小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃(匯編15篇)

1、小學(xué)校本培訓(xùn)打算(匯編15篇)小學(xué)校本培訓(xùn)打算1新的學(xué)期又在春暖花開(kāi)的季節(jié)來(lái)臨了，踏著輕柔的春風(fēng)，應(yīng)對(duì)著生氣無(wú)限的學(xué)校，心中又布滿了無(wú)限的期盼和斗志。校本研修是新課改以來(lái)一向所提倡的一個(gè)格外利于老師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加貼合老師自身進(jìn)展的需要，對(duì)老師提高訓(xùn)練教學(xué)本事起到了切實(shí)有效的作用。為了使自我的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情景，特制定個(gè)人校本研修打算。一、工作理念1、堅(jiān)持以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為原則。2、把新課改的精神落實(shí)在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中。3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式。4、進(jìn)取探究適合同學(xué)進(jìn)展、深受同學(xué)歡迎的教學(xué)方法和手段。5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

2、。二、學(xué)習(xí)資料：1、以基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程改革綱要及解讀、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自我的訓(xùn)練教學(xué)水平。3、學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，進(jìn)一步提高師德。4、學(xué)習(xí)老師反思本事的培育與提高，進(jìn)一步提高自我的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自我的訓(xùn)練觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。三、學(xué)習(xí)形式：以參與學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在學(xué)校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有打算地進(jìn)行學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)習(xí)資料，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情景，反思自我的訓(xùn)練教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。（1）專題培訓(xùn)溝通研

3、討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自我的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。（2）專題總結(jié)結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的基本原則、培育同學(xué)創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、教案、觀看日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用自身信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和溝通。四、研修主要措施：1、認(rèn)真參與團(tuán)體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。2、認(rèn)真參與學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功閱歷。3、細(xì)心預(yù)備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使

4、用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的本事。4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。小學(xué)校本培訓(xùn)打算2一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進(jìn)展，進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自我由學(xué)習(xí)型向爭(zhēng)辯型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)爭(zhēng)辯，努力探究和爭(zhēng)辯適合同學(xué)特點(diǎn)、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、進(jìn)取開(kāi)展新教材的爭(zhēng)辯工作，充分發(fā)揮自我的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)爭(zhēng)辯水平。3、以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂

5、教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求以新的訓(xùn)練理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)爭(zhēng)辯為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使訓(xùn)練從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”(即以同學(xué)為本，以本事進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)

6、踐本事的培育，為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展服務(wù)，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會(huì)需求、能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的好。四、具體措施1、留意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考訓(xùn)練問(wèn)題，進(jìn)取把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)爭(zhēng)辯水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫(xiě)好訓(xùn)練教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)訓(xùn)練的書(shū)籍，并準(zhǔn)時(shí)反思。3、認(rèn)真參與參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，

7、適合自我的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。4、樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)取參與在線研討。我對(duì)自我的專業(yè)水平有一個(gè)糊涂的生疏，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增加自我的理論底蘊(yùn)，提高訓(xùn)練教學(xué)本事，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。小學(xué)校本培訓(xùn)打算3一、指導(dǎo)思想營(yíng)造學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化氛圍，促進(jìn)老師與時(shí)俱進(jìn)更新觀念，激發(fā)老師自主進(jìn)展，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。努力培育和造就一支師德

8、優(yōu)良，素養(yǎng)較高，本事過(guò)硬的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，能使老師進(jìn)一步更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練理念，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提升教科研力量，建立能適應(yīng)現(xiàn)代化訓(xùn)練要求的學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)對(duì)象與考核方法1.培訓(xùn)對(duì)象：全體在職老師。2.考核方法：依據(jù)參訓(xùn)老師出勤狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、筆記質(zhì)量、作業(yè)完成狀況等項(xiàng)目進(jìn)行全面考核，最終得出老師培訓(xùn)成果，作為績(jī)效工資考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。四、培訓(xùn)要求1.寒假校本培訓(xùn)接受老師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式。寒假期間，全體老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（20xx年）、z市訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃，研讀與課題爭(zhēng)辯相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊雜志上的文章。2月

9、5日前，45周歲以下的老師至少撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得上傳到“橋東探微”網(wǎng)站“老師隨筆”欄目中。2.集中培訓(xùn)時(shí)間：2月2日-2月4日（上午8:30-11:00；下午2:00-5:00）。3.嚴(yán)格按打算內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)。集中培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，建立點(diǎn)名制度，除病假、因公外出外，無(wú)正值理由不得缺勤；每位老師必需認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，要求筆記規(guī)范，重點(diǎn)突出，當(dāng)堂完成。4.為便于每年5月姜堰市訓(xùn)練局驗(yàn)核老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)后，學(xué)校為達(dá)到培訓(xùn)要求的老師發(fā)放校本培訓(xùn)證明。五、培訓(xùn)支配時(shí)間 培訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)時(shí) 主持人 主講人 地點(diǎn)2月2日 上午 新學(xué)期工作打算解讀4楊愛(ài)軍王 躍報(bào)告廳2月2日 下午 爭(zhēng)辯新學(xué)期工

10、作打算 制訂學(xué)科教學(xué)打算 觀看教學(xué)新時(shí)空優(yōu)質(zhì)課錄像（1）4年級(jí) 負(fù)責(zé)人教研組長(zhǎng)辦公室2月3日 上午 課題爭(zhēng)辯 現(xiàn)狀分析及建議4貢永生高德平報(bào)告廳2月3日 下午 校級(jí)課題 中期爭(zhēng)辯成果展評(píng) 觀看教學(xué)新時(shí)空優(yōu)質(zhì)課錄像（2）4年級(jí) 負(fù)責(zé)人教研組長(zhǎng)辦公室2月4日 上午 訓(xùn)練教學(xué) 論文寫(xiě)作輔導(dǎo)4沙 斌黃大明報(bào)告廳2月4日 下午 寒假學(xué)習(xí)心得溝通 觀看教學(xué)新時(shí)空優(yōu)質(zhì)課錄像（3）4年級(jí) 負(fù)責(zé)人教研組長(zhǎng)辦公室小學(xué)校本培訓(xùn)打算4培訓(xùn)打算的重要思想為指導(dǎo)，現(xiàn)依據(jù)縣訓(xùn)練局暑期老師校本培訓(xùn)要求，以解讀、領(lǐng)悟、踐行新課標(biāo)為主線，以提升老師執(zhí)教力量為重點(diǎn)，結(jié)合老師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，對(duì)全體老師進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)等教學(xué)基本力

11、量訓(xùn)練，全力提升寬敞老師的專業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項(xiàng)工作，特制訂六套中心小學(xué)20xx年暑期老師校本培訓(xùn)打算。 一、培訓(xùn)組織組 長(zhǎng)： 李宏偉副組長(zhǎng)： 孫其飛 姬祖將成 員： 王洪剛 徐素華 劉 勇 嚴(yán)美靜 吳宜軍 費(fèi)曉艷 二、培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體老師進(jìn)一步明確課改的意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立先進(jìn)的訓(xùn)練理念，把握科學(xué)的教學(xué)方法與手段，提高老師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)力量。2、通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體老師生疏學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ，明確教學(xué)要求，了解同學(xué)進(jìn)展，關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革，努力在實(shí)踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，從而促進(jìn)老師角色的轉(zhuǎn)變。4、通過(guò)校本培訓(xùn)，努力培育一支與課

12、改同成長(zhǎng)，與同學(xué)同進(jìn)步，與家長(zhǎng)同學(xué)習(xí)，與時(shí)代同前進(jìn)的老師隊(duì)伍。培育一支具有“不斷學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，工作方法新，教學(xué)業(yè)務(wù)精通，留意同學(xué)的共性進(jìn)展，擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)訓(xùn)練的勤學(xué)習(xí)、善思考、會(huì)合作的爭(zhēng)辯型、學(xué)者型老師隊(duì)伍。 三、培訓(xùn)原則1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。從實(shí)際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方小學(xué)校本培訓(xùn)打算5一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)（一）樂(lè)觀開(kāi)展以“提高教學(xué)質(zhì)量”為研討主題的校本教研活動(dòng)；強(qiáng)化難學(xué)難教問(wèn)題的探討，努力將“有效教學(xué)”落實(shí)于日常教學(xué)之中（二）培訓(xùn)重點(diǎn)：1、申報(bào)一個(gè)學(xué)科參與水頭聯(lián)片教研活動(dòng)，與水頭片區(qū)的教研逐步接軌2、鼓舞、支持未滿3年教齡的新老師樂(lè)觀參與

13、各類評(píng)比，發(fā)揮學(xué)校骨干老師的指導(dǎo)作用。3、開(kāi)展訓(xùn)練科研、心理健康、師德等技能培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。4、樂(lè)觀鼓動(dòng)老師們樂(lè)觀參與學(xué)區(qū)、縣、市級(jí)等各項(xiàng)評(píng)比，使我?？蒲辛α扛弦粋€(gè)臺(tái)階。5、結(jié)合我校實(shí)際，爭(zhēng)取與迪迪龍英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校合作開(kāi)展一次英語(yǔ)校本教研活動(dòng)。二、主要內(nèi)容和基本形式（一）主要內(nèi)容：1、連續(xù)“每人一課”教研活動(dòng)，與水頭學(xué)區(qū)開(kāi)展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。2、學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)命題等科研培訓(xùn)。3、開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn)，提升老師訓(xùn)練工作的幸福感。4、開(kāi)展骨干老師的閱歷溝通學(xué)習(xí)會(huì)和讀書(shū)溝通會(huì)。5、通過(guò)與迪迪龍英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的互動(dòng)溝通，提高我校英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。（二）基本形式：校本教研：每周二（綜合學(xué)科

14、）、周三（語(yǔ)文）、周四（數(shù)學(xué)）的教學(xué)研討活動(dòng)讓老師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本，校本教研連續(xù)開(kāi)展，本學(xué)期將加強(qiáng)年輕老師的課堂教學(xué)力量的培育，以沙龍的形式組織老師參與學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的閱歷溝通和讀書(shū)溝通活動(dòng)，借老師例會(huì)組織老師參與學(xué)習(xí)如“現(xiàn)場(chǎng)命題”等訓(xùn)練科研培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。三、保障措施和預(yù)期效果（一）保障措施：1、學(xué)校重視，結(jié)合上學(xué)期的工作閱歷和對(duì)不足的探討，信任本學(xué)期的校本培訓(xùn)將更上一層樓。2、提高教學(xué)質(zhì)量是縣訓(xùn)練局、縣老師進(jìn)展中心、水頭學(xué)區(qū)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一意見(jiàn)，信任老師們會(huì)更加關(guān)注。（二）預(yù)期效果：本學(xué)年我校通過(guò)對(duì)上個(gè)學(xué)期期末的質(zhì)

15、量檢測(cè)做了細(xì)致的分析，通過(guò)校委會(huì)的爭(zhēng)辯，結(jié)合我校現(xiàn)存的問(wèn)題，將“提高教學(xué)質(zhì)量”作為校本教研的主題落實(shí)老師們的課堂教學(xué)；本學(xué)期力主將英語(yǔ)的校本教研與迪迪龍英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校（外教）聯(lián)合開(kāi)展，屆時(shí)信任無(wú)論是老師和同學(xué)都會(huì)感覺(jué)耳目一新。年輕老師的課堂教學(xué)是一個(gè)學(xué)校進(jìn)展的生力軍，我校年輕老師眾多，參與教研活動(dòng)的熱忱也很高漲，他們的不斷成長(zhǎng)必將提升我校的課堂教學(xué)力量，進(jìn)而改善教學(xué)質(zhì)量。老師們樂(lè)觀參與教科研工作不僅能提高他們的科研力量，還能逐步克服日常教學(xué)中的“難教難學(xué)”問(wèn)題，養(yǎng)成把科研工作看小、做細(xì)做足的習(xí)慣。小學(xué)校本培訓(xùn)打算6一、指導(dǎo)思想以課程改革為中心，以深化教學(xué)爭(zhēng)辯為動(dòng)力，以老師的可持續(xù)進(jìn)展為目標(biāo)，努力

16、提高老師課堂教學(xué)力量、訓(xùn)練科研力量、現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量；樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的爭(zhēng)辯，深入發(fā)揮骨干老師作用，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的老師隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、調(diào)整校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。組 長(zhǎng)：xxx副組長(zhǎng)：xxx成 員：xxx xxxx xxxx三、研修目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展校本研修，使老師樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練思想觀念，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、能夠適應(yīng)新課程改革試驗(yàn)需要的反思型、科研型的老師隊(duì)伍。四、研修內(nèi)容通過(guò)開(kāi)展以校本研修為主要形式的老師連續(xù)訓(xùn)練，為老師營(yíng)造終身訓(xùn)練，終身

17、學(xué)習(xí)的氛圍。1、師德培訓(xùn)。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，以“靜心教書(shū)、潛心育人、真心愛(ài)生”為主題，開(kāi)展“我寫(xiě)我的訓(xùn)練敘事”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展老師思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染同學(xué)，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的同學(xué)。2、訓(xùn)練理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)。依據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，結(jié)合本學(xué)期基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論以及相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，使老師能用理論指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為，以學(xué)科爭(zhēng)辯為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不斷豐富和更新學(xué)科學(xué)問(wèn)，以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，

18、更好地完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。3、加強(qiáng)新課程后續(xù)培訓(xùn)。深入學(xué)習(xí)課改理論，促進(jìn)老師不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，樂(lè)觀探究教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。4、訓(xùn)練教學(xué)力量培訓(xùn)。依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校圍繞“對(duì)教學(xué)中，讓同學(xué)的想象力不再枯竭探究”這一主題，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在改進(jìn)課堂教學(xué)模式方面，對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)與實(shí)踐爭(zhēng)辯。把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，提高老師教學(xué)技能。樂(lè)觀引導(dǎo)老師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、爭(zhēng)辯、反思、總結(jié)，對(duì)訓(xùn)練信息進(jìn)行收集、處理、共享，使老師訓(xùn)練教學(xué)行為體現(xiàn)明

19、確性、示范性、參與性和有效性。5、青年老師、骨干老師的培訓(xùn)。實(shí)行以點(diǎn)帶面、新老結(jié)合的途徑，加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育。建立一支骨干老師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀老師三個(gè)層次的師德良、師業(yè)精的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。五、研修形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，教研培訓(xùn)為輔、以學(xué)校為主陣地，圍繞訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，通過(guò)培訓(xùn)提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促使老師自我完善，接受聽(tīng)、說(shuō)、看、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展。1、專題講座聘請(qǐng)教研員、校內(nèi)外有肯定閱歷和知名度的老師，圍繞訓(xùn)練、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座，本學(xué)期將進(jìn)一步解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，提高老師解讀教材的力量，深刻把握教材內(nèi)容，理清學(xué)問(wèn)間內(nèi)再聯(lián)系，科學(xué)合理的處理教材，關(guān)心老師樹(shù)立正確訓(xùn)練觀

20、念，激發(fā)老師自我提高意識(shí)。2、專題爭(zhēng)辯、爭(zhēng)辯圍繞訓(xùn)練教學(xué)中消滅的帶有共性、有爭(zhēng)辯價(jià)值的問(wèn)題，對(duì)“培育同學(xué)閱讀愛(ài)好”專題，組織老師進(jìn)行集體備課，本學(xué)期將實(shí)行抽簽點(diǎn)備的形式，了解老師對(duì)課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程，學(xué)問(wèn)應(yīng)用過(guò)程和師生互動(dòng)過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展?fàn)庌q課活動(dòng)。在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)閱歷，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，通過(guò)研討、溝通，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)，提高生疏，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德等方面的錄象，并做深入的研討和學(xué)習(xí)。4、通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)敘事、案例、論文、閱歷、心得、反思等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)

21、務(wù)水平。六、研修的實(shí)施1、實(shí)施的原則堅(jiān)持以人為本原則，從老師的實(shí)際動(dòng)身，解決訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。關(guān)心老師有層次地確定自己的進(jìn)展目標(biāo)，調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。堅(jiān)持教學(xué)研一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)工作實(shí)踐中。2、考核與管理建立校級(jí)考核管理模式，學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)老師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參與，折合學(xué)時(shí)，做好老師參與連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等狀況的檢查、記載，認(rèn)真做好審核工作。3、學(xué)時(shí)支配本年度每個(gè)老師要參與至少24學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)七、組織與保障1、按已成立的連續(xù)訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作，確保校本培訓(xùn)工作順當(dāng)進(jìn)行。2、完善制度，加強(qiáng)督查學(xué)習(xí)制度：每

22、周二、周三下午為為校統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間，平常老師抽時(shí)間自學(xué)?？记谥贫龋悍矊龠B續(xù)訓(xùn)練活動(dòng)、學(xué)習(xí)，均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定連續(xù)訓(xùn)練學(xué)時(shí)學(xué)分的依據(jù)。檢查、登記制度：每位老師有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；每?jī)芍芤粋€(gè)案例；每月一節(jié)爭(zhēng)辯課；每月提一個(gè)有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)問(wèn)題。對(duì)以上工作準(zhǔn)時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分。3、認(rèn)真考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)學(xué)校要把連續(xù)訓(xùn)練工作納入對(duì)老師日常工作的檢查考核中，對(duì)連續(xù)訓(xùn)練工作任務(wù)的履行，與老師評(píng)職、評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛勾，對(duì)未完成此項(xiàng)工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票拒絕。4、保證經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)，為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施。八、活動(dòng)支配小學(xué)校

23、本培訓(xùn)打算7（一）課題的提出和意義養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成訓(xùn)練可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代宏大的訓(xùn)練家孔子就曾提出："少成若天性，習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成訓(xùn)練產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛進(jìn)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素養(yǎng)，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素養(yǎng)訓(xùn)練成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。著名訓(xùn)練家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："訓(xùn)練是什么?往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)：就是要培育良好的習(xí)慣。"國(guó)外也曾有訓(xùn)練家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)頭做得好，一半做到了"

24、;，"行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、布滿生氣，相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)孩子的一生進(jìn)展具有極其重要的作用。培育一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素養(yǎng)或由于工作等緣由，無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培育，或者是只重視學(xué)問(wèn)的傳授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的訓(xùn)練；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習(xí)慣培育。而孩子由于缺乏明辨是

25、非的力量，還生疏不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，消滅了很多陋俗：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小伴侶、臟話粗話處處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際力量（缺少憐憫心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作力量差）因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練顯得尤為重要。結(jié)合我園的實(shí)際狀況，我們將在將來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為

26、習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題爭(zhēng)辯，旨在通過(guò)爭(zhēng)辯，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）課題爭(zhēng)辯對(duì)象楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）（三）課題爭(zhēng)辯的目標(biāo)1、探究如何指導(dǎo)家庭與幼兒園協(xié)作，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練工作。2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進(jìn)行分類爭(zhēng)辯；3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成緣由及矯正策略；4、初步探究農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的有效方法與途徑。（四）課題爭(zhēng)辯的方法和原則（1）爭(zhēng)辯方法：a、行動(dòng)爭(zhēng)辯法依據(jù)提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂打算、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為爭(zhēng)辯供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)，爭(zhēng)辯為行動(dòng)供應(yīng)理論指導(dǎo)的目標(biāo)

27、。b、問(wèn)卷調(diào)查法廣泛收集老師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本狀況及幼兒行為習(xí)慣方面的訓(xùn)練觀念、方法、訓(xùn)練內(nèi)容等問(wèn)題，對(duì)家進(jìn)步行調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的.行為、要求放在訓(xùn)練第一位，使不良的行為得到準(zhǔn)時(shí)矯治。c、觀看法老師不加任何干預(yù)，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行觀看記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。d、個(gè)案爭(zhēng)辯法個(gè)案爭(zhēng)辯法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深入具體的爭(zhēng)辯的一種方法。通過(guò)對(duì)若干個(gè)個(gè)案的爭(zhēng)辯，進(jìn)行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。（2）爭(zhēng)辯原則：a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒

28、園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要。因此，在爭(zhēng)辯過(guò)程中，我們將留意幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通，努力制造條件，培育幼兒良好行為習(xí)慣。b、主體性原則：幼兒是訓(xùn)練的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，尊重、關(guān)懷、疼惜、關(guān)心他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。c、差異性原則：培育幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要留意共性方面的因材施教，幼兒間存在著共性差異，爭(zhēng)辯者要依據(jù)幼兒的不同類型，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以達(dá)到訓(xùn)練效果最優(yōu)化。(五)課題爭(zhēng)辯的措施1、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練科研基本學(xué)問(wèn)和關(guān)于養(yǎng)成訓(xùn)練的理論，使課題組

29、人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行爭(zhēng)辯，以保證課題爭(zhēng)辯的科學(xué)化。2、課題爭(zhēng)辯人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的訓(xùn)練閱歷。同時(shí)，親密關(guān)注國(guó)內(nèi)同類爭(zhēng)辯的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在對(duì)比中明確自身爭(zhēng)辯的地位和方向。3、把本課題爭(zhēng)辯作為幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)重要組成部分，把本課題的爭(zhēng)辯納入幼兒園工作重點(diǎn)。（六）課題爭(zhēng)辯的內(nèi)容對(duì)于養(yǎng)成訓(xùn)練，我們的總體思路是：以培育幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，留意家庭、社會(huì)的支持和協(xié)作，為幼兒將來(lái)的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）爭(zhēng)辯的重點(diǎn)幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐動(dòng)身的原則，

30、結(jié)合我園的實(shí)際狀況把爭(zhēng)辯的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。主要培育幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的共性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì)幼兒"如何做人"，培育幼兒把握必要的交往規(guī)章，提高交往力量，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。針對(duì)不同要求，實(shí)行多種方法培育幼兒閱讀的習(xí)慣；樂(lè)于和擅長(zhǎng)思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；擅長(zhǎng)觀看、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。主要培育幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒

31、懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。（2）試驗(yàn)的內(nèi)容a、通過(guò)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的途徑和方法，提高家長(zhǎng)自身的意識(shí)，關(guān)心家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育的有效的方法，并指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。b、依據(jù)爭(zhēng)辯的需要，老師在試驗(yàn)過(guò)程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，做到親密家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)切實(shí)參與到課題爭(zhēng)辯中來(lái)，從而達(dá)到"家園共育"的目的。(七)課題爭(zhēng)辯的步驟課題分三個(gè)階段：第一階段（20xx年暑假期間開(kāi)展全校老師培訓(xùn)工作，具體打算如下：二、培訓(xùn)目標(biāo)1.通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)我校老師提高課堂教學(xué)理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練

32、教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)行為。2.通過(guò)校本培訓(xùn)，使全體老師進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、內(nèi)涵進(jìn)展、質(zhì)量興教意識(shí)，提升新課程背景下的訓(xùn)練理論水平，形成爭(zhēng)辯化的學(xué)術(shù)氛圍。3.引導(dǎo)老師不斷適應(yīng)課程改革要求，不斷適應(yīng)新課程改革要求，不斷提升推動(dòng)有效教學(xué)的實(shí)踐力量，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)我校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的深入開(kāi)展。三、培訓(xùn)形式集中培訓(xùn)：專題講座、課例觀摩 個(gè)人自學(xué)：理論學(xué)習(xí)，自學(xué) 四、培訓(xùn)對(duì)象： 全校教職工。 五、集中培訓(xùn)地點(diǎn)： 頡河小學(xué)會(huì)議室。六、培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容與形式支配：七、培訓(xùn)要求1.學(xué)校成立老師暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成校長(zhǎng)親自抓，各部門(mén)幫忙抓的管理模式。2.重點(diǎn)自學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、有效教學(xué)等指定專著，要求每

33、位老師暑期完成不少于5篇，每篇不少于1000字的讀書(shū)筆記，和一篇不少于120xx年7月頡河小學(xué)暑假培訓(xùn)簽到冊(cè)小學(xué)校本培訓(xùn)打算9一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志關(guān)于訓(xùn)練要“三個(gè)面對(duì)”和江重要思想為指針，以xx關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色的轉(zhuǎn)變，改革老師的教學(xué)方式與同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，努力提高育人水平，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。堅(jiān)持以訓(xùn)練科研為先導(dǎo)，探究校本培訓(xùn)的新方法，努力與新課程一起成長(zhǎng)。二、主要工作通過(guò)上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地生疏到：“課題爭(zhēng)辯式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注老師自身學(xué)習(xí)力量的培育，更關(guān)注老師在學(xué)校、課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)

34、，更關(guān)注老師教學(xué)實(shí)踐力量的進(jìn)展，更能激發(fā)老師的參與熱忱以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識(shí)。為了更好地加強(qiáng)我校老師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的爭(zhēng)辯，使全體老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、終身訓(xùn)練的新理念，本學(xué)期，我們將在已有閱歷的基礎(chǔ)上，連續(xù)深入開(kāi)展“課題爭(zhēng)辯式”的校本培訓(xùn)，確定的爭(zhēng)辯課題為“新課程中老師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的爭(zhēng)辯”。本學(xué)期的具體工作：1、提高老師職業(yè)道德，調(diào)動(dòng)老師工作的樂(lè)觀性。2、走進(jìn)新課程，逐步構(gòu)建以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，造就高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，追求高尚的訓(xùn)練境界。3、進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織依據(jù)學(xué)校工作打算中的要求，教科研工作要圍繞老師的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)力量的提高為重心，加強(qiáng)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，更新

35、訓(xùn)練思想，在訓(xùn)練改革和進(jìn)展中把握主動(dòng)權(quán)。老師要圍繞學(xué)校的主課題通過(guò)多種渠道進(jìn)行廣泛閱覽訓(xùn)練類報(bào)刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認(rèn)真做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字。4、連續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中老師教學(xué)行為的變化的爭(zhēng)辯”為課題進(jìn)行爭(zhēng)辯工作。并且加強(qiáng)課題爭(zhēng)辯工作的管理，做到有打算，有記錄，有考評(píng)，有總結(jié)。5、舉辦讀書(shū)筆記展覽與讀書(shū)沙龍活動(dòng)。以此促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。6、與德育、心理健康訓(xùn)練相結(jié)合，提高老師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)。7、接受走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自學(xué)等方式，組織老師聽(tīng)

36、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，觀看專題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯，使全體老師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。8、重點(diǎn)抓好新老師和骨干老師的培訓(xùn)（1）給新老師及骨干老師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建舞臺(tái)。在本學(xué)期，我們將對(duì)新老師大膽使用，賜予足夠的信任，為其壓重?fù)?dān)，并為其供應(yīng)施展才華的舞臺(tái)，開(kāi)展新老師匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。（2）細(xì)心扶植新老師和骨干老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對(duì)新老師及骨干老師接受跟蹤聽(tīng)課，個(gè)別指導(dǎo)，集體點(diǎn)評(píng)等方法扶植老師。并適時(shí)的派其進(jìn)行外出學(xué)習(xí)，給其供應(yīng)適合其進(jìn)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)他們教學(xué)爭(zhēng)辯的樂(lè)觀性，激勵(lì)他們主動(dòng)樂(lè)觀的探究實(shí)踐，自我提高，形成各自的訓(xùn)練教學(xué)特色。三、月工作打算二月

37、：1、制定校本培訓(xùn)打算及管理細(xì)則。2、進(jìn)行老師讀書(shū)筆記展覽。3、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。4、開(kāi)展老師“讀書(shū)沙龍“活動(dòng)。5、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。6、“課題爭(zhēng)辯”校本培訓(xùn)開(kāi)頭。三月：1、心理健康訓(xùn)練活動(dòng)課評(píng)優(yōu)課開(kāi)頭。2、自主學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)讀書(shū)筆記。3、開(kāi)展“走進(jìn)新課程”檢閱課活動(dòng)。4、“課題爭(zhēng)辯”校本培訓(xùn)。5、組織骨干老師學(xué)習(xí)。四月：1、心理健康訓(xùn)練活動(dòng)課評(píng)優(yōu)。2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。3、組織老師制作課件競(jìng)賽。4、“課題爭(zhēng)辯”校本培訓(xùn)。五月：1、“走進(jìn)新課程”檢閱課優(yōu)課展示。2、組織老師多媒體操作競(jìng)賽。3、學(xué)習(xí)教科研學(xué)問(wèn)。4、“課題爭(zhēng)辯”校本培訓(xùn)。六月：1、“課題爭(zhēng)辯”校本培訓(xùn)。2、

38、整理資料，分類存入檔案。3、撰寫(xiě)校本培訓(xùn)總結(jié)。4、評(píng)比“教研星”“學(xué)習(xí)星”。小學(xué)校本培訓(xùn)打算10一、指導(dǎo)思想：20xx年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊(duì)伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動(dòng)力，提高老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧進(jìn)展。二、工作目標(biāo)以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級(jí)組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。三、工作要點(diǎn)：（一）完善科研管理1連續(xù)加強(qiáng)科研管理。強(qiáng)化老師的爭(zhēng)辯價(jià)值，以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問(wèn)

39、題即課題，教學(xué)即爭(zhēng)辯，成長(zhǎng)即成果?！笔姑课焕蠋煻家獦?shù)立“老師人人是爭(zhēng)辯者”“上課就是爭(zhēng)辯”的新理念。努力提高老師的教科研意識(shí)和理論水平，做科研型的老師。2完善制度保障。以甌北學(xué)區(qū)訓(xùn)練科研工作嘉獎(jiǎng)方案、永嘉縣黃田小學(xué)嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資為嘉獎(jiǎng)手段，激勵(lì)老師邊教學(xué)，邊爭(zhēng)辯，邊實(shí)踐，邊總結(jié)，樂(lè)觀參與一年一度的訓(xùn)練教學(xué)論文、案例課例和圖書(shū)、訓(xùn)練裝備信息化應(yīng)用論文及老師多媒體軟件評(píng)比。（二）抓校本教研工作1提升老師教學(xué)技能充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)老師與新老師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課、學(xué)校公開(kāi)課、名師公開(kāi)課、抓好新老師、骨干老師、中老年老師的素養(yǎng)提升工作。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、示范等方式關(guān)心青年

40、老師盡快成長(zhǎng)。2開(kāi)展多形式主題教研活動(dòng)（1）開(kāi)展“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng)。聘請(qǐng)縣級(jí)以上名優(yōu)老師進(jìn)校區(qū)，進(jìn)課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進(jìn)校區(qū)課堂教學(xué)改革。（2）開(kāi)展“名優(yōu)老師示范課”活動(dòng)。要求縣級(jí)以上名優(yōu)老師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級(jí)以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。（3）開(kāi)展“跨校區(qū)大年級(jí)組主題教研”活動(dòng)。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級(jí)組為活動(dòng)人員，開(kāi)展課例研討、集體備課、閱歷溝通活動(dòng)，促進(jìn)四所校區(qū)的資源共享。（4）開(kāi)展“與民辦學(xué)校聯(lián)動(dòng)教研”活動(dòng)。充分利用“慧才小學(xué)”這一老師專業(yè)進(jìn)展、同學(xué)思想訓(xùn)練的實(shí)踐陣地，充分發(fā)揮我校訓(xùn)練資源的輻

41、射和帶動(dòng)作用，開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研和師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以“示范課”、“診斷課”、“溝通評(píng)卷”、“專題指導(dǎo)”，促進(jìn)兩校老師共同進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。（三）強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合為了鼓舞老師參與連續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌支配老師外出培訓(xùn)工作。以滿足老師專業(yè)進(jìn)展共性化需要，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。連續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)開(kāi)展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)反思溝通等活動(dòng)。2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合引領(lǐng)學(xué)習(xí)依據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)展的需求，確定每年個(gè)人的讀書(shū)打算，通過(guò)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來(lái)更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代訓(xùn)練思

42、想的生疏，要求每一位老師經(jīng)常翻閱訓(xùn)練雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本訓(xùn)練專著，潛心爭(zhēng)辯一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書(shū)籍，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇讀書(shū)征文。同時(shí)學(xué)校開(kāi)展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)掌上閱讀，每學(xué)期推舉2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語(yǔ)”，要求老師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語(yǔ)錄或觀點(diǎn)，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。小學(xué)校本培訓(xùn)打算11一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，使同學(xué)生疏中華文化的豐厚博大，并吸取民族文化智慧，

43、養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和基本技能，提高文化品位和審美情趣。小同學(xué)寫(xiě)字教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)介紹有關(guān)中國(guó)漢字的歷史，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)文字的寵愛(ài)和寫(xiě)英雄字的熱忱。2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿態(tài)，不但跟寫(xiě)好字有親密關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處，所以肯定要格外重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開(kāi)、足平)。3、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)基本筆畫(huà)、偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫(huà)，主要

44、有如下一些：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、等。(2)漢字的筆順規(guī)章，可分為基本規(guī)章和補(bǔ)充規(guī)章兩種：基本規(guī)章有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)。三、具體措施：1、寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字的過(guò)程就是培育同學(xué)一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過(guò)程。要練好字，過(guò)程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。2、在寫(xiě)字中進(jìn)展同學(xué)的主體性。愛(ài)護(hù)和培育同學(xué)在寫(xiě)字過(guò)程中的制造性，保證同學(xué)在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使同學(xué)樂(lè)學(xué)求美。3

45、、細(xì)心設(shè)計(jì)寫(xiě)字過(guò)程，實(shí)行機(jī)敏多樣富有童趣性的活動(dòng)，如漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或者笑話等形式，來(lái)激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。4、強(qiáng)調(diào)同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)(包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使同學(xué)形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。5、老師認(rèn)真作寫(xiě)字方面的指導(dǎo)。老師的講解不超過(guò)10分鐘，同學(xué)練習(xí)不少于25分鐘。6、關(guān)注同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)。培育同學(xué)“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識(shí)。7、發(fā)動(dòng)同學(xué)相互督促，相互檢查寫(xiě)字姿態(tài)。8、老師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，老師的板書(shū)要給同學(xué)一種寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)秀麗的印象。9、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動(dòng)，培育同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真觀看再提筆寫(xiě)字

46、，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對(duì)的習(xí)慣。10、做好寫(xiě)字評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)防止形式單一，要體現(xiàn)多角度，多元化特點(diǎn)。11、開(kāi)放競(jìng)賽。強(qiáng)化同學(xué)正確的寫(xiě)字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式進(jìn)行級(jí)的寫(xiě)字競(jìng)賽。12、班內(nèi)開(kāi)拓書(shū)法展覽角，定期展覽同學(xué)、老師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。小學(xué)校本培訓(xùn)打算12一、指導(dǎo)思想我校的校本培訓(xùn)工作，在虹口四中心托管下，連續(xù)以老師進(jìn)展為本，以老師有效學(xué)習(xí)為中心，以老師個(gè)體自主培訓(xùn)與老師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式，機(jī)敏運(yùn)用各種方法。堅(jiān)持圍繞“教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神，堅(jiān)持以“鳥(niǎo)文化”訓(xùn)練為特色，有效的整合“民族精神訓(xùn)練”，扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研訓(xùn)工作，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式，打造

47、一支能適應(yīng)訓(xùn)練改革和本校進(jìn)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。（ 一）培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚和新的訓(xùn)練理念，更新學(xué)問(wèn)力量結(jié)構(gòu)，把握先進(jìn)的訓(xùn)練技術(shù)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)力量和水平，以適應(yīng)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要。校本研訓(xùn)是實(shí)施新課程的迫切需要。老師必需從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、爭(zhēng)辯問(wèn)題，并解決問(wèn)題，新課程的實(shí)施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果。具體目標(biāo)如下：1、使全體老師徹底轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹(shù)立新的課程理念及新的訓(xùn)練價(jià)值觀、現(xiàn)代訓(xùn)練觀，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中。2、從閱歷中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。努力轉(zhuǎn)變以往培訓(xùn)中過(guò)分重于理論學(xué)習(xí)而與實(shí)踐脫離的狀況，引導(dǎo)老師運(yùn)用理論對(duì)自己的實(shí)

48、踐進(jìn)行反思，在“實(shí)踐反思實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對(duì)問(wèn)題的理解力，從實(shí)踐的閱歷中感悟訓(xùn)練理論及新課程的落實(shí)。3、一切為了老師的進(jìn)展。努力為老師的“問(wèn)題解決”供應(yīng)一切條件與可能，讓老師主動(dòng)參與，使他們成為培訓(xùn)的主體，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)谳p松開(kāi)心的教學(xué)氣氛中有效地獲得學(xué)問(wèn)、力量，并獲得情感體驗(yàn)，更具有進(jìn)展的潛在性。（二）組織領(lǐng)導(dǎo)為確保校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，依據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校狀況，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：施天飛（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：蔡雪琴（書(shū)記）、施永亮（分管教學(xué)副校長(zhǎng)）成員：倪建超（訓(xùn)練）、顧禮舟（師訓(xùn)員）、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長(zhǎng)）、顧雪章（教科室

49、主任）、郁春平（德育訓(xùn)練）、張忠逵（工會(huì)主席）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，書(shū)記、分管校長(zhǎng)、訓(xùn)練主任、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé)，教研組長(zhǎng)參與組織落實(shí)，有打算有組織地開(kāi)展老師的研訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)到位。（三）培訓(xùn)原則理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必需與訓(xùn)練改革進(jìn)展的形勢(shì)相結(jié)合，必需與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，老師自主學(xué)習(xí)、探究和進(jìn)展。2、實(shí)效性原則。避開(kāi)形式與說(shuō)教，緊密結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)際，以發(fā)覺(jué)問(wèn)題為中心，著眼于教材、教法、管理、師生中的問(wèn)題解決。3、針對(duì)性原則。以學(xué)校和

50、老師的實(shí)際需求為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑，多種形式，多種模式進(jìn)行，有針對(duì)性的解決老師訓(xùn)練教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。4、開(kāi)放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展多方合作溝通、網(wǎng)絡(luò)互通，實(shí)行社會(huì)參與的開(kāi)放式培訓(xùn)。（四）內(nèi)容和形式1、思想素養(yǎng)訓(xùn)練和師德修養(yǎng)優(yōu)秀的老師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀老師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機(jī)，開(kāi)展“為人、為師、為學(xué)”活動(dòng)。一方面，通過(guò)講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經(jīng)受，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，形成良好師德。2、課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法連接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn)，針對(duì)老師中存在的疑難和困惑，組織老師學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理

51、論，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等，關(guān)心老師確立新的訓(xùn)練理念課程標(biāo)準(zhǔn)，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)老師教學(xué)行為的變化。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)力度，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。抓好骨干老師培訓(xùn)。開(kāi)設(shè)青年老師論壇，讓老師發(fā)覺(jué)自己在訓(xùn)練教學(xué)上的成敗，發(fā)表教學(xué)得失的閱歷體會(huì)，從而達(dá)到提高的目的。教學(xué)技能培訓(xùn)。重點(diǎn)抓“三課”，即：入門(mén)課、同組共研課、多媒體電教課。訓(xùn)練處在日常聽(tīng)入門(mén)課的基礎(chǔ)上，針對(duì)老師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑，跟蹤老師上爭(zhēng)辯課，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，解決具體問(wèn)題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同爭(zhēng)辯、互聽(tīng)互評(píng)，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際，對(duì)老師

52、的專業(yè)學(xué)問(wèn)、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評(píng)，要求老師具備課程開(kāi)發(fā)力量、整合力量、爭(zhēng)辯力量。推選優(yōu)秀中青年老師參與各種競(jìng)賽，把訓(xùn)練教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先，職務(wù)評(píng)審等結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。在“三課”爭(zhēng)辯中，鼓舞老師務(wù)實(shí)理論學(xué)習(xí)，深入爭(zhēng)辯，扎實(shí)實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，學(xué)校努力做到每聽(tīng)必研，每聽(tīng)必評(píng)，將研訓(xùn)貫穿于備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、研課之中。讓老師在研評(píng)活動(dòng)中溝通、受益、提高，達(dá)到“以課促研，以研促學(xué)”的目的。同時(shí)樂(lè)觀為老師制造參與各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力讓更多的老師在更高層次受磨練、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、展共性、積累閱歷，促使骨干老師脫穎

53、而出。4、以訓(xùn)練科學(xué)爭(zhēng)辯為載體學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中老師行為改進(jìn)爭(zhēng)辯”為課題參與縣級(jí)訓(xùn)練科學(xué)課題爭(zhēng)辯，在課題試驗(yàn)中，要求人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓舞老師共性化的教學(xué)行動(dòng)爭(zhēng)辯，即對(duì)自身教學(xué)反思診斷篩選問(wèn)題確定課題各自認(rèn)領(lǐng)制定方案進(jìn)入試驗(yàn)，讓課題爭(zhēng)辯成為老師的自覺(jué)行為。學(xué)校對(duì)參與課題試驗(yàn)的老師建立專業(yè)成長(zhǎng)檔案。檔案中有老師的教案、聽(tīng)課筆記、閱歷總結(jié)與自我反思、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開(kāi)課教案及評(píng)議、個(gè)人參與集體活動(dòng)的資料、獲獎(jiǎng)狀況及指導(dǎo)的同學(xué)作品。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)老師的進(jìn)展過(guò)程、研訓(xùn)效果。5、以“鳥(niǎo)文化”訓(xùn)練為切入點(diǎn)圍繞學(xué)校的特色訓(xùn)練“鳥(niǎo)文

54、化”訓(xùn)練，確立“以鳥(niǎo)文化訓(xùn)練為載體，全面加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)”的學(xué)校進(jìn)展性目標(biāo)，組織老師理論學(xué)習(xí)，成立課題爭(zhēng)辯小組，自編教材，舉辦論壇，制造性的將“鳥(niǎo)文化”訓(xùn)練和實(shí)施民族精神訓(xùn)練有機(jī)的整合，從而更新老師的理念，改進(jìn)行為，推動(dòng)我校的二期課改工作，提高整體辦學(xué)水平。6、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)要求50周歲以下的老師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將對(duì)老師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn)，要求每位老師都有嫻熟利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的力量。連續(xù)搶占信息化訓(xùn)練制高點(diǎn)，堅(jiān)持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略，制造一切條件，讓老師會(huì)用、用好、用活、用精。（五）保障措施建立可行的

55、校本培訓(xùn)制度，保障校本研訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度，做好督促、檢查、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。將參與校本研訓(xùn)的狀況列入對(duì)老師的業(yè)績(jī)考核。學(xué)校實(shí)行樂(lè)觀措施支配肯定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn)，保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。召開(kāi)年度總結(jié)大會(huì)，評(píng)比培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)信息網(wǎng)建設(shè)，鼓舞老師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章，保證老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，組織老師外出學(xué)習(xí)、參觀、溝通。小學(xué)校本培訓(xùn)打算13一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)訓(xùn)練部中小學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練規(guī)定、基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行）的精神，依據(jù)地區(qū)訓(xùn)練局和縣訓(xùn)練局的統(tǒng)一要求，樂(lè)觀探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造老師終身訓(xùn)練和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新訓(xùn)練觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力