乘法的初步認識1

1、庫車縣第十三小學教學設計方案年（班）級二年級（）班時間主（副）備課 人李天平學科數(shù)學課題乘法算式各部分的名稱第（一）課時5EI 標知識與技能：理解乘法算式的含義，會讀、寫乘法算式過程與方法：經(jīng)歷把兒個相同加數(shù)的和寫成乘法形式進行計算的過程。 情感態(tài)度價值觀：能主動自學情境圖，并從中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，體會學 習的快樂。教學重點：初步認識角，知道角各部分名稱，掌握正確的畫角方法。 教學難點：會正確畫角，感悟角的大小與角兩邊張開的大小有關。 教學方法：小組合作法課型：新授課教學準備：PPT課件教用小棒若干教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教學活動個性化調(diào)整一、復習舊知，引出課題。（6分鐘）1.出示兩組題目，比

2、較計算。第一組：6+4=5+4+3=1+2+3+4+5=第二組：5+5 =4+4+4=2+2+2+2=2提問：這兩組題都是加法，它們有什么不同的地 方？3導入：像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們 叫做“求相同加數(shù)的和”。那么求相同加數(shù)的和有沒有其 他的計算方法呢？這節(jié)課我們就來學習：乘法的初步認 識（板書課題）。二、合作探 究，領悟新 知。(22分鐘)三、鞏固練 習、提高能力。(8分鐘)1分別進行計算，然后全班交流，集體訂正。2.思考兩組題目的不同之處。(第一組題U每道題的加數(shù)不相同；第二組題U每 道題的加數(shù)都相同)3交流對“求相同加數(shù)的和”的理解，猜想計算方 法。1課件出示教材第46頁主題

3、圖，引導學生觀察， 發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題。2.教師根據(jù)學生的提問，提煉出與本節(jié)課相關的問 題如下：(1) 有5架小飛機，每架小飛機里坐3人，小飛 機里共有多少人？(2) 有4節(jié)小火車車廂，每節(jié)車廂里有6人，小 火車里共有多少人？(3) 過山車上有7排座位，每排坐2人，過山車 里共有多少人？3引導學生觀察版式，找出這些加法算式的特點， 明確用“兒個兒”表示。4.教師明確:3 + 3 + 3 + 3 + 3=15可以列成乘法算 式 3x5= 15 或 5x3= 15o5教師以3x5=15為例，引導學生認識乘號、乘數(shù) 與積，使其認識乘法算式并能夠正確讀寫。1自主觀察主題圖，提出數(shù)學問題。2明確題意，思

4、考解題思路，并列出加法算式解決 問題。(1) 3 + 3 + 3 + 3 + 3=15(2) 6+6+6+6=24(3) 2+2+2+2+2+2+2=143觀察算式，交流算式的特點：都是相同加數(shù)連加， 并分別用“兒個兒”的形式說出每個加法算式表示的意 義四、課堂總 結(jié)，拓展延 伸。(4分鐘)4.理解兒個相冋加數(shù)相加改寫成乘法的方法和意 義，并在教師引導下自主列出后兩道題LI的乘法算式。6x4=24 或 4x6 = 242x7=14 或 7x2=145根據(jù)教師的講解，同桌交流后明確乘法算式的讀 寫方法。1動手操作，獨立完成擺小棒、列出乘法算式，小 組內(nèi)交流。2. 學生小組探究，合作完成。3.學生

5、獨立完成第1題；動手操作，同桌合作共同完成 第2題。1進行自評。2 暢談自己學習的收獲。3小組合作、探討、嘗試把加數(shù)不相同的算式寫成 乘法算式。1計算下面各題，想想怎樣能快速算出得數(shù)？ 1+2+3 = (6)2 + 3+4+5+6=(20)1+3+5+7+9 = (25)2+4+6+8+10=(30)2根據(jù)下列加法算式，列出乘法算式。1 + 1 + 1 + 1= (1) x (4)5+5+5+5+5= (5) x (5)9+9+9= (9) x (3)3. 填空。(1) 3個6相加，列成加法算式是(6+6+6), 列成乘法算式是(6x3)或(3x6)。(2) 2 乘 3 寫作(2) x (3)o(3) 4x5 讀作(4 乘 5)。4. 根據(jù)題意列出乘法算式。(1)班級共有5個小組，每組6人，班級一共有作業(yè)設計乗法的初步認識多少名同學？6x5(2)做操時，每排5.把下面的簡潔算式改寫成兩 個不同的加法算式。5x3(5+5+5)(3 + 3 + 3 + 3 + 3)2x6(2+2+2+2+2+2)(6+6)數(shù)學小練習冊3+3 +3+3+3=15板書設計每道算式 中的加數(shù) 都相同5個36+6+6+6, = 242+2+2+2+2+2+2 = 143x5=15 或 5x3=15