2022年小學信息技術(shù)教學設計及案例分

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學校信息技術(shù)教學設計及案例分析沈耘（北京市中關(guān)村其次學校,高級老師）第一部分關(guān)于教學設計一.信息技術(shù)課程指導性文件2000 年試行的中學校信息技術(shù)課程指導綱要為目前學校階段信息技術(shù)課堂教學的依據(jù),另外20xx年頒布的一般高中技術(shù) 領域課程標準也可以作為信息技術(shù)老師的參考；依據(jù)課程指導綱要,信息技術(shù)教材形成了一綱多本的狀態(tài)；同時要提高信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)也要進一步閱讀專業(yè)書籍,并查找專業(yè)網(wǎng)站資源,加強學習；二.如何進行教學設計（一）什么為教學設計教學設計就為運用系統(tǒng)方法,將教學理論與學習理論轉(zhuǎn)換成對教學目標與教學內(nèi)容分析.教學策略與教學媒體的挑選.教

2、學活動的組織以及教學評判等教學環(huán)節(jié)進行詳細方案的過程；教學設計（ 1 ）指導思想與理論依據(jù)（ 2 ）教學背景分析（教材.學情）（ 3 ）教學目標（三維）（ 4 ）教學重點和難點（ 5 ）教學流程圖（ 6 ）教學過程（資源.模式挑選）（ 7 ）學習成效評判設計（ 8 ）評判標準（ 9 ）板書設計（二）教學設計中的困惑困惑一：不知教學設計每一項詳細寫些什么困惑二：如何進行學前分析精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載困惑三：不知教學重點.難點該如何確定困惑四：不知如何進行教學成效評判設計（三）如何開展教學設計（ 1 ）指導思想與理論依據(jù)學科課程標準為指導老師教學的依據(jù)；教學

3、理論.學習理論為老師進行教學的基礎；指導思想將影響教學目標的確定.教學方式的挑選等；這一部分也為依靠.表達新課程理念的環(huán)節(jié)；（ 2 ）教學背景分析教學內(nèi)容：要分析本階段內(nèi)容在整體信息技術(shù)課程中的位置和作用,以及本節(jié)課在本節(jié)段中的位置和作用,明確本節(jié)課的主要學習內(nèi)容同學情形：同學的基礎狀況,智力因素,非智力因素教學方式.教學手段：所挑選的主要教學方法及緣由,（結(jié)合教學內(nèi)容和同學情形）技術(shù)預備：包括教學資源和教學環(huán)境（ 3 ）教學目標三維目標：學問與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀目標的主語為同學目標要表達出同學要把握的技術(shù)內(nèi)容目標要表達出同學技術(shù)應用才能方面的內(nèi)容目標要表達出對應課標中課程目標

4、中的內(nèi)容目標要表達出才能層次（學習目標的行為動詞）（ 4 ）教學重點和難點重點 本節(jié)課的主要支撐部分（不宜很多）教學過程中應當有肯定的篇幅和時間用于突出重點精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載難點 同學不易懂得和把握的部分（不肯定為重點）難點教學過程中應當有肯定的篇幅和時間,設計一些環(huán)節(jié)用于突破難點,一節(jié)課不宜重難點過多,或沒有重點；（ 5 ）教學流程示意目的：使教學過程一目了然,表達出授課老師思路的清楚程度教學流程的參考環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境 讓同學盡快進入學習狀態(tài),激發(fā)同學學習愛好溫故知新 引發(fā)學問的承前啟后,降低同學對新學問的生疏感,同時加強學問的應用新課講解 學問傳授

5、,多種學習方式的出現(xiàn)實踐操作 同學操作,老師指導,關(guān)注全體同學共享溝通 通過作品等方式的溝通,引發(fā)師生互動.生生互動,開闊視野.獲得體會.體驗勝利的歡樂成效評判 對同學學習成效的評判,老師要明白同學的學習情形,同學也要通過評判明白自己的狀況歸納總結(jié) 梳理本節(jié)課的學問,進行本節(jié)課學問和以前學問的聯(lián)系,形成信息技術(shù)的整體概念,總結(jié)學習方法拓展提高 幫忙同學對學問進行拓展應用,引導學問應用于同學身邊（ 6 ）教學過程教學整體過程環(huán)節(jié)不肯定面面俱到,要依據(jù)詳細的課程內(nèi)容.同學情形.教學環(huán)境情形而定；教學過程呈現(xiàn)出每個教學環(huán)節(jié)活動過程要與流程一樣老師活動要表達出老師的作用,講授.引導.學習過程監(jiān)控等同學

6、活動要表達出同學的學習關(guān)鍵點,摸索.觀看.操作.爭論等設計意圖要對這一個詳細的教學環(huán)節(jié)進行說明分析,對應教學目標.重難點處理.課程目標的實現(xiàn)等；技術(shù)應用要表達出這一環(huán)節(jié)所使用的技術(shù)手段.資源等時間支配要表達出老師對整體課堂的流程支配（ 7 ）學習成效評判設計評判方式要多樣化,一節(jié)課的評判方式不宜過多；評判內(nèi)容不要過于繁復,要易于操作；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載評判結(jié)果的用途為什么？明白同學的把握情形.學習過程情形.同學之間學習情形的認可程度.同學對自己的明白程度等；（ 8 ）評判標準要設計評判量規(guī),量規(guī)內(nèi)容不宜過多,形式可以為填寫分數(shù).給出等級.簡潔評語等；

7、（ 9 ）關(guān)于板書板書的用途提示同學.突出重點提示的內(nèi)容技術(shù)的主要環(huán)節(jié).學習任務的要求等提示和重點要起到標尺的作用,幫忙同學把握自己的學習方向（四）如何提升教學設計1仔細學習學科課程標準2. 積存教與學.心理學相關(guān)理論3仔細鉆研教材,挖掘教材文字背后的教學價值和訓練價值4. 多聽課,多分析,多反思,多實踐！其次部分關(guān)于教學設計案例案例一.愛心傳遞圖形的轉(zhuǎn)變教學背景分析（一）教材分析：第 9 課 社區(qū)活動要文明圖形的轉(zhuǎn)變?yōu)楹５戆鎸W校信息技術(shù)三年級下冊,“畫圖與文件治理”,第三單元綠色家園的其次課；介紹“畫圖”軟件基本技能圖形的轉(zhuǎn)變（翻轉(zhuǎn)/ 旋轉(zhuǎn)和縮放）的方法；結(jié)合今年為奧運年,為對同學進行奧運訓

8、練最好的時機,故將前一課改為圣火傳遞圖形的選定與移動讓同學在歡樂的氛圍中嫻熟把握了圖形的選定和移動；在本節(jié)課即將上課時,遇到國家突發(fā)大事四川汶川發(fā)生8.0 級大地震,造成重大的人員傷亡,全社會都在貢獻愛心,捐助受災的同胞；因此,老師抓住這個時機,將教學內(nèi)容改為愛心傳遞圖形的轉(zhuǎn)變；一方面保證同學能在整個課堂學習過程中在有意義的情境中完成,把握信息技術(shù)的學問與技能；另一方面,激發(fā)同學關(guān)愛生命,伸出援手,將愛心傳遞給受難的災區(qū)的小伴侶們；（二）學情分析：1 本冊教材的學習主體為學校三年級同學；2 已有學問技能：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 1 ）會使用“選定”工具

9、和“任意外形裁剪”工具選中圖形；（ 2 ）會移動選中的圖形；3 本課所涉及的學問技能：（ 1 ）學習圖形的“翻轉(zhuǎn)/ 旋轉(zhuǎn)”命令；（ 2 ）學習圖形的縮放；教學目標設計學問與技能目標：把握圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的操作；嫻熟把握圖形的縮放操作；過程與方法目標：在當一名小小理想者,幫忙清理泥石流造成路面阻礙的過程,把握圖形修改的方法和解決問題的策略；情感態(tài)度與價值觀：在創(chuàng)設的真實的情境中快速解決問題,感受時間就為生命,提高學習效率；滲透學習學問為為了能更好地解決問題的思想；教學重點：圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)教學難點：對翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的懂得教學方法：任務驅(qū)動法.演示法.競賽法學習方法：觀看.仿照.合作.溝通教學預備：1

10、 演示課件.作品范例安裝老師機2 學習資源安裝同學氣3 多媒體教學網(wǎng)教學流程圖：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學評判設計（一）語言評判,勉勵溝通.演示和創(chuàng)新；（二）學習評判表（本課學習成效測評）序號 姓名 實際問題 10 交通問題 20 鐘 表問題 30數(shù)學問題 40 實際得分1234小組總分：說明：組長依據(jù)各位同學的真實情形填寫,匯總本組得分；板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載在信息技術(shù)的課堂上, 不僅僅讓同學收成技術(shù),在把握學問技能的同時也會獲得學習方法和解決問題的方法,同時在特定的時機.特定的情境下,同學仍能收成真實

11、的情感體驗和體會生命的珍貴,親歷活動過程,樹立其關(guān)愛他人的意識,真正實現(xiàn)讓愛心傳遞,讓每一位同學的生命都出色；案例二.雞群覓食繪圖工具欄信息時代的到來, 使得“終身學習” 成為訓練所追求的目標；訓練技術(shù)的進展也逐步從“支持老師的教” 轉(zhuǎn)換為“支持同學的學” ；老師的任務由過去的設計課件轉(zhuǎn)換成開發(fā)學習資源和學習環(huán)境；同學的行為也從被動的觀看與操練,變?yōu)橹鲃拥膽门c體驗；因此開展適應新環(huán)境的教學爭論特別重要；一.爭論專題從爭論者的角度探究同學.老師共同進展新課程的核心理念就為以同學進展為中心；這就要求老師通過對教學資源.教學媒體.教學方法和策略的細心設計.合理挑選,在教學過程中的實施.對教學成效的

12、評判都要環(huán)圍著“促進同學進展”這個中心來進行；同時老師不再為以往專家的角色,而要在不憐憫境下扮演指導者.助學者.合作者和爭論者的多元角色；因此,開展面對同學進展的課堂教學方法爭論特別必要；經(jīng)過一段的爭論與實踐,通過深化課堂教學內(nèi)部,關(guān)注同學進展的每一個細節(jié),開展有效地教學設計得到如下啟示：（一）教學設計要從同學的視角入手,爭論如何學“會”中指導滲透學習策略的挑選與實施；（二）教學設計中留意同學發(fā)覺問題.解決問題才能的培育,課堂教學中要開展有效的自主學習,爭論如何“會”學；（三）教學設計中要重視創(chuàng)設情形,任務設計貼近同學的學習和生活,讓全體孩子積極地參加到課堂學習中來；（四）教學設計中要包含科學

13、有效的評判量規(guī),指導同學自評.互評,能幫忙同學準時修正自己的學習目標；教學為有目的.有方案. 有組織的過程； 師生在教學過程中為互動的,因此在課堂中仍要留意預設與生成的統(tǒng)一,時刻把握老師.同學在課堂互動中生成的教學.學習資源,提高課堂教學的實效性；二.教學理念從老師專業(yè)進展的角度進行理論提升認知心理學的建構(gòu)主義學習理論：同學的學習總為與肯定的環(huán)境相聯(lián)系的；學問與才能為由同學觀看外在事物后的探究.體會與反思等摸索活動通過同化與順應而形成的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載可連續(xù)進展訓練理論：可連續(xù)進展訓練,基本上為價值觀念的訓練,核心為敬重：敬重他人,包括現(xiàn)代和將來

14、的人們,敬重差異與多樣性,敬重環(huán)境,敬重我們居住的星球上的資源；人為可連續(xù)進展問題的核心,可連續(xù)進展訓練強調(diào)與終身訓練相結(jié)合,強調(diào)在不同階段關(guān)注進展個人的意識.才能.態(tài)度與價值觀,強調(diào)學會生存.學會生活和學會進展等；學習過程設計的基本原就：1 留意情境的創(chuàng)設與轉(zhuǎn)換,并最終在真實的情境中敏捷應用；2 以“任務驅(qū)動”和“問題解決”作為學習和爭論的主線；3 為同學供應有援的學習環(huán)境,以保證學習活動的有效性；4 充分發(fā)揮評判的目標導向功能,重視同學評判技能的提高；三.教學摸索從助學者的角度進行學習過程設計1 學習者情形分析：本課程的學習主體為學校五年級同學,有肯定的運算機操作基礎,學習過word 軟件

15、的簡潔的功能；本課中所介紹的“繪圖”工具欄為對以往學習的學問.技能的一個小綜合；同學應用word 軟件也可以制作出個性插圖,并且在嘗試操作過程中發(fā)揮同學的主體性,促進同學學會相互合作,面對全體同學,提高課堂教學的實效性；2 學習目標設計熟悉“繪圖”工具欄,把握其啟動方法,并會敏捷使用；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學問與教技能學目過程與鞏固設置線條.填充成效的方法；把握同時挑選多個圖形,并將其進行組合；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載通過設計個性插圖的過程,明白美化文檔的方法；標方法情感態(tài)度與價值觀發(fā) 現(xiàn)應用信息技術(shù)提高效率的方法；3 學習與助學：導入 環(huán)節(jié)讓同學

16、仔細閱讀觀看日記雞媽媽和雞寶寶體會應用已把握的寫作學問.應用信息技術(shù)可以記錄日常生活中的出色瞬時,進一步分析對比修改后的圖文并茂作文,引出應用“繪圖”工具欄設計個性插圖的學習任務；讓同學明確本節(jié)課的學習目標；大組競賽 環(huán)節(jié)爭論“繪圖”按鈕的作用,快速啟動“繪圖”工具欄,一方面引導同學學會挑選爭論方法,另一方面通過競賽形式快速解決本課的重點問題把握啟動“繪圖”工具欄的操作,通過同學的自主嘗試.相互指導等方法達到全體同學均把握的目的,而且為下一步的設計做好充分預備；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載體驗操作 環(huán)節(jié)讓同學通過帶著問題嘗試操作,邊操作邊爭論解決問題；問題的設

17、計：挑選同學在實際繪制插圖時不同層次的同學有可能遇到的關(guān)鍵問題,同時設計4 個難度不同的問題,讓同學人人有問題可答,有爭論項目：1 ）如何繪制圖形？2 ）如何填充顏色.3如何調(diào)整線條的粗細？4 ）你能移動全圖嗎？老師指導同學依據(jù)自己的水平進行分工,爭論解決相關(guān)問題,并介紹給同組的同學,從而實現(xiàn)同學有效地自主學習.合作學習的目的；同時老師供應學法指導：自主探究.閱讀教材.跟我學幫忙文檔；從這個環(huán)節(jié)中,讓同學體會自己在集體中的作用,充分參 與到課堂學習過程中去,達到面對全體,讓每個孩子都有事做,每個孩子都有成就感,使之在爭論.溝通的過程中進展自我；同時通過 逐步地訓練,勉勵同學們在學習.爭論的過程

18、中自主發(fā)覺問題.自主嘗試解決問題,促進同學全面和諧進展.提高同學有效的學習才能,最終實現(xiàn)同學個體的可連續(xù)進展；答疑解惑 環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)爭論的問題,讓同學表達自己的爭論過程.獲得的方法.發(fā)覺或解決的問題,一方面梳理本課的重點學問與技能目標,另一方面可以通過一組或幾組同學的示范操作,拓寬同學的學習方法.思維方式；通過這個環(huán)節(jié)能發(fā)揮同伴互助的作用,同學們可以通過同學的示范操作過程中發(fā)覺自己在爭論學習的過程中的得與失,不斷修正自己的學習目標,提高同學自我進展的水平；設計任務 環(huán)節(jié)通過給出四個難度不同的同學作文,讓同學自主挑選為其設計個性插圖的任務,分層次地讓同學依據(jù)自己的喜好和水平開展設計；在設計的過程

19、中勉勵同學深化爭論：如何能更有效.更恰當?shù)貞帽菊n學習的學問與技能,同時通過設計過程,綜合運用各種方法實現(xiàn)設計個性插圖的目標,并從中體會通過自己的制造使文章增色,體會創(chuàng)作的歡樂！作品觀賞與評判環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)幾位同學的設計的帶有個性插圖的文章,讓呈現(xiàn)的同學充分表達自己的設計意圖,總結(jié)設計過程中地點方法,闡述自己設計中最滿意的地方；同時聽取他人的評判看法,以便更完善自己的作品；傾聽呈現(xiàn)的同學就可以充分地表 達自己的觀點或提出想要明白的其它問題；通過呈現(xiàn)的過程仍可以促進同學之間的相互學習,使整個學習過程進一步向深度.廣度進展；同時仍設計了同學自我評判的標準,讓同學開展自我評判,提高同學的熟悉自我.進展

20、自我的才能,最終實現(xiàn)自我進展；課堂小結(jié)中,同學和老師共同將本節(jié)課學問的應用發(fā)散出去應用“繪圖”工具欄仍可以有很多用途：可以依據(jù)需要設計環(huán)保小衛(wèi)士.節(jié)省小標兵胸卡.標牌等；四.課后反思從合作者的角度注視同學與老師的進展同學學習成效評判：多層次.多方面.多角度.多形式1. 大組競賽中,全體同學參加,勝利后在黑板上公布名次；2. 答疑解惑中, 準時勉勵呈現(xiàn)的同學,并對其在學習過程中的深化.廣泛賜予勉勵式評判；3. 在評判與呈現(xiàn)中,勉勵同學觀賞他人作品,對呈現(xiàn)的同學予以確定；4. 在自評過程中設計了5 評判標準,讓同學依據(jù)標準進行自評并記錄在黑板上；老師導學.助學成效的評判分析：通過本次教學活動,我仔

21、細爭論了同學的學習過程,依據(jù)同學的學習需求進行了細心的預備,從老師的課件到同學的學件都取材于同學的身邊.取材于教材,通過指導同學參加課堂競賽.帶著問題爭論.自主挑選設計以及作品觀賞與評判等各個環(huán)節(jié)的教學過程基本達到預期的目標；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載同學的作業(yè)提交率100%,全班 42 人,自評達到 4 的同學 39 人,互評達到4 的同學 40 人；基于以上的數(shù)據(jù),本課的學問與技能目標達成度較高,同學參加度 100%；本課的過程與方法目標也基本落實,同時有超過 13 位同學的設計中有本節(jié)課學問的延長；由于在答疑解惑環(huán)節(jié)中簡潔問題呈現(xiàn)用時過多,致使呈現(xiàn)與評

22、判的環(huán)節(jié)同學表達不夠充分,應在此處多用時,讓同學充分地體會與反思,此處感覺有些遺憾；總體上,本節(jié)課落實了面對全體同學,提高信息技術(shù)課堂教學實效性的爭論目標,基本實現(xiàn)了同學個體的進展,并通過今后的進一步實踐逐步完善同學的可連續(xù)進展；爭論的目的為更好地以同學為中心,為同學的進展服務；案例三.古詩賞析文本框的應用教學背景分析教材分析第 13 課古詩賞析文本框的應用為海淀版學校信息技術(shù)五年級上冊,“畫圖與word 提高”,第三單元七彩文學社的最終一課；應用“word ”中的文本框設計制作古詩賞析頁面；這部分內(nèi)容為教學word 文字處理模塊的終點,又為應用該模塊的起點,勉勵同學應用所把握的學問與技能創(chuàng)作

23、作品,達到能正確表達自己想法的目的,樹立應用信息技術(shù)的意識；樹立設計思想,應用“文本框”設計制作古詩賞析頁面并體會文本框的妙用；同學在本節(jié)課學習的認知結(jié)構(gòu)圖如下：學情分析本冊教材的學習主體為學校五年級同學,他們開頭進入少年期,開頭有獨立見解,求知的欲望和才能,奇怪心都有所增強,對新奇事物開頭摸索.追求.探究；學習的愛好更為廣泛；在課前我通過訪談的方式向五年級的老師和同學明白古詩教學及學習的情形：本學期古詩同學已經(jīng)學習了四首,分列在馬單元的房兵曹胡馬和馬詩以及水單元的飲湖上初晴后雨和浪淘沙；同學可以在懂得的基礎上創(chuàng)作古詩賞析頁面,達到綱要中所要求的培育同學利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探究的才

24、能；教學目標設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載學問與技能目標：（ 1 ）學會插入文本框；（ 2 ）合理設置文本框的格式.成效,設計古詩賞析；過程與方法目標：在設計中,應用自主探究學習方法,在互助合作中完成任務；情感態(tài)度與價值觀：在詩情古韻中創(chuàng)作,接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,體會古詩的意境,暢抒心愿；教學重點難點教學重點 1 插入文本框的方法；2 設置文本框格式；教學難點合理設置對象的格式；教學方法：演示法.講授法.任務驅(qū)動法學習方法：觀看.仿照.合作.溝通教學資源預備1 .演示課件.作品范例安裝老師機2 .學習資源安裝同學氣3 .作品評判表4 .多媒體教學網(wǎng)教

25、學流程圖為了落實教學目標,依據(jù)同學的實際情形我設計了如下的教學過程：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學過程設計環(huán)節(jié) 1 ：詩情畫意激情導入入情： 創(chuàng)設情境,布置任務；目的： 將同學帶入情境,引發(fā)同學對祖國古老文化的喜愛之情；入景： 對比語文書中的古詩排版,讓同學觀看摸索背景圖案的作用和其與文字的關(guān)系；目的： 通過對比讓同學感受圖文之間的關(guān)系；學習策略 ：對比感知,摸索作答；教學策略 ：激情引入,任務驅(qū)動；任務驅(qū)動：通過觀賞古詩賞析范例作品,布置本課任務制作古詩賞析頁；目的： 明確任務,明白設計次序,做好預備；環(huán)節(jié) 2 ：詩情古韻賞詩精品學習資料精選學習資料 -

26、- - 歡迎下載學習必備歡迎下載內(nèi)容：教學插入文本框,先介紹學習資源位置資料豐富便于不同層次的同學挑選,同時設計了相同頁面規(guī)格,不同文字排版的各類古詩文檔,以便同學應用時產(chǎn)生認知沖突,建構(gòu)應用信息技術(shù)的學問技能；在隨后的摸索辨析中,應用多媒體教學網(wǎng)對比同學中的不同設計,讓同學體會文本框的作用,自己得出結(jié)論應用文本框可以便利地排版；最終梳理插入文本框的方法,目的為幫忙同學建構(gòu)應用軟件的技能技巧,滲透合理應用的理念；設計意圖：讓同學依據(jù)已有的學問去獵取新知,促進其可連續(xù)進展；教學策略：放手嘗試,先用后講；學習策略：自主探究.摸索辨析環(huán)節(jié) 3 ：入情入境觀景精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎

27、下載學習必備歡迎下載內(nèi)容：教學設置文本框格式,本環(huán)節(jié)采納學問遷移的方法,讓同學回憶設置自選圖形.背景等設置對文本框的線條.填充等項目進行綜合設置達到和諧統(tǒng)一的成效；同時在同學設置之前提出探究問題：如何設置文本框才能實現(xiàn)整體和諧？目的為引發(fā)同學摸索,提高審美意識和創(chuàng)作美的才能；設計意圖：引導同學產(chǎn)生學問遷移,解決本課重點；教學策略：對比成效.講解審美,突破難點；學習策略：學問遷移.嘗摸索究；環(huán)節(jié) 4 ：暢抒心愿評析內(nèi)容： 美化文本框,通過對同學作品的審美指導,讓同學領悟什么為和諧統(tǒng)一,從仿照做起,逐步實現(xiàn)具有審美的才能,能在自己的作品中產(chǎn)生美,突破這節(jié)課的難點,同時仍有同學歸納梳理方法的環(huán)節(jié),落

28、實應用信息技術(shù)的目標；設計意圖：通過對作品的審美分析,讓同學懂得整體和諧統(tǒng)一的設計思想；教學策略：分析審美,梳理方法；學習策略：懂得審美,仿照創(chuàng)新；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載環(huán)節(jié) 5 ：呈現(xiàn)與評判內(nèi)容： 應用評判量規(guī),開展有針對性的評判,落實評判的公正性.廣泛性.多元性目標；同學應用量規(guī)評判自己和同學的作品,防止了人情分等不公正的現(xiàn)象；五年級的同學完全有才能應用評判量規(guī)評判法,對自己的作品和才能水平做出比較客觀的評判,而且仍能分析出自己的優(yōu)勢與不足,同時仍對創(chuàng)作有勉勵作用,又能隨時訂正在設計制作過程中顯現(xiàn)的偏差；作品評判量規(guī)評判項目評判指標體系自評互評5 3

29、 1 1.詩與圖片依據(jù)詩的內(nèi)容挑選適合的背會挑選背景圖片會插入圖片,但未設景圖片置為背景字體.字號. 顏色的設計與整有字體.字號.字體部分完成字體.字號2.字體設計個畫面和諧顏色的設計等方面的設計文字擺放位置不遮文字擺放位置遮擋3.詩的位置文字擺放位置不遮擋畫面擋主要畫面畫面4.文本框格文本框的填充. 線條以及成效有對文本框格式.效沒有對文本框的美式及成效設計與整個畫面和諧果的美化設置化設置作品中未有古詩評5.創(chuàng)新設計古詩評析有自己的特殊見解古詩評析合理析的內(nèi)容我的成果同學在使用量規(guī)后,選出優(yōu)秀作品進行班級呈現(xiàn),老師適時引導同學正確評判,大膽創(chuàng)新；環(huán)節(jié) 6 ：總結(jié)與提升精品學習資料精選學習資料

30、 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載板書設計創(chuàng)新設計信息技術(shù)的課堂不僅要讓同學收成技術(shù),更要讓同學收成應用技術(shù)的方法,形成自己的才能；而在古詩賞析的創(chuàng)作中,同學不僅接受了中華傳統(tǒng)文化的熏陶和感染,應用技術(shù)制造美,實現(xiàn)學以致用；案例四.好玩的小魚直線和曲線理論依據(jù)及學科特點：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載中學校信息技術(shù)課程指導綱要指出：信息技術(shù)課程的主要任務之一為培育同學良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習.工作和生活打下必要的基礎；信息技術(shù)課程具有技術(shù)性.操作性強的特點,在教學中依據(jù)建構(gòu)主義學習理論,依據(jù)同學學習.生

31、活實際及愛好特點,采納“任務驅(qū)動”模式,激發(fā)同學積極.主動地參加課堂學習的全過程,在完成任務的嘗試.探究過程中,逐步提升其信息素養(yǎng)；教學背景分析（一）教材分析：第 3 課 好玩的小魚直線和曲線為海淀版學校信息技術(shù)三年級下冊,“畫圖與文件治理”,其次單元美麗的海底世界的起始課；介紹“畫圖”軟件基本工具直線和曲線工具的使用方法；（二）學情分析：1 .本冊教材的學習主體為學校三年級同學；2 .學習前測：1) 提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？（全班只有1 . 2 個同學沒畫過）2) 以奧運為主題或自命題,使用“畫圖”軟件畫一幅畫；（全班只有1 . 2 個同學畫出簡潔圖形）結(jié)論 ： 明顯同學需要進

32、行系統(tǒng)的學習,把握畫圖的基本工具的使用方法和技巧；3 .已有學問技能：能嫻熟開.關(guān)“畫圖”軟件；把握了鉛筆.刷子和顏色填充工具使用方法；4 .本課所涉及的學問技能：學習直線.曲線工具的使用方法,并敏捷應用；教學目標設計學問與技能目標：嫻熟把握繪制直線的方法；把握繪制曲線的方法；學會正確儲存文件；過程與方法目標： 通過繪制小魚的過程,培育同學合理挑選工具的習慣；情感態(tài)度與價值觀： 在繪制小魚的過程中,體驗勝利樂趣；在給小魚找伴侶的環(huán)節(jié)中,感受人與自然和諧的美；教學重點：應用直線.曲線工具畫出小魚精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載教學難點：使用曲線工具畫出一個彎和兩個彎

33、的曲線教學方法：演示法.講授法.任務驅(qū)動法學習方法：觀看.仿照.合作.溝通教學預備：1 .演示課件.作品范例安裝老師機2 .學習資源安裝同學氣3 .分組評判表每組一張4 .多媒體教學網(wǎng)教學過程：環(huán)節(jié) 1 ：猜一猜,連一連用采納連線嬉戲的方法, 讓同學打開文件, 自己嘗試畫出連線后知道所畫的動物為小魚； 這樣的設計一方面比較貼近同學的生活 （有連線體會） ,另一方面, 很簡潔地解決了如何畫直線的問題； 這為由于, 在同學開頭連線之前, 我設計了 “ 你想用什么工具來連線？ ” 的問題來提示同學要合理挑選工具；環(huán)節(jié) 2 ：議一議,試一試選精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載通過“ 1 .用什么工具連線最便利？”和“ 2