2022年小學(xué)五年級心理健康教育《我是快樂小天使》說課教案設(shè)計(jì)DOC

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我為歡樂小天使說課材料育民學(xué)校羿進(jìn)波本節(jié)課 我為歡樂的小天使為省編心理健康訓(xùn)練讀本心情篇中的一課,由于學(xué)校五年級同學(xué)認(rèn)知才能和自我調(diào)控才能仍比較差,所以提高他們自我調(diào)劑才能為非常必要的,這對他們保持健康心態(tài),培育健全人格都將具有重要意義；依據(jù)同學(xué)年齡.心理特點(diǎn)從以下三方面確定教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)明白一些排解苦惱查找歡樂的方法,使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)面對生活中的不如意,做一個(gè)歡樂的人 2.才能目標(biāo)：學(xué)會(huì)查找一種更好地調(diào)控自己心情的方法,學(xué)會(huì)合理宣泄和調(diào)控自己的心情；3.情感目標(biāo)：克服不良心情,使自己擁有積極健康的心態(tài)和心情做一個(gè)歡樂的人；教學(xué)重難點(diǎn)為把同學(xué)熟

2、悉體驗(yàn)不良心情帶來的影響,引導(dǎo)同學(xué)用自己所把握的查找歡樂的方法,更好地調(diào)整自己找到歡樂的真諦,確定為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)；設(shè)計(jì)理念為心情為對客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映,為了讓同學(xué)從小逐步熟悉自己的心情, 并學(xué)會(huì)初步的調(diào)劑,使自己擁有歡樂的心情,我針對學(xué)校五年級同學(xué)的年齡特點(diǎn),以活動(dòng)的形式對孩子開展心情心理健康訓(xùn)練,讓同學(xué)在輕松. 愉悅的氛圍中熟悉體驗(yàn)一些常見的心情,并能探討合理的調(diào)控不良心情的方法,讓他們擁有歡樂的心情,做個(gè)歡樂的人；這節(jié)活動(dòng)課主要實(shí)行的教學(xué)方法為1.情境教學(xué)法,為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,增強(qiáng)同學(xué)的心情體驗(yàn),讓同學(xué)通過表演熟悉人的心情；2.自主探究法,對于如何調(diào)控心情這個(gè)問題,

3、同學(xué)不簡單概括,實(shí)行小組成員探究的方式教學(xué)過程設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)（一）激趣導(dǎo)入感受歡樂為了讓同學(xué)能以正確狀態(tài)進(jìn)入到這節(jié)課,我在開頭支配了觀看“幽默動(dòng)畫”片斷,讓同學(xué)放松心情,感受歡樂,然后導(dǎo)入到本節(jié)課主題-“我為歡樂小天使”（二）熟悉心情變化和不良心情（整體感知角色體驗(yàn)）第一讓同學(xué)動(dòng)手畫一畫自己一天的心情變化,明白自己一天心情的波動(dòng),隨后通過情形表演讓同學(xué)進(jìn)入角色去感受體驗(yàn)不良心情給學(xué)習(xí)生活帶來的不良影響；（三）溝通方法,心理疏導(dǎo)同學(xué)把使自己歡樂起來的方法與大家一起共享,這為一個(gè)資源共享的環(huán)節(jié),通過生生互動(dòng),師生互動(dòng),讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通和共享精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（四）共享體會(huì),

4、體驗(yàn)歡樂同學(xué)利用本課學(xué)到的學(xué)問來進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)并延長到課后實(shí)際生活中,讓自己歡樂并帶給別人歡樂,讓同學(xué)把學(xué)到的方法與生活實(shí)際緊密相連,能夠?qū)W以致用；（五）關(guān)注他人,共享歡樂讓同學(xué)熟悉到幫忙別人也為一種歡樂,請你在歡樂卡上寫下真正讓你最歡樂的一件事,然后找到你的伴侶伙伴,和他交換歡樂卡,交換你們的歡樂,讓同學(xué)把最歡樂最高興的與伙伴分 享；通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)積極情感體驗(yàn),培育同學(xué)積極樂觀的人生態(tài)度,讓同學(xué)發(fā)覺和感受生活中的樂趣,能夠駕馭自己的心情,讓自己保持歡樂的心情,做心情的主人,這就為本課的最終目標(biāo)；我為歡樂小天使教學(xué)設(shè)計(jì)鶴崗市育民學(xué)校弈金波教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)自己合作學(xué)習(xí)的才能,觀

5、看能.表達(dá)才能.實(shí)踐才能,通過活動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)積極情感體驗(yàn)和積極樂觀的人生態(tài)度,讓同學(xué)發(fā)覺和感受生活中的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：在不快中查找到歡樂；教學(xué)過程：一.心空觀測臺(tái)師：同學(xué)們,喜愛看動(dòng)畫片嗎？生：喜愛師：我們一起來觀賞一段（出示課件）生：觀看動(dòng)畫片師：看了動(dòng)畫片之后的心情怎樣？生：興奮.歡樂師：你每天都這么興奮嗎.生：興奮生：不興奮（師：你有和他不一樣的感受嗎？）生：說自己不興奮的事師：為呀！ 生活中有歡樂也會(huì)有苦惱,但老師期望你們每天都快歡樂樂成長,成為一個(gè)歡樂的小天使；（板書課題）小結(jié)：人人都想和歡樂在一起,每天歡樂,時(shí)時(shí)歡樂,但在我們的學(xué)習(xí)生活中,總會(huì)遇到這樣或那樣不順心的事,下讓我們動(dòng)手畫一

6、畫你一天的心情狀態(tài)（出示課件） 請看大屏幕,每人桌面上都有一張這樣的心情卡,這張心情卡將記錄你一天不同時(shí)段的心情狀態(tài),第一個(gè)表情代表的為興奮的心情,其次個(gè)代表的為安靜的,第三個(gè)代表的為不興奮的；比如說早晨你很興奮就在第一個(gè)表情下畫上對號,上午不興奮就在第三個(gè)表情下畫上對號,聽明白了嗎. 好,下面打開你手中的心情卡,把你一天當(dāng)中心情變化畫出來；開頭！生：動(dòng)手畫精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：看了這張心情卡發(fā)覺了什么？生：我一天中有興奮的時(shí)候有憤怒的時(shí)候；生：發(fā)覺早上很興奮上午和下午很安靜,中午的時(shí)候很興奮；生：我安靜的時(shí)候比較多師：看一看你畫的這張心情卡,為歡樂多仍為不歡樂多呢

7、？生：我快了的時(shí)候比較多；生：我平安靜的時(shí)候比較多；師：看來發(fā)生的事情不一樣, 我們的心情也為不一樣的； 在我們的學(xué)習(xí)生活中可能會(huì)遇到下面的幾種情形, 一起來看一看（出示課件）老師給大家 3 分鐘時(shí)間小組爭論,然后上前面演一演,把每個(gè)情境再出給大家；生：爭論師：同學(xué)們都預(yù)備好了嗎？情境一哪組同學(xué)想來演一演；生：表演師：從這位同學(xué)的表演中可以看出他的心情如何？生：興奮.高興師：得到了禮物心理睬很興奮的；情境二哪組來演一演；生：表演師：這位同學(xué)演的很好,老師想問一問你這現(xiàn)在的心情如何？生：我可怕,緊急；師：當(dāng)沒預(yù)備好做一件事的時(shí)候,心理為很緊急的；情境三哪組來演一演；生：表演師：我想采訪這位同學(xué),

8、你此時(shí)的心情怎樣？生：很憤怒師：情境四哪組演一演；生：表演師：從這位同學(xué)的表演中,大家感受到他為什么心情？生：幸福小結(jié)： 剛才呀同學(xué)們在不同的情境中,我們體驗(yàn)到了不同的心情,有幸福. 有歡樂. 有苦惱.也有委屈；當(dāng)我們遇到一些不歡樂的事時(shí),用什么方法才能使自己歡樂起來呢？（找方法）生：當(dāng)我不高興時(shí),我喜愛吃東西；師：把你不高興轉(zhuǎn)移到了吃東西,這為運(yùn)用了轉(zhuǎn)移留意的方法；生：我不歡樂的時(shí)候喜愛大喊；師：很會(huì)發(fā)泄你不開心的心情方法不錯(cuò)；生：我不興奮的時(shí)候,喜愛看幽默.笑話書或?yàn)殡娨?；師：把留意轉(zhuǎn)移到興奮的事上,你真為一個(gè)聰慧的孩子；生：我會(huì)到外面走走；師：漫步也為一種放松心情的好方法；生：不高興時(shí),

9、就找好伴侶說一說；師：學(xué)會(huì)傾訴為一種不錯(cuò)的解決方法生：我不興奮時(shí),聽一段音樂；師：讓音樂的旋律帶你走出不歡樂,放松心情；生：我不高興時(shí),喜愛一個(gè)人悄悄呆著；師：使自己的心情安靜,你學(xué)會(huì)了冷靜處理問題,方法真好；生：我把不興奮寫在紙上拆成飛機(jī)；師：把不歡樂放飛出去,心情就會(huì)好起來,方法真棒； 生：我也給他起個(gè)外號；師：給也起個(gè)外號這樣兩個(gè)人不為都不歡樂嗎？沖突不為更激化了嗎？師：做自己想做的事情,轉(zhuǎn)移留意力,為使自己歡樂起來的好方法,除了做的方法以外,我們想使自己歡樂,仍可以怎樣呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：往好的地方想,不總想著憤怒的事生：可以想一想興奮的事師：其實(shí)我們

10、有時(shí)不歡樂的時(shí)候仍可以換一種想法（師講故事） 看來當(dāng)我們不歡樂的時(shí)候換 一種想法也會(huì)使自己歡樂起來,聰慧的一休也給我們介紹了幾種方法,一起來看一看 （出示課件）請同學(xué)們讀一讀；生：齊讀師：我們學(xué)會(huì)了這么多方法,當(dāng)我們遇到不歡樂的事情能不能用這些方法來解決問題呢？下面讓我們一起來走進(jìn)毛毛實(shí)踐園（出示課件）1.當(dāng)你和好伴侶發(fā)生沖突時(shí),心情很低落,你應(yīng)當(dāng)想的或做的為：生：我會(huì)找好伴侶把沖突說清,與他握手和好；師：連續(xù)做伴侶,老師同意生：我會(huì)想算了,誰讓我們?yōu)榘閭H呢,原諒他吧,連續(xù)做伴侶；師：你學(xué)會(huì)了寬容別人；生：我會(huì)找另一個(gè)好伴侶幫忙說說,讓他從中調(diào)劑我們倆的沖突；師： 學(xué)會(huì)運(yùn)用交往的關(guān)系來調(diào)劑,你

11、真聰慧；2.當(dāng)同學(xué)給你起一個(gè)難聽換上號,生氣時(shí),你應(yīng)當(dāng)想或做的為：生：我也給他起一個(gè)更難聽的；師：我們學(xué)了這么多種方法找歡樂,你能不能試著用更好的方法來查找歡樂呢？生：把他給我起的外號換種想法,使自己歡樂；師：換個(gè)角度想一想,歡樂就會(huì)來到你的身邊；3.當(dāng)你參與班干競選,你的得票數(shù)很少,懊喪時(shí),你應(yīng)當(dāng)想或做的為：生：我做的仍不夠好,連續(xù)努力,爭取下一次能選上生：我看為誰選上了,多學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點(diǎn),下次爭取能夠選上；師：老師祝你勝利；生：我會(huì)分析緣由,找到自己今后努力的方向；師：下次爭取能選上,祝你勝利；4.媽媽答應(yīng)你星期天去公園,可媽媽加班又去不了,你憤怒了,你應(yīng)當(dāng)想或做的為：生：讓爸爸帶我去；

12、師：為呀誰去都一樣嗎？生：公園每天都開門,這次去不了下次再去吧！師：為呀,機(jī)會(huì)仍為許多嗎？生：媽媽加班她也不想,但工作需要嗎；師：你很懂得媽媽,真為個(gè)懂事的孩子；5.老師嚴(yán)歷批判了你,你感到很委屈時(shí),你應(yīng)當(dāng)想或做的為：生：我會(huì)找老師談?wù)?；師：與老師溝通一下,找到問題的緣由；生：我會(huì)想老師為為了我好,讓我更進(jìn)步；師：感謝你懂得老師的用意；師：大家在不同的事情中都能用適合自己的方法,查找到了歡樂, 假如我們再遇到剛才這樣的情境（出示課件）請剛才表演的同學(xué)來說一說你會(huì)用什么方法使自己歡樂呢？生：說如何調(diào)整自己的心情師：有沒有別的同學(xué)幫他補(bǔ)充一下,聽了這幾位同學(xué)的方法,你知道自己該怎樣調(diào)劑了嗎？生：知道了；小結(jié)： 老師真興奮, 同學(xué)們都能在不歡樂中查找到歡樂；歡樂為送給自己最好的禮物,而善于把歡樂帶給別人的人,會(huì)使自己更歡樂！現(xiàn)在我們一起打開那扇歡樂的大門和大家共享你的歡樂吧！請把你最興奮的事寫在歡樂卡上；（放輕音樂）生：動(dòng)手寫師：老師看到大家