上半年課堂教學工作總結(jié)范文

1、上半年課堂教學工作總結(jié)范文 課堂是組織教學的重要場所，更是學生生命的主陣地。我們實施素質(zhì)教育，注重學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維確實立和培養(yǎng)，首先就要引發(fā)學生主動學習的熱情，激發(fā)求知欲，樹立自信心。在自信、主動的學習狀態(tài)下，學生的創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)。葉瀾教授的“新根底教育”理論非常注重學生主動精神的培養(yǎng)。倡導(dǎo)“把課堂還給學生”，“讓課堂煥發(fā)生命活力”。我在這學期的課堂教學中利用“新根底教育”理論進行教學方面作了一些工作，取得了一些效果。 一、在教學的內(nèi)容設(shè)置上，教師要充分考慮到孩子的生理、心理特點，針對本學期的研究專題，打破了原來的編排體系，對教材作了全面的、重組，本學期重點研究的課文是：蘋果里的“

2、五角星”最正確路徑三顧茅廬祁黃羊公儀修拒收禮物永遠的白衣戰(zhàn)士“番茄太陽”第一次抱母親天鵝的故事生命的壯歌黃河的主人。 二、做好教學工作方案，在學生能力開展的研究上培養(yǎng)學生各方面的能力。 （一）培養(yǎng)學生概括段意的能力。 1、抓住文中中心句概括段意。比方第一朵杏花地16小節(jié)中有這樣一句話“竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律?！焙苊黠@，這句話就是本節(jié)的中心句，在概括段意時，就可引導(dǎo)學生用這句話來概括本節(jié)段意。 2、抓住幾個段落的主要意思概括段意。如天鵝的故事第28小節(jié)主要寫了一群天鵝破冰覓食的故事，在概括段意時就可引導(dǎo)學生概括成“一群天鵝在一只老天鵝的感召下英勇破冰?！?3、把幾個

3、段落的意思連起來概括段意。人類的老師第36小節(jié)介紹了人類模仿鳥類、鯨、雞蛋等各種生物，提高了飛機的性能，提高了輪船航行的速度，設(shè)計出了輕便省料的建筑物。因此在概括這幾個段落的意思時，就可采用這種方法，概括成“自然界各種生物都可以充當人類的老師?！?（二）培養(yǎng)學生良好的預(yù)習習慣。 本學期，我們對預(yù)習作出了如下要求：劃出生字新詞，多音字要根據(jù)不同讀音分別組詞，不理解的詞語做上記號，用等方法進行理解。課文讀通順、讀流利。給課文分段，概括段意。 用波浪線劃出優(yōu)美的語段或感受深刻的地方，在旁邊寫上你的感受。在有疑問的地方做好記號，提出問題，寫在書上。通過一學期的鍛煉，學生的預(yù)習能力有了明顯的提升。 （三

4、）培養(yǎng)學生閱讀能力中的感悟能力。 在本學期“寫人類”課文的研究中，我們著重教學生掌握抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來體會人物當時的心情，感悟文本的核心價值。比方三顧茅廬一課，在教學中，教師緊緊抓住文中人物的語言和行為動作，引導(dǎo)學生扣住“你一點兒也不尊重人才，這次你就不要去了?！薄半x諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行?！薄肮ЧЬ淳础薄暗攘税肷喂し颉保坝值攘艘粋€時辰”這些表現(xiàn)人物精神的詞語和句子，通過反復(fù)體味、推敲、揣摩，深入文本核心，體會人物內(nèi)心，由表及里、由淺入深地“咬文嚼字”，學生對劉備尊重人才、求賢假設(shè)渴的精神就逐漸清晰和飽滿了。 以上是我20xx年上半年，可以說，這學期的研究，我才剛剛起步，在今后的