利用化學(xué)方程式的簡單計算的微課教學(xué)設(shè)計

1、利用化學(xué)方程式的簡單計算微課教學(xué)設(shè)計錄制人：沿河四中李濤 微課時間：7分30秒左右錄制時間：2018年11月 6日 本微課名稱利用化學(xué)方程式的簡單計算知識點來源學(xué)科：化學(xué) 年級：初中化學(xué) 教材：人教版 章節(jié)：第五單元 課題3適用對象初三學(xué)生教學(xué)背景1. 本選題在教材中的地位、作用從教材體系上看，利用化學(xué)方程式的簡單計算是九年級化學(xué)上冊第五單元課題3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計算的重要組成和基礎(chǔ)，在理論聯(lián)系實際方面有著重要作用，并能為后面有關(guān)含雜質(zhì)等計算做好準(zhǔn)備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識極為重要。2. 學(xué)情分析：（1）本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律

2、、化學(xué)方程式、相對原子質(zhì)量、化學(xué)式計算等知識的基礎(chǔ)上，對化學(xué)知識進(jìn)行定量分析。知識本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計算過程中，對解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。（2)心理特點：鑒于九年級的學(xué)生處于善于發(fā)問，善于質(zhì)疑的階段，在教學(xué)中，通過試題的分析，對學(xué)生的思維產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，引發(fā)求知欲望。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)和量的關(guān)系。（2）掌握利用化學(xué)方程式的簡單計算的解題步驟格式。過程與方法（1）通過化學(xué)方程式的計算，提高解題技巧及分析問題和解決問題的能力，加深對化學(xué)知識

3、的認(rèn)識和理解。（2）通過解題格式訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點進(jìn)行審題、分析的思維能力。（2）通過有關(guān)化學(xué)方程式含義的分析及計算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。（3）通過化學(xué)方程式的計算，培養(yǎng)學(xué)生從定量角度去研究化學(xué)，認(rèn)識質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點。體會如何科學(xué)地利用資源，從而增強(qiáng)保護(hù)資源，愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算的思路和步驟。教學(xué)難點解題思路化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)之間質(zhì)量比關(guān)系。教學(xué)方法1、講授法2.視頻教學(xué)法設(shè)計思路在回顧上節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入本次課程內(nèi)容，通過微視頻的形式，展示出利用化學(xué)方程式的簡單計算的流程、基本要求

4、、技巧，在展示探究過程中，一邊展示主要的知識點，視頻教學(xué)思考同步進(jìn)行，最后進(jìn)行總結(jié)。本節(jié)課所采用的教學(xué)流程為： 教學(xué)過程內(nèi) 容畫面時間1、 片頭（40秒以內(nèi)） 研究物質(zhì)的化學(xué)變化,常涉及到量的計算，根據(jù)化學(xué)方程式的計算就可以從量的方面研究物質(zhì)的變化。第 1-2 張PPT20秒以內(nèi)2、 正文講解（4分鐘左右）活動1：活動探究，分析化學(xué)方程式的意義，引出“正比例關(guān)系”1、氫氣燃燒的方程式為 2H2 + O2 2H2O 該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為 4 ： 32 ： 36 4g ( ) ( ) 8g （ ） ( ) ( ) ( ) 18g（1）根據(jù)質(zhì)量比的意義填寫以上空格。（2）在化學(xué)反應(yīng)中，質(zhì)量比總是

5、等于總的（ ）這就是化學(xué)反應(yīng)方程式計算的依據(jù)。第2 張PPT 2分鐘以內(nèi)活動2：構(gòu)建新知，突破難點，嘗試探索，集中學(xué)習(xí)，規(guī)范解題格式【討論】分組討論利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算的格式?！菊n件】例題1 加熱分解6.3g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量是多少？（計算的結(jié)果保留一位小數(shù)）(K-39 O-16 Mn-55)解題步驟                  解題格式（1）    

6、;      （強(qiáng)調(diào)設(shè)未知數(shù)一般不帶單位） （2）（3）（4）     （5）第 3張PPT3-4分之間活動3：分析歸納,學(xué)生自主歸納與矯正，得出化學(xué)方程式計算的5個步驟： ； ； ； ； 。第 4 張PPT35秒以內(nèi)活動4：歸納小結(jié)1、注意事項：（1）書寫化學(xué)方程式要正確。（2）解題格式要規(guī)范，步驟要齊全。（3）必須正確使用單位，單位要統(tǒng)一。（4）計算結(jié)果按題中要求進(jìn)行，若沒有要求，又除不盡時，通常保留1-2位小數(shù)，且計算的結(jié)果要帶單位。2、常見錯誤不認(rèn)真審題，答非所問；元素符號或化學(xué)式寫錯；化學(xué)方程式?jīng)]有配平；相對分子質(zhì)量計算錯誤；單位使用錯誤；把不純物質(zhì)當(dāng)成純凈物進(jìn)行計算。第4- 5 張PPT1分以內(nèi)3、 結(jié)尾（20秒以內(nèi)） 利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算，是同學(xué)們不容易理解和掌握的，是初中化學(xué)的一個重點和難點，希望通過本微課的講述，能很好的提高同學(xué)們的計算能力。第5 張PPT20秒以內(nèi)教學(xué)反思（自我評價）通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了根據(jù)反應(yīng)物的質(zhì)量會