認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì) 圖形用一組指令集合來(lái)描述圖形的內(nèi)容，如描述構(gòu)成該圖的各種圖元位置維數(shù)、形狀等。描述對(duì)象可任意縮放不會(huì)失真。這次我給大家整理了認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。 2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。 2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： (一)以講愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事的形式引起興趣 隨著故事

2、情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。 (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖 幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么 (三)帶領(lǐng)

3、幼兒打開(kāi)我的數(shù)學(xué)第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的 (四)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。 認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)2 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能說(shuō)出圓形、三角形、正方形的名稱(chēng)，并能正確地辨認(rèn)圖形。 2. 會(huì)按圖形的外形特征匹配圖形，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 彩色立體房子;硬卡紙和彩色紙制成的圓形、三角形、正方形。 2. 兔子手偶1個(gè)。 3. 用圖形卡紙拼出的圖紙3張：一艘船、一輛車(chē)、一個(gè)花瓶與花。 活動(dòng)過(guò)程 1. 開(kāi)始部分：情境表演，引出主題 教師戴上兔子手偶扮演小兔，說(shuō)：“小朋友好，我是小兔!這是我的新房

4、子，你們看，我的新房子漂亮嗎?” 2. 基本部分：討論活動(dòng)，感知圖形 (1)小朋友看，小兔家的新房子有哪些圖形形狀? 小兔家的房頂是什么形狀的?三角形是什么樣的? 小兔家的房身是什么形狀的?正方形是什么樣的? 小兔家的門(mén)是什么形狀的?圓形是什么樣的? (2)游戲：鋪路 小朋友，小兔子想邀請(qǐng)我們到它的新房子去玩，可是它有些不好意思，因?yàn)樾⊥眉议T(mén)口有各種形狀的坑，我們能不能想出好辦法，把小兔家門(mén)口的坑填平? 那我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形的卡紙放進(jìn)圓形的坑里，把三角形卡紙放進(jìn)三角形的坑里，把正方形卡紙放進(jìn)正方形的坑里直到把坑全部填平(教師邊講邊演示)。 幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小，尋找

5、相應(yīng)的圖形卡紙進(jìn)行匹配。 (3)制作禮物 小朋友，我們?nèi)バ⊥眉彝?，你想送什么禮物給小兔呢?老師準(zhǔn)備了一些圖紙，我們用圖形卡紙來(lái)擺出這些東西送給小兔，好嗎? 拼搭活動(dòng)：讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船或車(chē)等(提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度)。 3. 結(jié)束部分 小朋友的禮物都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們就把禮物給小兔送去，到小兔家去玩吧! 活動(dòng)延伸 1. 拼搭活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)，提供圓形、三角形、正方形彩色卡紙，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自由拼搭各種圖案。 2. 制作活動(dòng)：既可以讓幼兒給某類(lèi)圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙

6、上剪下某一類(lèi)圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。 認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。 2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。 4、了解生活中的一些物品的形狀。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成，大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形，一張圓形);圓形和方形積木若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，幼兒觀察并探索圖形的特征。 1、教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想) 2、出示機(jī)器人畫(huà)像，請(qǐng)小朋友自由觀察。 二、認(rèn)識(shí)方

7、形和圓形 1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。 教師出示圖形卡片提問(wèn)：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸，并自由說(shuō)出自己的感受) 2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角，(扎扎的，尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊，這個(gè)圖形就叫-“方形”。 3、提問(wèn)1：咦，小朋友們?cè)賮?lái)看看，這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角，他的邊是怎么樣的(光光的，圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。 三、游戲：圖形對(duì)對(duì)碰 1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?

8、 2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片，教師檢驗(yàn)是否正確。 四、積木分類(lèi) 五、幼兒根據(jù)觀察，說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。 認(rèn)識(shí)圖形的托班教案設(shè)計(jì)4 活動(dòng)目標(biāo) 1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形。 2.會(huì)用釘板做三角形、正方形、長(zhǎng)方形。 3.能按圖形的外形特征分類(lèi)。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不同形狀的長(zhǎng)方形和三角形。 活動(dòng)準(zhǔn)備 在活動(dòng)區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類(lèi)盒。 活動(dòng)過(guò)程 探索活動(dòng)-求同，拼搭，制作-討論活動(dòng)-指認(rèn)，命名，分類(lèi)-復(fù)習(xí)活動(dòng)-拼搭，制作 1

9、.通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圖形的不同特征。 (1)求同活動(dòng)是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動(dòng)，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。 求同活動(dòng)的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類(lèi)變式圖形。 (2)拼搭活動(dòng)是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照?qǐng)D紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。 (3)制作活動(dòng)既可以讓幼兒給某類(lèi)圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類(lèi)圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。 2.通過(guò)討論活動(dòng)使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長(zhǎng)方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。 3.通