教師結對幫扶總結10篇

1、教師結對幫扶總結10篇教師結對幫扶總結教師結對幫扶總結（一）： 新老教師結對幫扶心得體會總結幾年來，我們學校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師 結對幫扶的形式。透過以老帶新，可實現(xiàn)教學理念、教學 經(jīng)驗、教學方法、教育教學措施等資料的直接傳承，避免 新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到 全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根 據(jù)學校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個過程中， 作為老教師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。一、范：結對開始的三個月內(nèi)，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課 過程。只要是上班時間，我們便一齊備課、上課、輔導學 生、批改作業(yè)、管理學生，讓她做到全程、全面參與教育

2、 教學工作，透過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學行為，親身體 悟教育教學的真諦。課前，我們一齊分析教材，分析學生，分析教法，分 析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能 會出現(xiàn)的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流 溝通的注意事項等等。課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意 見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。另外，胡老師還用心主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其 他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等 等，多渠道獲取教育教學的好經(jīng)驗、好方法。actjii一、磨：經(jīng)過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正 所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的胡

3、老師無論知識儲 備還是教學潛力就應是十分棒的，關鍵是實踐運用。為 此，先從分析教材開始，各項工作由胡老師來做，我做補 充，做修改，提推薦，再由她整理學習稿，整理出。第二 遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析討論， 多方聽取意見，構成一致的方案，再讓她去做第二次整理。 第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。這 一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛入職的教師 而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂 的感覺。她每一天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想, 真正到達物我兩忘的、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最 辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學潛力顯現(xiàn)所 務必的階段

4、。三、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的 士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老教 師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚蕚?，充分肯定她的潛力?充分肯定她的教學設計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不 及待的期望。正所謂"成功永遠屬于充分準備的人”。第一 節(jié)課，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與潛力。有 了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準備 后，她又試教了幾節(jié)課，每次都能到達理想的效果。每節(jié) 課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地 提出推薦。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自 信，培養(yǎng)出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。四、煉:好鋼是

5、煉出來的。在學校安排下，她最后有了自己的 班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相 學習，互相幫忙，共同提高仍在繼續(xù)。有時我會走進她的 課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面 面。每次交流我都會發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進步與提高， 她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受鍛煉。整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅僅具有扎實的 基本功和優(yōu)秀的工作潛力，更具有善于學習、用心向上的 精神。整個過程，我們教研組其他教師都給予了她幫忙、鼓 勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和群眾意識。整個過程中，其他教師、各級領導均給予了支持和專 業(yè)指導，不僅僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。教師結對幫扶總結（二）

6、： 教師結對幫扶總結“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也 是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇 懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。同時，用心參加各 種各樣的培訓和爭取外出去聽課學習的機會，來提高自身 的教學素質和方法。在各種培訓中，為期最久，對我影響 最深的莫過于一青年教師培訓。在本次培訓中，我的指導老師給了我很多的幫忙，所 以在那里我要對我的指導老師說聲“謝謝”。透過這次培 訓，我覺得我進步了不少而且我有以下的心得體會，做一 名新時期合格的教師應具備：一、強化自身素質，提高師德修養(yǎng)。有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師， 他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，必須

7、要在思想政 治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范, 這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都 注意著自己的一言一行，一舉一動。高質量的教育，務必有高素質的教師，而師德是教師 最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的 忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。師愛是師德 的核心?！皭凼墙逃幕A”。教師對待學生的態(tài)度關系學 生性格的構成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他 就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能， 而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學生的愛'在 性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒 有血緣關系的愛，在原則上是

8、一種嚴慈相濟的愛。二、不斷加強學習，自我完善。作為新時期的人民教師，務必不斷加強學習，終身學 習，學高為師，教師是教育者，也務必是學習者。教師的 繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教 師不僅僅是教育者而且更就應是受教育者，要處處豐富自 己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求 知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質”的理 論，努力提高自身的人格魅力。三、更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新。作為教師，不僅僅要有良好的教育觀念，而且應不斷 學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面 向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代 化、面向世界、面向未來的要求。教育的

9、實質就是教人去 創(chuàng)造未來。因此教師在教學中要善于組織開放式教學，課 堂上放的開，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注重引導學生用 心參與教學活動，并在其中激勵學生自得、自悟、探究發(fā) 現(xiàn)、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽 肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的 想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情?？傊?，十分謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念, 完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使 自己盡快的發(fā)展和成長起來。更好的為教育事業(yè)獻出自己 微薄的力量。教師結對幫扶總結（三）: 新老教師結對幫扶工作總結本學期學校領導讓我和新分來的

10、畢思杰老師結成了幫扶對象，在這一學期的交流接觸中我感觸頗深。我也很有幸和畢思杰老師結為師徒，他雖然是剛從大學畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從 理論專業(yè)只是還是體育實踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使 我很佩服。但是這位老師十分好學，每次在教學中遇到難以解決 和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。 所以在幫忙他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也 讓我有了必須的提升。他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同 時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的明白 這就是一名教師就應有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育 工作者就應具備的。在教學上，他能認真對待每一項教學工作，

11、認真學習, 深入研究教法，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常 工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。今年春天有一個濟南市的教育與健康理論課的評選， 領導派他去聽課學習。其實這次機會很難得，因為體育的 內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學模式對我們來說 就是一個新的挑戰(zhàn)。所以他聽得很認真，并且做好了聽課記錄，回到學校 詳細的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學經(jīng) 驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤 問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng) 能較好的駕馭課堂，和學生們打成一片。在學校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老 師們的一致好評，有的老師說這樣

12、的課直接參加市級的優(yōu) 質課評選肯定也是一等獎。透過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也 換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。 畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。 他上的是小學中年級的課，針對學生心理年齡小的特征， 他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的小游戲, 大大提高了學生們的學習興趣，課后能對自己的教學反思 小結。我與畢老師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅僅增進 友誼，同時還加強了合作，互談體會，而且對我的幫忙也 很大。今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質課評選和章丘市優(yōu)質課 評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然 后再給我提一些合理化的推薦，

13、使我的課很快的就透過了 比賽。在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教 材，經(jīng)常擠出時間和他一齊探討教學中的疑惑，對于他在 教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同 時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這 種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。而我作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授 給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教 師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不 斷完善自己，取人之長，補己之短，使我們新老教師共同 得到了提高。教師結對幫扶總結（四）：教師結對幫扶總結范文一、工作方案在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為

14、老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的 指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著 “認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這 項工作，我們擬制定如下工作方案。（一）對象分析1. 師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學校的規(guī)章制度，工作職責心較強；虛心好學，用心上進; 個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學， 工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進取精神。2. 業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初 中數(shù)學教學的一般過程，有必須的教學經(jīng)驗，了解學生認 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材 的

15、處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育 教學工作，但在教育科研方面成績較少。（二）工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理 念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作 更上一層樓。（三）具體措施1. 師德方面（1 ）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的 教育活動要依法，我們將進一步學習、領會初中教師職 業(yè)道德規(guī)范精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治 教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從 事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生

16、的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負 責。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己 的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了 解學生，應對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教 學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊 的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學 質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作 精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學 過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶, 取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大 家一齊解決。2. 教育教學方面在日常的教育教學中，我們將透過一齊學習、互相聽

17、 課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個 方面來做：(1) 加強學習，樹立新的理念。我們將透過重溫課 程標準及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思 想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構 理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了 人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的 思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗， 關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自 主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和 技能的過程，成為學

18、生豐富情感完善自我，學會合作，學 會做人的過程。(2) 加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學 習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是 21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法, 凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程地成為學 生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法 的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走 下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙 伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互 動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與 學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性, 促進師生共同發(fā)展。教師結對幫

19、扶總結（五）：師生結對幫扶工作總結本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一 個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大 大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確 自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較 以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要 學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成 功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工 作總結如下：、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學成功與否。不僅僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此我在任何時 候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用 訓斥，侮辱人格

20、和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主 任告狀。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容二、因材施教，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點” 在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標 和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點, 新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。用心對待 學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科 任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習, 把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生 要作具體分析，各個突破，比如父母

21、離異的學生，大多數(shù) 較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找 他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的 關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們， 了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚 鼓勵增強他們的上進心。三、堅持課外的輔導英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是 不可能進步的，因此，我經(jīng)常利用課外時間和晚自修去給 他們布置適量的任務，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成并進行 抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知 識。慢慢取得進步。四、爭取差生家長的配合：外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超 多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難

22、完成學習任務， 我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會， 及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做 作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很 大的作用上面這四點是我這學期的幫扶工作總結，當然，這之 中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫忙和 自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫忙 更多的學生教師結對幫扶總結（六）：教師結對幫扶總結一、工作方案在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫扶工作為 老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。在他們的 指導和關心下，我有幸承擔幫扶姚成琳老師的工作，本著 “認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有效做好這 項

23、工作，我們擬制定如下工作方案。（一）對象分析1.師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學校的規(guī)章制度，工作職責心較強；虛心好學，用心上進; 個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學， 工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進取精神。2 .業(yè)務方面：姚成琳老師，從教多年，已逐漸熟悉初 中數(shù)學教學的一般過程，有必須的教學經(jīng)驗，了解學生認 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材 的處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育 教學工作，但在教育科研方面成績較少。（二）工作目標在工作中

24、，我們將本著"共同學習，一齊進步”的理 念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作 更上一層樓。（三）具體措施1 .師德方面（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的 教育活動要依法，我們將進一步學習、領會初中教師職 業(yè)道德規(guī)范精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治 教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從 事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生 的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負 責。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己 的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生

25、，了 解學生，應對學生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教 學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊 的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學 質量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作 精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學 過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶, 取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大 家一齊解決。2 教育教學方面在日常的教育教學中，我們將透過一齊學習、互相聽 課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾

26、個 方面來做：(1)加強學習，樹立新的理念。我們將透過重溫課 程標準及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思 想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構 理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了人 的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思 想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關 注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主 性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技 能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會 做人的過程。(2) 加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學 習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是 21

27、世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法, 凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成 為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握 方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師 要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的 伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、 互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中 與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個 性，促進師生共同發(fā)展。(3) 做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新， 回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生 學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而 不斷改

28、善課堂教學，提高教學水平。(4) 做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為 不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生 的需求，同時加大了后進生的輔導力度。3 .自身素質方面在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。(1) 多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的 教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知 識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。(2) 多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。 在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活 動方式，教學目標的確定以及教學

29、資料選取進行反思。使 自己透過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型” 教師。(3 )多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生 關系。透過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進 師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融 洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管 理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力構成用心向上 的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己 管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己, 從而不斷進步。二、工作總結本學年我承擔幫扶姚成琳老師的工作，在工作中，我 們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學 習，一齊進步”的理念，堅持求

30、真務實的原則，精心組織, 周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、 制度化運作。（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結對教師 示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源 共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結 對幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定，在已 取得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地 引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的 有序開展。（二）重視交流，到達優(yōu)質資源共享在日常的教育教學中，我們透過一齊學習、互相聽課、 評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題， 尋找解決問題的方法

31、，不斷改善與完善自身的課堂教學方 式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高 自身的業(yè)務素養(yǎng)。本人擔任初中數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結對教 師，指導結對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材， 深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱 潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學 習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分思考每一個層次 的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提本人用心參加各級教研活動，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重 擔，承擔各級對外公開課；并透過電話、信息傳送給她， 讓她早做好調(diào)課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手 操作，幫忙學生在自主探索和合作交流的過程中

32、，真正理 解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得 廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同 時，在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和 發(fā)展。同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織 者，引導者，幫忙者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主 動性，教師在“導”中幫忙學生主動建構知識，最終到達 使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的好處建構的目的。讓 學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生透過活動 用心地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體 驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方 面潛力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的 教學藝術，全新的教

33、學理念，良好的教學效果，使她受益 匪淺。（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共 同提高業(yè)務素質，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話 聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點, 相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送信息聯(lián)系， 開展教研活動，主要以公開課、示范課、群眾備課為載體, 來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力。三是接收郵件 聯(lián)系，主要透過教育教學資料：教育理論、教學案例、教 學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流，到達資源共享, 互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而到達 共同進步的目的。三、感受與啟發(fā)我倆開展結對幫扶的活動時間

34、不長，但給我倆的感受 和啟發(fā)較多。一是姚成琳老師有了新的教育教學理念，明 確了課堂教學有效性的研究。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè)、 自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在 困境中的學生奮發(fā)向上的學習用心性得到渲染。四是有限 的優(yōu)質教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎教育的均衡 發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。五是對認識新課 標的新感受，突出“數(shù)學味”教學。教學中，遇到一些 簡單的問題，盡量讓學生透過自己動口、動手、動腦去解 決。教師要鼓勵學生用心嘗試，主動去探索問題，教學可 采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有 參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學會上都成為數(shù)學 學習的主

35、人。另外，在教學中，教師要重視教學資料呈現(xiàn) 方式豐富多彩；重視學生在數(shù)學學習中的主人地位，注意 帶給學生用心思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學 習方式，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐潛力；注意激發(fā)學 生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和潛力?？傊?，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措， 在結對幫扶工作中，為青年教師帶給了很好的機會。在今 后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務, 敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的 均衡發(fā)展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我 們應有的貢獻。教師結對幫扶總結（七）：新老教師結對幫扶工作總結一、工作方案一年來，廣州市與白云

36、區(qū)小數(shù)科領導一向傾心關注著 教師的成長，在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結對及幫 扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。 在他們的指導和關心下，我有幸承擔幫扶梁淑娟老師的工 作，本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，為了扎實有 效做好這項工作，我們擬制定如下工作方案。對象分析1 師德方面：梁淑娟老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守 學校的規(guī)章制度，工作職責心較強;虛心好學，用心上進； 個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學， 工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作 精神，并有必須的開拓進取精神。2 業(yè)務方面：梁淑娟老師，從教多年，已逐漸熟悉小 學數(shù)學教學的一般過程，有必須

37、的教學經(jīng)驗，了解學生認 知一般規(guī)律，善于反思自己的教學行為。但是，在對教材 的處理方面，個性在課堂教學的組織方面，經(jīng)驗不足。曾 參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育 教學工作，但在教育科研方面成績較少。工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理 念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努 力下，不斷提高我們的教育教學科研水平，教育教學工作 更上一層樓。具體措施1. 師德方面樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育 活動要依法，我們將進一步學習、領會中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。 其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我

38、們的從事的 職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家 長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗 位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學 生，應對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想 日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學 思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質量， 爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。 我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中, 我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補 短。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大家一齊 解決。2. 教育教

39、學方面在日常的教育教學中，我們將透過一齊學習、互相聽 課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問 題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教 學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個 方面來做：加強學習，樹立新的理念。我們將透過重溫課程標 準及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想， 更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解 新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了 “一切為了人的發(fā) 展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。 樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學 生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的 培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知

40、識，學會學習，掌握知識和技能的 過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人 的過程。加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。學習方 式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世 紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸 現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為 學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方 法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要 走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙 伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民-主、平等、互 動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與 學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完

41、善學生個性, 促進師生共同發(fā)展。做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、 反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中 的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改 善課堂教學，提高教學水平。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同 層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需 求，同時加大了后進生的輔導力度。3. 自身素質方面在工作的同時，我也不會忘記提高自己的自身素質。 不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展 學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。多學習。我們要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育 教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。

42、要 讓讀書、學習成為自己生活的一部分。多反思。自我反思是提高業(yè)務素質的基本途徑。在今 后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方 式，教學目標的確定以及教學資料選取進行反思。使自己 透過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關 系。透過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師 生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽, 老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。 同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力構成用心向上的班 風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理 自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從

43、 而不斷進步。二、工作總結本學年我承擔幫扶梁淑娟老師的工作，在工作中，我 們本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度，本著“共同學 習，一齊進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織, 周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規(guī)范化、 制度化運作。高度重視，制定工作計劃和實施方案結對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮對教師示 范輻射作用，有利于加深教師關系，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源共 享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關于結對 幫扶工作會議的相關精神及區(qū)教育局的有關規(guī)定，在已取 得幫扶效果的基礎上，進一步完善了幫扶方案，有效地引 導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有 序開展。重視交

44、流，到達優(yōu)質資源共享在日常的教育教學中，我們透過一齊學習、互相聽課、 評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題， 尋找解決問題的方法，不斷改善與完善自身的課堂教學方 式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高 自身的業(yè)務素養(yǎng)。本人擔任小學數(shù)學學科參加培訓的農(nóng)村教師的結對教 師，指導結對幫扶對象梁淑娟老師用新理念處理舊教材， 深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱 潮中。如在20 xx年上半年指導她執(zhí)教六年級認識圓柱 的一課在參加學校教研課取得較好的教學效果，受到領導 和老師們的一致好評。本節(jié)課中幫忙她根據(jù)教材資料及學 生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比

45、較 實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導;在課堂上，大膽改 革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在 這堂課上充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力, 讓各個層次的學生都得到提高。本人用心參加各級教研活動，用心挑戰(zhàn)自我，勇挑重 擔，承擔各級對外公開課;并透過電話、信息傳送給她，讓 她早做好調(diào)課準備，前往學習。20xx年上半年執(zhí)教六年級 的"圓錐的體積” 一課在街研討課中被評為優(yōu)秀課，20xx 年下半年執(zhí)教四年級的“積的變化規(guī)律”在街“推進新課 程，優(yōu)化課堂教學”現(xiàn)場會中也被評為優(yōu)秀課。這些示范 課展示了新課標的新理念，在教學中，讓學生動手操 作，幫忙學生在自主探索和合作交

46、流的過程中，真正理解 和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣 泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時, 在思維潛力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展o 同時，以學生為主體，教師為主導，教師只起組織者，引 導者，幫忙者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性， 教師在“導”中幫忙學生主動建構知識，最終到達使學生 有效地實現(xiàn)對當前所學知識的好處建構的目的。讓學生動 手操作手中的學具，從而引導學生讓學生透過活動用心地 獲得知識，將感性的實際活動與學生的內(nèi)心感受體驗結合 起來，促進學生健康成長，更好地發(fā)展學生的各方面潛力。 總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術,

47、 全新的教學理念，良好的教學效果，使她受益匪淺。2 0 xx學年，我倆同為畢業(yè)班教師，以提高畢業(yè)班教學 質量為契機，狠抓教育教學質量。實行畢業(yè)班信息資源共 享，透過聯(lián)考和模擬考試及質量分析，查找不足，采取切 實有效的措施提高畢業(yè)班的成績，我倆的畢業(yè)班成績都名 列區(qū)、鎮(zhèn)前茅。由于實行資源共享，我倆的現(xiàn)有教育資源 得到了更加有效的利用，教學質量有明顯提高，逐步實現(xiàn) 我倆共同進步、共同發(fā)展的目標。 加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共 同提高業(yè)務素質，我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話 聯(lián)系，了解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重 點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作

48、順利開展。二是發(fā)送信息聯(lián) 系，開展教研活動，主要以公開課、示范課、群眾備課為 載體，來提高我倆教師在實際教學中的應用潛力。三是接 收郵件聯(lián)系，主要透過教育教學資料：教育理論、教學案 例、教學論文、題組設計、數(shù)學試題等形式交流，到達資 源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動， 從而到達共同進步的目的。一年來，我們同舟共濟，始終以飽滿的熱情和用心的 工作態(tài)度來完成各項工作，在今后我們將繼續(xù)努力，把我 們的工作做得更好。教師結對幫扶總結（八）：本學期我與馬桂琴、侯文華三位老師結對幫扶工作已 經(jīng)結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這 是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學

49、 習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的 地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提 出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、 進步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根 據(jù)計劃開展一系列的活動。三人行、必有我?guī)熝?，很多?方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質 作為我本學期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師 請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其 次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時 間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課

50、，使自己在評課 方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋 找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有必須 的提高。二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每 句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難 點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了 解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、 習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預 防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳 授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋, 調(diào)動學生的有意注意，使其持

51、續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā) 學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面 向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合, 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的 學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完 成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學 生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中 去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進 生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊 美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生 交談時，對

52、他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法, 博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一 個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一 次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節(jié)課, 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些 教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課 設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課 堂教學當中去。5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思 是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的 問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù) 的終身發(fā)展，到達成長的質的飛躍。

53、三、做好示范，做好指導，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準 備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的 方面展示。交流時，我們?nèi)岁U述備課的構思，備課時會 個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發(fā)現(xiàn)教學設計有問 題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計 出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)， 并試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教 學水平。另外，透過聽課、評課發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到 的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有 意識到的優(yōu)點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對自己的缺

54、點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突岀、課 堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科 學等，我都直言不諱地指出來。透過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明 顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富 的知識，有創(chuàng)新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的 一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完 善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學 習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活 動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。教師結對幫扶總結（九）：教師結對幫扶心得體會作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅 速成長，特地進行了新教師與老教師

55、師徒結隊的活動，我 和袁老師結對幫扶，透過不斷的優(yōu)化教案設計、優(yōu)化課堂 教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得 到很大的提高?，F(xiàn)將結對幫扶工作心得體會總結如下：一、教學方面初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課 知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了 學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的 潛力也不是很好，而在袁老師的幫忙下，經(jīng)過歷練與學習, 我有了很大的進步。個性要感謝的是袁老師，她每次都會 把題目講解得十分透徹，分析各種狀況，從多角度進行觀 察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答, 常教我要善于從學生角度去思考問題，講解新課時要和學

56、生一齊去探索思考。讓我明白要搞好教學要從以下幾個方 面做起：1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每 句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難 點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了 解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方 法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應 的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教 材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活 動。2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋, 調(diào)動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā) 學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面 向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合, 布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要提高教學質量，