué)習(xí)運用“多讀多想，讀通課文”的讀書

17、方法把課文讀通，也已初步具有一定的閱讀能力。但，對“用詞準(zhǔn)確”這一方面還處于學(xué)習(xí)和積累階段，而且他們的觀察及表達(dá)能力也比較有限。因此，感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進(jìn)行觀察的方法，成為本課教學(xué)的重難點。 二、教材簡析 美麗的小興安嶺是一篇很美的寫景文章。采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點，介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了熱愛祖國大好河山的感情。 文章第一自然段概括敘述小興安嶺的特點綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。課文的語言生動、形

18、象，貼切地運用比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。 由于它文質(zhì)兼美，教學(xué)時不僅要對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對學(xué)生進(jìn)行審美教育。 三、目標(biāo)預(yù)定 1、會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。 2、體會用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)抓住景色特點，進(jìn)行觀察的方法。 3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 4、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。 四、課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，教師準(zhǔn)備小興安嶺四季景色

19、的課件。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀全文學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)第一、六自然段 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峰，曾游覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言) (隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。談感受指導(dǎo)

20、朗讀) 師：啊，好一片綠色的海洋!這海洋里頭又蘊藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨到的景致呢?就讓我們跟隨的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧!(補(bǔ)充課題：美麗的) 二、初讀課文，自學(xué)生字詞 1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請學(xué)習(xí)伙伴一起讀。 2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。 3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。 4、你能說說眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋) (相機(jī)學(xué)習(xí)第六段抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟指導(dǎo)朗讀) 小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會呈現(xiàn)出哪些不同的特點呢?下節(jié)課我們再跟隨的腳步走入小

21、興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。 三、書寫(重點指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第二至五自然段 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請“小播音員”簡介小興安嶺：(課件出示文字輔助：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的、幾百里連成一片，就像。) 二、精讀重點 1、隨著同學(xué)們的簡介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎?如果想，你會選擇哪個季節(jié)去呢?噓，先別急著回答，現(xiàn)在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí)) (課件出示)： 溫馨提示： 喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應(yīng)的段落。 運用邊讀邊想的方法找出

22、欣賞或感興趣的景物。 用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說說感興趣的理由。 自己先思考，然后小組交流討論。 2、全班交流(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊)： 【春天：】 請一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。 、生讀 、交流感興趣的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子) 如：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！?(通過換詞、討論，體會“抽出”用詞之妙) 師引：嘩，祖國的語言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來你們跟可真是心有靈犀!知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)運用理解

23、、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。 啊，好一派生機(jī)勃勃的景像，真叫人喜歡!現(xiàn)在誰愿意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敘呢? 指名讀四小組接力讀喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來齊讀。 【夏天：】 過渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時，夏天已悄悄來臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。 、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會用得最多，為什么? 、交流想法，并闡述理由 綠色的蠟筆繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受) 各色蠟筆各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受) 想象：你要是置身其中，感覺怎樣? 引：此情此景，你們愿意將它永遠(yuǎn)地留在腦海中嗎?(個別讀賽讀齊讀) 小結(jié)過渡：燦爛的陽光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出很注意突出季節(jié)特點，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。 【秋天：】 一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你? 森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林中飛舞。 是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息? (指名讀男女生賽讀) 人