感知覺(jué)規(guī)律基礎(chǔ)上的鋼琴教學(xué)法探究

1、    感知覺(jué)規(guī)律基礎(chǔ)上的鋼琴教學(xué)法探究    摘要：鋼琴?gòu)椬嗍茄葑嗾叩囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、空間知覺(jué)等諸多感知覺(jué)共同作用而產(chǎn)生的一種綜合心理體驗(yàn)活動(dòng)。所以，鋼琴教學(xué)不僅要重視手部的指法教學(xué)，更要對(duì)彈奏者的感知覺(jué)進(jìn)行有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)多種感官參與，從而提高學(xué)習(xí)者的彈奏水平，提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。本文深入探究了鋼琴教學(xué)中如何充分發(fā)揮感知覺(jué)規(guī)律提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：感知覺(jué)規(guī)律；鋼琴教學(xué)；感知覺(jué)聯(lián)動(dòng)；方法探究鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)方法多樣，常見(jiàn)的教學(xué)方法有教師講解法、典型示范法、反復(fù)練習(xí)法等。隨著課程改革的深入，多

2、學(xué)科融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。在鋼琴?gòu)椬嘟虒W(xué)中，恰當(dāng)?shù)囊胄睦韺W(xué)中的感知覺(jué)規(guī)律和理論知識(shí)，能夠有效促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。一、感知覺(jué)規(guī)律在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用在心理學(xué)上，感知覺(jué)即感覺(jué)和知覺(jué)，兩者關(guān)系緊密，互相影響。感覺(jué)和知覺(jué)都是人腦對(duì)事物的認(rèn)知，但感覺(jué)是對(duì)事物個(gè)別屬性的認(rèn)知，而知覺(jué)是對(duì)事物整體的認(rèn)知。（一）視覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)習(xí)彈奏鋼琴時(shí)，很多人都是依賴視覺(jué)即用眼睛來(lái)確定鋼琴鍵的具體位置。這不僅是對(duì)視覺(jué)資源的一種浪費(fèi)，而且也嚴(yán)重影響了鋼琴?gòu)椬嗟馁|(zhì)量。在進(jìn)行彈奏鋼琴練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮視感知覺(jué)的作用，要用視感知覺(jué)來(lái)感知樂(lè)譜的調(diào)號(hào)、節(jié)奏、高低音的位置、音符的強(qiáng)弱和重音等。同時(shí)，還要通

3、過(guò)視感知覺(jué)來(lái)感知手部的運(yùn)動(dòng)方向、力度、速度等。視感知覺(jué)將手部和眼部的信息傳遞給大腦，大腦再對(duì)手部和眼部進(jìn)行有效支配和協(xié)調(diào)，從而提高鋼琴?gòu)椬嗟男屎唾|(zhì)量。（二）聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)中具有至關(guān)重要的作用，直接影響著鋼琴?gòu)椬嗟男Ч唾|(zhì)量。所以，在鋼琴教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的聽(tīng)感知覺(jué)進(jìn)行訓(xùn)練，從而有效解決學(xué)生在彈奏鋼琴時(shí)出現(xiàn)的彈奏聲音模糊、節(jié)奏不準(zhǔn)確、聲部不清晰等方面的問(wèn)題。（三）膚覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生膚覺(jué)意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生膚覺(jué)訓(xùn)練是鋼琴教學(xué)中解決學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗦曇舨粔蚯宄腿鄙賵?jiān)實(shí)度的有效途徑。膚覺(jué)也就是學(xué)生的觸感知覺(jué)。在練習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生通過(guò)觸覺(jué)感知手指彈奏時(shí)的力度和速度

4、，要能夠明確區(qū)分柔和觸鍵和快速擊鍵。通常情況下，柔和觸鍵多用于彈奏歌唱性的作品，手指觸鍵時(shí)要慢速而有深度；而快速擊鍵多用于演奏古典的樂(lè)感強(qiáng)的作品，手指擊鍵時(shí)要快速而有力。（四）空間感知覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用空間感知覺(jué)與鋼琴教學(xué)關(guān)系密切。空間感知覺(jué)中的距離感在鋼琴教學(xué)中就體現(xiàn)為身體和鋼琴、琴鍵和琴鍵、手指和琴鍵、手臂和琴鍵等之間的空間關(guān)系。而空間感知覺(jué)中的方位定向又幫助鋼琴練習(xí)者確定物體的位置、空間關(guān)系。彈奏者有了良好的距離和方位的空間感知覺(jué)，才能更好的進(jìn)行鋼琴的彈奏。（五）運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用運(yùn)動(dòng)知覺(jué)就是人們對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界移動(dòng)和變化的感知。運(yùn)動(dòng)知覺(jué)在鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)中應(yīng)用非常廣泛，比如進(jìn)行五

5、指固定位置彈奏時(shí)，手指只需進(jìn)行縱向的彈奏，而不用進(jìn)行橫向的移動(dòng)。這種運(yùn)動(dòng)練習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以依據(jù)彈奏者手型進(jìn)行高抬指、低指、縮指和擴(kuò)指等運(yùn)動(dòng)練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，彈奏者要有意識(shí)的通過(guò)運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)積極主動(dòng)的進(jìn)行彈奏練習(xí)，為后續(xù)高難度的彈奏打好基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)還可以體現(xiàn)在進(jìn)行音節(jié)、琶音彈奏時(shí)。進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，彈奏者要通過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)來(lái)感知手指和手臂的運(yùn)動(dòng)方向、運(yùn)動(dòng)速度以及鍵盤(pán)的空間位置，從而輕松獲得縱向橫向的距離感，更準(zhǔn)確的進(jìn)行鋼琴演奏。而在進(jìn)行斷奏教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示使學(xué)生獲得正確的運(yùn)動(dòng)軌跡、動(dòng)作要領(lǐng)以及肌肉運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確度，從而完整準(zhǔn)確的掌握彈奏鋼琴的方法，提高鋼琴?gòu)椬嗟馁|(zhì)量。二、注重感知覺(jué)聯(lián)動(dòng)

6、練習(xí)，加強(qiáng)感知覺(jué)能力培養(yǎng)（一）感知覺(jué)聯(lián)動(dòng)練習(xí)將彈奏者的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感知覺(jué)聯(lián)合起來(lái)，共同發(fā)揮感官功能，從而提高鋼琴?gòu)椬嗟馁|(zhì)量，即感知覺(jué)聯(lián)動(dòng)練習(xí)。1、感知覺(jué)自由搭配要有側(cè)重在鋼琴教學(xué)中進(jìn)行感知覺(jué)聯(lián)動(dòng)練習(xí)時(shí)，感知覺(jué)可以自由搭配，但要有所側(cè)重。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。因此，聽(tīng)知覺(jué)在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該放在首要位置。聽(tīng)覺(jué)可以和視覺(jué)進(jìn)行搭配，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的視譜彈奏能力；聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)搭配，培養(yǎng)學(xué)生的手指觸壓琴鍵的感覺(jué)，矯正彈奏過(guò)程中手指力度不正確而造成的聲音不清晰、尖銳、不厚重等問(wèn)題；聽(tīng)覺(jué)還可以和本體覺(jué)相互搭配，鍛煉學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)器官在彈奏鋼琴時(shí)的運(yùn)動(dòng)速度和位置移動(dòng)，提高鋼琴演奏的效果。2、感

7、知覺(jué)全面聯(lián)動(dòng)，整體把控聲音質(zhì)量通過(guò)感知覺(jué)全面聯(lián)動(dòng)，把控鋼琴演奏聲音質(zhì)量，提高鋼琴演奏效果。在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知彈奏的音色、力度、清晰度；通過(guò)觸覺(jué)感知手指、手臂發(fā)力的強(qiáng)度、觸鍵的強(qiáng)弱變化等；通過(guò)視覺(jué)感知樂(lè)譜中的音高、時(shí)值等；通過(guò)本體絕感知彈奏時(shí)的速度、運(yùn)動(dòng)方向和距離等。感知覺(jué)全面聯(lián)動(dòng)是對(duì)演奏者精力和體力的考驗(yàn)。在實(shí)際練習(xí)時(shí)，可以采取感知覺(jué)全面聯(lián)動(dòng)練習(xí)和單項(xiàng)感知覺(jué)練習(xí)交差進(jìn)行練習(xí)的方式，這樣一方面使練習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性，另一方也減輕了感知覺(jué)全面聯(lián)動(dòng)練習(xí)帶來(lái)的壓力和疲勞，從而極大的提高鋼琴?gòu)椬嗟男?。（二）感知覺(jué)能力培養(yǎng)鋼琴教學(xué)中感知覺(jué)能力的培養(yǎng)可以從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，重視視唱和

8、練耳訓(xùn)練，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力。視唱練耳的訓(xùn)練是大腦對(duì)聲音感知覺(jué)的輸入和輸出過(guò)程，聽(tīng)準(zhǔn)聲音，使大腦感知物體震動(dòng)，是輸入；而唱出樂(lè)譜是知覺(jué)音頻的表象，是輸出。可以說(shuō)，視唱和練耳既各自獨(dú)立又密不可分。此外，培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)能力還要加強(qiáng)對(duì)音量、音值、音色等多方面的整體感知訓(xùn)練。第二，多參加不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高自身感覺(jué)系統(tǒng)的感知能力。鋼琴演奏者在生活中可以嘗試進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跑步、打球、拼圖等。通過(guò)不同運(yùn)動(dòng)，鍛煉感覺(jué)系統(tǒng)，提高多種感知覺(jué)的協(xié)調(diào)性，提升感知覺(jué)系統(tǒng)的感知力。第三，采用多種力度和速度進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗑毩?xí)，從而提高本體知覺(jué)的能力。要提高鋼琴演奏的能力、提升鋼琴演奏的技巧和質(zhì)量，就要在練習(xí)過(guò)程中不斷強(qiáng)化鋼琴?gòu)椬嗟牧Χ?、速度的練?xí)，