【人教版】(新起點(diǎn))英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)：unit 6《countries》(lesson2)教案

1、unit6 lesson2 教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè) uni6【主題】countries【課時(shí)】第 2 課時(shí)：lesson2一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)他人來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的功能句：whereare youfrom?及答句：i m from.; 能夠在情景中初步口頭運(yùn)用上述功能句。2. 能夠根據(jù)語(yǔ)境或自己的實(shí)際情況寫(xiě)出答句，做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。教學(xué)建議a. look, listen and repeat.1. 熱身活動(dòng)。(1) 教師出示五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗或地圖，請(qǐng)學(xué)生迅速說(shuō)出該國(guó)家的名稱。教師呈現(xiàn)某國(guó)家相關(guān)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家名稱。也可以讓去過(guò)該國(guó)家的

2、學(xué)生呈現(xiàn)一些該國(guó)家的紀(jì)念品或照片，請(qǐng)其他學(xué)生猜一猜這里是哪個(gè)國(guó)家。tip: 在課前教師就要求有條件的學(xué)生帶來(lái)一些他們?nèi)ミ^(guò)的國(guó)家或家里保存的一些國(guó)家的紀(jì)念品或照片，這樣自然就把學(xué)生的生活和教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系在一起，并讓他們對(duì)全班的課堂教學(xué)有所貢獻(xiàn)，這一定是小學(xué)生樂(lè)意做的事情。(3) 教師播放自制的有關(guān)五個(gè)國(guó)家的小短片。學(xué)生觀看短片，并指出短片里出現(xiàn)過(guò)哪些國(guó)家，及這些國(guó)家有特點(diǎn)的事物。這就起到集思廣益的作用，讓學(xué)生迅速?gòu)?fù)習(xí)有關(guān)本課的教學(xué)內(nèi)容。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1) 請(qǐng)學(xué)生看單元主情境圖， 教師提問(wèn)： who are they? where are they from? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的名稱。

3、語(yǔ)言能力強(qiáng)的學(xué)生可以說(shuō)出：binbin is from china.然后教師提出聽(tīng)前任務(wù)：now lets listen to a dialogue. who is talking in thedialogue? what are they talking about? please close your books.(2) 教師播放 a 項(xiàng)錄音，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。聽(tīng)后兩人一組，相互討論或回答聽(tīng)前問(wèn)題。然后全班一起核對(duì)答案。3. 語(yǔ)言學(xué)習(xí)。(1) 學(xué)生再次聽(tīng)對(duì)話錄音，并用手指著相應(yīng)的句子。程度好的班級(jí)，教師要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中把他們認(rèn)為重要的句子畫(huà)下來(lái)。然后，全班分享這些句子。tip:

4、此時(shí)，如果學(xué)生對(duì)一些句子或詞匯有疑問(wèn)，請(qǐng)他們提出來(lái)，這樣就自然引入本課的詞匯教學(xué)。如果學(xué)生提不出來(lái)，教師就準(zhǔn)備一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。(2) 學(xué)習(xí)新詞匯 koala, maple leaves, disneyland, big ben。tip: 在正式學(xué)習(xí)前，教師一定要呈現(xiàn)圖片，或播放事先制作相關(guān)課件或一些國(guó)家活動(dòng)的相關(guān)視頻，因?yàn)檫@些新詞匯都非常適合直觀教學(xué)。新詞匯學(xué)習(xí)koalas: 樹(shù)袋熊，又稱考拉，是澳大利亞的國(guó)寶級(jí)動(dòng)物，也被世人當(dāng)作澳大利亞的象征。因?yàn)闃?shù)袋熊主要從它們?nèi)∈车蔫駱?shù)葉中獲得所需的 90%的水分，只在生病和干旱的時(shí)候喝水，所以當(dāng)?shù)厝朔Q它為“克瓦勒”，意思就是“不喝水”。它每

5、天 18 個(gè)小時(shí)處于睡眠狀態(tài)，性情溫順，體態(tài)憨厚，深受世界各地人們，尤其是兒童的喜愛(ài)。maple leaves: 楓樹(shù)葉，leaves 是 leaf 的復(fù)數(shù)形式，這個(gè)復(fù)數(shù)形式變化有特點(diǎn)，對(duì)水平高的學(xué)生可以提醒他們注意。加拿大也稱“楓葉之邦”，楓樹(shù)是加拿大的國(guó)樹(shù)，而楓葉也是加拿大的象征。加拿大的國(guó)旗中心就是一枚 u 角的紅楓葉（見(jiàn)主情境圖右圖） 。楓葉代表的是加拿大的歷史源頭。這里的土著人枧樹(shù)為制作房屋和采集食物（楓葉糖漿） 的重要原材料。 楓樹(shù)在土著人的心目中一直是生活中不可或缺的一部分。有一個(gè)說(shuō)法就是早在 1700 年就開(kāi)始有歐洲人拿楓葉作為加拿大的“標(biāo)志”了。不過(guò)歷史中較早的記載還是 18

6、36 年加拿大國(guó)家報(bào)紙 le canadian (當(dāng)時(shí)加拿大的歐洲移民以法國(guó)人為主，所以標(biāo)題是法語(yǔ)）采用了楓葉作為其標(biāo)志。1860 年，楓葉成為加拿大皇家陸軍第 100 師團(tuán)的軍徽，同年在迎接威爾士王儲(chǔ)時(shí)也統(tǒng)一佩戴了楓葉隊(duì)徽，從此楓葉代表加拿 大的說(shuō)法就傳到了英國(guó)。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，加拿大超過(guò)半數(shù)師團(tuán)采用了“三枝綠楓”作為軍旗。第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，加拿大所有師團(tuán)都采用了楓葉軍旗。1965 年， lester pearson 總理正式從加拿大皇家軍校手中接過(guò)并改造了楓葉旗，成就了今天加拿大的國(guó)旗。big ben: 英國(guó)倫敦著名古鐘或俗稱大本鐘(big ben), 2012 年正式更名為伊麗莎白塔，英語(yǔ)名稱為 elizabeth tower，即威斯敏斯特宮(palace of westminster)報(bào)時(shí)鐘。每 15 分鐘響一次。英國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)議廳附屬的鐘樓(clock tower)，建于 1859 年，安裝在西敏寺橋北議會(huì)大廈東側(cè)高 95 米的鐘樓上。鐘樓四面的圓形鐘盤，是倫敦的傳統(tǒng)地標(biāo)。英國(guó)議會(huì)大廈原來(lái)并沒(méi)有鑲嵌大本鐘。1834 年，因有人在議會(huì)大廈爐子里大