倍的認識 (2)

1、倍的認識教學內(nèi)容：教材第4頁例3、第5頁想想做做教學目標：（一）知識與技能1理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。（二）過程與方法2.在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動手操作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學準備：課件教學過程：一、復習鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一

2、些搶答題，相信你的舉手動作是最快的。做好準備。”1口答。3個5是（） 2個4是（）8里面有（ ）個2 20里面有（ ）個5 2看圖說說有幾個幾（1）     2個3（2）   3個2（3）    1個5或者5個1二、探究新知師：“前面的知識大家掌握的非常好，老師現(xiàn)在還想考考大家。”1出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？ 藍花：2朵黃花：6朵紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種

3、花的數(shù)量，我們還可以像學習除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表達自己的想法。（3）學生匯報：師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”（指名回答。預測提示：因為藍花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3個2）教師根據(jù)學生的回答補充講解：因為6里面3個2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍花的3倍?！彪S機板書：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個

4、2 （3個2） 所以：6是2的3倍。3.體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學生自己在練習本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學生匯報：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2（4個2）因為8里面有4個2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍花的4倍。隨機板書：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2 （4個2） 所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問題。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍?！保ò鍟n題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”指名回答，8÷2=4（3）小結(jié)： “說的

5、非常好，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算?！蹦敲袋S花的朵數(shù)是藍花的2倍，這個2如何用算式表示出來呢？三、嘗試練習，加深理解。1.想想做做第1題。學生獨立完成后匯報。2想想做做第2題。學生獨立完成后匯報。3想想做做第3題。注意讓學生說一說算式是如何列出來的。四、知識應用，鞏固提高。1想想做做第4題。讓學生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問題在我們生活中還有很多這樣的數(shù)學問題，老師知道咱們班有幾個同學今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題，我們生活中還有很多，同學們回去可以想一想，然后把想到的問題告訴爸爸、媽媽或者是老師