2022年小學(xué)一年級語文下冊第三單元集體備課2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校一年級語文下冊第三單元集體備課主備人備課時(shí)間參與人員備課內(nèi)容第三單元研討側(cè)記教材分析本單元的課文有識字三.兩只鳥蛋.松鼠和松果.漂亮的小路.失物招領(lǐng)和語文園地三；這一單元的主題為愛護(hù)環(huán)境, 愛惜地球, 通過本單元的學(xué)習(xí)讓孩子們知道, 我們生活的地球?yàn)槠恋? 漂亮的地球?yàn)槲覀児餐募覉@,我們肯定要愛惜她；學(xué)習(xí)這組教材, 可以引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀本組課文, 讓環(huán)保意識漸漸由心里萌生, 養(yǎng)成從自己身邊的小事做起的習(xí)慣, 勉勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；在學(xué)習(xí)中, 要留意引導(dǎo)同學(xué)感悟形聲字的規(guī)律,提倡同學(xué)采納適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字, 在生活中識字； 要準(zhǔn)時(shí)提示同

2、學(xué)留心食品商標(biāo)上的漢字, 留意積存, 逐步養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣；每課學(xué)習(xí)前可以讓同學(xué)預(yù)習(xí)生字新詞,并朗讀課文；教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與才能：熟悉71 個(gè)生字,會(huì)寫 30 個(gè)生字；2.過程與方法：正確.流利.有感情地朗讀課文；初步接觸對子,并學(xué)習(xí)復(fù)述童話；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：有愛惜環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng),養(yǎng)成愛惜環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)1.加強(qiáng)識字.寫字；這仍為一年級教學(xué)的重中之重；,勉勵(lì)同學(xué)用自己喜愛的方式識字；2.比較帶問號.句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣；3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文；4.重視語言積存,每課后面的“我會(huì)讀”；5.培育同學(xué)的環(huán)保意識,具體包括愛惜小動(dòng)物,植樹造林,反思個(gè)人行為,養(yǎng)成愛惜環(huán)

3、境衛(wèi)生的習(xí)慣；教法與學(xué)法談話法.情形教學(xué)法.情感教學(xué)法.師生互讀法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)提示識字 3基礎(chǔ)學(xué)問：字：1.聯(lián)系實(shí)際熟悉“霧.霜.朝霞”；積存詞語熟悉“夕（陽）.（蝴）蝶.（蜜）蜂.（山清水）秀.（萬）紫（千紅）.碧（樹紅花）”；加一加熟悉“木李.木楊.禾秀”； 2.幫生字找家：分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字；3.留意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：千.楊.蜂.霜.朝.紫；4.重點(diǎn)指導(dǎo)寫三個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：秀.香.李；詞：1.用“秀.語”組語,一字開花組三詞；基本技能：讀：朗讀感悟,范讀,小聲讀,自由讀,交叉讀,拍手讀,表演讀,合作讀等；做：1.選取一個(gè)詞

4、語寫在紙上,找到能與自己相對的詞語,看誰找到的伴侶多；2.產(chǎn)生對對子的愛好,積存一些對子；學(xué)問點(diǎn)落實(shí)（教法舉例）：同學(xué)第一次接觸對對子, 要讓同學(xué)明白什么為對對子, 仍要讓他喜愛這種形式, 情愿學(xué), 仍產(chǎn)生想去收集對子的愿望,我的做法為 ： 1.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺對對子的形式；讀讀課文, 說說課文跟前面學(xué)的有什么不同？（指導(dǎo)發(fā)覺課文為對對子形式,“什么對什么”）小結(jié)：小伴侶觀看真認(rèn)真, 這種課文的形式, 我們中國叫對對子； 2.讓同學(xué)明白了對子的形式,嘗試對簡潔的對子,從易到難, 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；例：春對夏,秋對冬,白云對紅日,新月對彩虹；上對下,后對前,天際對海角,南北對東西；長對短,方對圓,黑

5、夜對白天；黑對白,紅對綠,山川對河流；梨對桃,杏對棗,蘋果對香蕉；豬對牛,兔對猴,花貓對黃狗；貓對狗,馬對騾,山羊?qū)︸橊劊浑u對鴨,牛對馬,白鴿對烏鴉；蚯蚓爬,蟋蟀唱,蜜蜂嗡嗡叫；3.結(jié)合“我會(huì)讀”進(jìn)行訓(xùn)練,讓同學(xué)有成就感；朝陽對晚霞,晨霧對秋霜4.水到渠成,有了編對子和主動(dòng)收集對子的意愿；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有些詞語拆開來就可以變成對子,像山清水秀. 鳥語花香. 萬紫千紅.和風(fēng)細(xì)雨等, 我們可以用這種方法來編些對子；仍有很多好的.現(xiàn)成的對子,我們同學(xué)也可以去收集起來； 9 兩只鳥蛋基礎(chǔ)學(xué)問：字：1.做動(dòng)作幫忙熟悉“捧.抬.投”,提示同學(xué)帶有提手旁的字都與手有關(guān), 感悟

6、形聲字的規(guī)律； 熟字帶生字熟悉 “冷涼” ,提示兩點(diǎn)水的字與冰冷. 冰涼有關(guān), 感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律； 組詞熟悉“鳥蛋.取出.輕聲.似乎”；換一換.加一加熟悉“車連.口向”；2.留意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字：蛋.連和涼.定.捧.輕.仿.向 3.寫字重點(diǎn)為口字旁和走之底的字：聽.唱,連.遠(yuǎn)等；詞：1.“名詞 +aa的”和“ aa的+名詞”這類短語的特點(diǎn)： 詞序不同, 但表達(dá)的意思相同； （鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋等）；你仍能像這樣再說幾個(gè)嗎？（花兒紅紅的紅紅的花兒等）2.“著急”和“似乎”仍能換成什么詞語,句子意思不變；3.做動(dòng)作懂得“當(dāng)心.趕忙.捧著.輕松”等詞語；句：1.用“著急”“似乎”說句

7、話；基本技能：讀：1.從媽媽的語言,我的表情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化；做：假如你就為文中的 “我” 聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲, 當(dāng)你抬頭仰視藍(lán)天時(shí)會(huì)觀察什么 .假如鳥蛋拿在你的手心,你的心里會(huì)怎么想？學(xué)問點(diǎn)落實(shí)（教法舉例）：體會(huì)不同感情顏色的句子：鳥媽媽這會(huì)兒肯定著急擔(dān)心！這為一個(gè)感嘆句, 我們要抓這個(gè)契機(jī), 使同學(xué)通過對比讀 （對比陳述句）體會(huì)感嘆號所表達(dá)的情感更劇烈；可以這樣教學(xué)這一環(huán)節(jié)：1.讓同學(xué)看著或摸一摸實(shí)物鳥蛋,把自己的感受說出來；2.發(fā)揮想像,兩只小鳥從兩只鳥蛋里破殼而出的情形；3.同學(xué)結(jié)合生活中的體會(huì)想象鳥媽媽發(fā)覺鳥蛋不見了的情形；4.再指導(dǎo)讀這個(gè)句子；讓同學(xué)有感情地讀感嘆句,也更

8、懂得感嘆號的內(nèi)涵了；10 松鼠和松果基礎(chǔ)學(xué)問： 字：1.編兒歌熟悉“聰”；做動(dòng)作熟悉“?！保宦?lián)系生活熟悉“活潑.突然.想法”；合作熟悉“如.以”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.留意讀準(zhǔn)平翹舌音的字：然.眨.如.主；留意“忽.父”的讀音；3.“心字底“的寫法,關(guān)鍵為寫好臥勾：意.總；詞：1.通過連詞造句. 讀詞讀句等方法復(fù)習(xí)和檢測生字詞把握情形；如：聰慧活潑.突然.假如.以后.以后.想法；2.用“聽.唱.連.遠(yuǎn).定.向”六個(gè)字一字開花組多詞；句：1.每個(gè)松果都那么香,那么可口；2.假如光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了！3.將來,這里會(huì)為一片更茂盛的松樹林；基本技

9、能：聽：同學(xué)認(rèn)真聽老師范讀, 感受這篇童話的語言美. 情感美和行為美；說：按吃松果（高興奮興）想松樹（擔(dān)憂以后沒有松樹）種 松果（很興奮想出了一個(gè)好想法）長松樹 （欣喜看到種的松果長成了小樹）對將來布滿了期望的次序復(fù)述課文；讀：老師范讀.同學(xué)分組讀.師生交換讀.接力讀.找喜愛的段落讀等方法朗讀課文；做：假如沒有了松樹,森林,松鼠們會(huì)吃什么,到哪里住呢.想到這些,小松鼠的心情會(huì)怎樣.想象小松鼠和其他的小動(dòng)物們在松林里生活得怎樣？學(xué)問點(diǎn)落實(shí)（教法舉例）：學(xué)會(huì)復(fù)述的具體做法：1.把課文讀準(zhǔn),讀通順,讀熟；這一點(diǎn)特別重要,為同學(xué)積存語言的好方法,也為復(fù)述的前提條件；2.品悟文段,這為復(fù)述的關(guān)鍵；特殊為

10、好的詞語,如：高興奮 興,一個(gè)又一個(gè), 蒙蒙細(xì)雨仍有一些動(dòng)詞如眨瞬間睛.形容詞光禿禿等,以及有問號和感嘆號的句子；3.引導(dǎo)同學(xué)看課文插圖,回憶課文相關(guān)段落,用自己的語言說出來；可以用上文章中的好詞好句；4.發(fā)揮想像,復(fù)述課文；同學(xué)不看書,不看圖,頭腦里出現(xiàn)出動(dòng)畫片一樣的畫面,邊想邊說；11 漂亮的小路基礎(chǔ)學(xué)問： 字：1.小老師教認(rèn)字,勉勵(lì)用自己的方法識字,同時(shí)教給同學(xué)一些識字的方法：熟字加偏旁：兩輛,爭凈,干趕；形近字比較：堆推,千干,先失,洞同；反義詞比較：后先, 快慢； 同音字比較： 久九, 雞積；懂得“路”為足字旁；2.留意讀準(zhǔn)鼻音字“腦”.后鼻韻母字“輛.凈”.簡潔讀錯(cuò)精品學(xué)習(xí)資料精選

11、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載聲調(diào)的字“鹿.積.輛”；3.重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法：趕.起；詞：1.學(xué)習(xí)有輕聲音節(jié)的詞“先生.鼻子.腦袋”；2.三字詞：輕輕地.漸漸地.嗡嗡地.散漫步.說說話.澆澆水.洗洗澡.長長的；四字詞：五光十色；句：1.不同的標(biāo)點(diǎn)符號,表示不同的句式：句號.問號.感嘆號；2.想一想,鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說：“這都怪我！”這為為什么？基本技能：聽：同學(xué)認(rèn)真聽老師范讀“我會(huì)讀”里的句子,比較語氣的不同；讀 ： 1.讀好輕聲音節(jié)的詞語,采納老師范讀.比較讀.分角色讀.同學(xué)跟讀.分角色表演讀等方法朗讀課文；2.比較帶問號.句號和感嘆號的句子表達(dá)的不同語氣（例：漂亮的小路不

12、見了；漂亮的小路怎么不見了？我肯定要把漂亮的小路找回來?。?.抓住描寫“漂亮的小路”的失與回的語句,體會(huì)每個(gè)角色的語氣；做：想象兩個(gè)小伴侶在漂亮的小路上走, 這兩個(gè)小伴侶邊走邊說些什么？可以仿照文中的句子說話,也可以自己想象, 說出與別人不同的句子；學(xué)問點(diǎn)落實(shí)（教法舉例）：在漂亮的小路 這一課, 體會(huì)不同感情顏色的句子, “我會(huì)讀”顯現(xiàn)了帶有句號.問號.感嘆號的句子,比較不同的語氣；漂亮的小路不見了；漂亮的小路怎么不見了？呀！漂亮的小路不見了！（詫異的語氣）我肯定要把漂亮的小路找回來！這為學(xué)習(xí)的重點(diǎn), 也為同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn), 仍為考試常常顯現(xiàn)的考點(diǎn)；1.通過多種形式的讀來領(lǐng)悟標(biāo)點(diǎn)符號的使用；留意

13、：老師的范讀特別有必要,也特別重要；2.利用課堂里的.任何老師可以利用的道具,隨口說出三種不 同的語氣,讓同學(xué)體會(huì),并說出應(yīng)當(dāng)填寫的標(biāo)點(diǎn)符號；反過來, 老師給一個(gè)句子, 并說出標(biāo)點(diǎn)符號, 讓同學(xué)讀出語氣； 同學(xué)特別有愛好；3.從形式上區(qū)分三個(gè)符號,主要為問號和感嘆號,聯(lián)想起貓 和老鼠；起重臂上,貓被一鉤子鈦勾住,掉不下來,貓頭腦里 冒出問號；鉤子漸漸被拉直,貓掉下來,大叫“??！”畫面顯現(xiàn) 感嘆號；同學(xué)一下就記住了, 表示疑問的問號為彎彎的, 表示驚精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載嘆的感嘆號為直直的；12 失物招領(lǐng)基礎(chǔ)學(xué)問： 字：1.比較形近字,生字帶熟字熟悉“先失.洞同.現(xiàn)觀.江

14、工.堆推準(zhǔn). 去專.人隊(duì).木才.青請.格各”,進(jìn)一步感受形聲字的規(guī)律； 2.實(shí)行造句識字或讀句子識字,如“預(yù)備”,小松鼠預(yù)備種松果；3.重點(diǎn)指導(dǎo)左耳旁的寫法：隊(duì)；“?！钡谌P；“級”右半部分的筆順；詞：1.懂得“很大很大.很多很多”,照樣子再說出一些這樣的詞語；句：1.補(bǔ)充句子“老師和張爺爺看到看到看到,所以露出了會(huì)心的微笑；”基本技能：說：說一說究竟有沒有同學(xué)丟失東西？“失物”原來為指什么？在本課指什么？為什么唐老師和張爺爺“發(fā)出了會(huì)心的微笑”？讀：1.讀好難讀的詞語,采納接力讀.改錯(cuò)讀.自由讀.合作讀等方法朗讀課文,留意體會(huì)輕聲的讀法；2.聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象,練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文

15、；做：假如你為那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè),你的心情會(huì)為什么樣的？假如你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤,你會(huì)怎么想？學(xué)問點(diǎn)落實(shí)（教法舉例）：形近字區(qū)分：形近字教學(xué)肯定要留意加強(qiáng)寫字練習(xí)；1.第一嚴(yán)格要求自己,在黑板上一筆一筆地用楷書示范,使同學(xué)看清這個(gè)字為怎樣寫成的,并熟悉它的“面貌”；2.然后要求同學(xué)一筆一筆地說出筆畫的名稱,數(shù)出筆順,邊念筆順邊書空；3.再采納多種形式練寫：用手在桌上寫,在手心上寫,兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)身互換在背上寫,辨別為否寫對,老師指導(dǎo)在田字格里寫,老師念同學(xué)聽寫4.再啟示同學(xué)找出異同點(diǎn),最終讓同學(xué)辨形組詞,用詞說話；5.學(xué)期末,再依據(jù)本冊書生字整理一個(gè)形近字專題,讓同學(xué)回憶鞏固,系統(tǒng)消化；

16、（第四冊的做得最具體）經(jīng)過反復(fù)練寫.辨形.組詞.說話,同學(xué)對這些簡潔寫錯(cuò)的形近字,當(dāng)堂就可以正確而又嫻熟地寫下來；假如僅為這樣教, 成效仍不為很大, 仍得吸引同學(xué)的愛好, 成果精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就會(huì)更大了；介紹一些經(jīng)典做法：1.歌謠教學(xué),如“中間點(diǎn)撇認(rèn)真辨,中間有言來爭論,中間青絲扎成辮,中間種瓜長花瓣；”“有十就賣,沒十就買；”2.表義部件分析法：如“燥.躁.操.澡”,告知同學(xué)：沒水的地方才顯得干燥,而要表現(xiàn)沒水的最好形式為有“火”；好些人在急躁時(shí)會(huì)直跺腳,所以“急躁”的“躁”與腳有關(guān)；“操”字本義為拿,所以與手有關(guān)；洗澡當(dāng)然離不開水；3.故事激趣法：如“酒.灑”,“勺.勻”,“爪.瓜”等；4.聯(lián)想