人教部編版2019-2020學年四年級語文第一學期期末測試卷(含答案)

1、                                                  

2、                          2019-2020 學年四年級語文上學期期末測試卷一、讀拼音，寫詞語。（10 分）jì qio（）yín sòng（）jià sh（）wú k nài

3、0;hé（）bn jí（）xing huái（）shn q（）xiàng mào táng táng（）二、按要求在每個括號里填寫一個詞語。（4 分）新年到了，他高興不起來，反而有些（）。因為往年到新年的時候，家里人多，非常熱鬧，可今年孩子們都沒有回來，他就感覺有些（）。他凝視（）著孫子的照片，說：“小明，你長高了沒有呀？”又扭頭看著窗外，沒有一個人。他多么期望（）孩子們的突然到來??！要求：給第句和第句中的加點詞語尋找反義詞，填在句中括號內(nèi)；給第句和第句中

4、的加點詞語尋找近義詞，填在句中括號內(nèi)。三、選擇題。（10 分）1.下列加點多音字的注音錯誤的一項是（）。A.彎曲（q）曲調(diào)（q）B.寧肯（nìng）息事寧人（níng）C.降伏（xiáng）降臨（jiàng）D.號角（jio）角色（jué）2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）。A.悲慘既使屈服狠心B.隨即修理況且調(diào)整C.嫩紅重疊茂盛模仿D.違抗撥牙痕跡愉快3.下列句子中，“收拾”的意思是“整理、整頓”的一句是（）。A.阿燦的自行車壞了，爸爸拿來工具很快就把它收拾好了。B.敵人已經(jīng)全部被我們收拾了。C.子航已經(jīng)養(yǎng)成自己收拾房間的習慣。

5、D.你要不聽話，看你爸爸回來收拾你。4.下列詞語中，與“左顧右盼”結(jié)構(gòu)相同的一項是（）。A.東張西望B.目不斜視C.眼觀六路D.昂首東望5.下列句子中，運用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）。1 / 6A.細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。C.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高興地享用了這頓美餐。D.天上的朵朵白云像羊群一樣東游西蕩。四、用合適的關聯(lián)詞語填空。（6 分）1.（）這道題很難，（）小魏還是把它做出來了。2.我（）待在家里，還（）去散散步。3.（）人們亂砍樹木，生態(tài)環(huán)境（）會遭到很大破壞。五、句子練習。

6、（6 分）1.媽媽笑了。（擴句，至少兩處）2.如果不細細體會是很難領略到這層含義的。（換個說法，不改變句意）3.玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個夏天的煩惱。（用相同的修辭手法寫句子）六、積累背誦。（5 分）1.，。返景入深林，復照青苔上。2.生當作人杰，。，。七、根據(jù)所學知識填空。（4 分）每一本語文課本都精彩紛呈，值得反復閱讀。在這里，有波瀾壯闊的畫面。觀潮中這樣描寫錢塘江大潮：浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來。在這里，有豐富有趣的科學知識。蟋蟀的住宅讓我們領略了昆蟲學家法布爾通過展現(xiàn)了不為人知的動物生活場景。在這里，有內(nèi)涵深刻的道理。陀螺讓我明白了：。在這里，有感

7、人至深的感情。麻雀為我們展現(xiàn)了。2 / 6八、口語交際。（3 分）小明很內(nèi)向，上課從來不主動舉手發(fā)言，學習中有不懂的地方也不知道問老師和同學。如果你想勸小明改變學習方法，你會對他說什么呢？（用上一兩句名言警句）九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習。（9 分）科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向?？茖W家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇

8、到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1.蝙蝠能在夜里飛行的秘密是什么？用“”在文中畫出來。（2 分）2.雷達的天線就像（），雷達發(fā)出的無線電波就像（），雷達的熒光屏就像（）。（3 分）A.蝙蝠的耳朵B.蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波C.蝙蝠的嘴3.對文中加點的詞語“終于”理解不正確的一項是（）。（2 分）A.體現(xiàn)了科學家的研究是付出了艱辛的勞動，經(jīng)歷了漫長的時間B.體現(xiàn)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密被發(fā)現(xiàn)是個意外C.體現(xiàn)了科學家鍥而不舍、堅忍不拔的精神4.科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機

9、裝上了雷達，這就是仿生學。我還知道人們從得到啟示，發(fā)明了。（2 分）十、閱讀短文，完成練習。（13 分）一個奇異的世界（1）我上小學三年級的時候，丁梅芳是我的班主任。她是北京人，說一口地道的北京話，聲音又響又脆，非常好聽。她的眼睛不大，但是總透露著溫柔的笑意。一笑，會露出白凈的兩排牙齒。她的頭發(fā)綁成了兩個小刷刷，顯得干凈利落。3 / 6（2）有一天，我和一個人高馬大的同學去大隊部玩耍，丁梅芳老師就住在那里。（3）突然，丁梅芳老師從圓形的拱門那里走了出來，喊我們的名字。不知是我們的聲音傳過去，她聽出了是我們，還是她看到了我們，她隨即又返回宿舍取了東西出來。

10、（4）我和另一位同學像小鳥一樣朝丁梅芳老師奔去。（5）她伸出了兩只手，一只手里攥著一大把花花綠綠的糖塊，另一只手里捏著一本厚厚的、像磚頭一樣的書。丁梅芳老師說：“來，你們選吧，看你們喜歡什么！”（6）人高馬大的家伙是我們班的體育委員，我還在猶疑不決的時候，他已經(jīng)飛快地把丁梅芳老師手里的糖全部劃拉到了自己的手中。糖塊不少，他是用兩只手捧著的。我別無選擇了，只好從丁梅芳老師那里接過那本磚頭一樣的書。（7）突然，丁梅芳老師大聲喊著那個同學的名字說：“你太自私了吧，把你的糖塊給安武林分點?！彼懿磺樵傅啬蟪鋈龎K糖，塞到了我手里，而且還狠狠地瞪了我一眼。（8）丁梅芳老師說：“安武林，好好看看吧，很有意思

11、的。”（9）這是我接觸到的第一本文學書，是長篇小說海島女民兵。那個時候，在小村幾乎沒有人讀書，或者說沒有讀書人。那些讀書人都在外地工作。（10）我好奇地打開了這本長篇小說，一下子，我就被深深地吸引住了。好像這本書有一種神奇的魔力，而我不由自主地被它吸引住了。海浪，白帆，椰子樹，海鷗，沙灘，大海，還有那股海的咸腥味兒這是我從來都不知道的生活，我感覺我封閉的心靈和狹窄的視野一下子被打開了，一個新奇的世界向我展開了。（11）現(xiàn)在想來，這也許不算什么很好的書，但它使我產(chǎn)生的震撼卻是任何一本書都比不了的。它培養(yǎng)了我讀書的興趣。從此，我深深地迷戀上了讀書?？梢哉f，閱讀讓我埋下了想當作家的理想的種子。（12

12、）所以，丁梅芳老師的名字像花朵一樣，在我的人生歲月里散發(fā)著郁郁的芳香。1.下面是某位同學針對第（10）段中“神奇的魔力”寫的批注，選出批注的角度。（3 分）A.有啟發(fā)的地方B.對文段內(nèi)容的理解C.詞語的意思4 / 6（1）“魔力”指使人愛好、沉迷的吸引力，這里指海島女民兵使“我”沉迷。（）（2）“神奇的魔力”在于這是“我”接觸到的第一本文學書，書中世界讓“我”感到新奇，打開了“我”封閉的心靈和狹窄的視野。（）（3）這份“神奇的魔力”既引發(fā)了“我”的讀書興趣，也影響著“我”以后的人生道路，它告訴我們讀書的意義，我們也能從中受到有益的啟發(fā)。（）2.畫“”的句子運用了（

13、）來描寫丁老師。（2 分）A.神態(tài)描寫B(tài).語言描寫C.動作描寫D.心理描寫（3.文中所寫的丁老師給“我們”送禮物的事情寫出了她是一個（）的人。 2 分）A.樂于助人B.關愛學生C.慈祥和藹D.樸實真誠4.你怎樣理解短文結(jié)尾中“丁梅芳老師的名字像花朵一樣，在我的人生歲月里散發(fā)著郁郁的芳香”這句話？（3 分）5.第（1）段抓住了丁老師的眼睛、牙齒、頭發(fā)等外貌特點描寫人物，讓人如見其人。請你描寫一位同學或老師，抓住他（她）的外貌特點去寫。（3 分）十一、習作表達。（30 分）感動，是一種醉人的滋味；感動，是一種瞬間的觸動。人類有了感動，人性

14、變得善良；人心有了感動，和諧成為永恒的字眼。同學們，在生活中你感動過嗎？請將這一感動的瞬間記錄下來吧。題目自擬，注意寫出真情實感。5 / 6參考答案：一、技巧吟誦駕駛無可奈何班級胸懷身軀相貌堂堂二、示例：難過冷清注視盼望三、1.A2.B3.C4.A5.C四、示例：1.雖然但2.與其不如3.如果就五、示例：1.慈祥的媽媽開心地笑了。2.只有細細體會才能領略到這層含義。3.太陽從東方探出了頭，蟋蟀在草叢里唱歌。六、1.空山不見人但聞人語響2.死亦為鬼雄至今思項羽不肯過江東七、猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進連續(xù)、細致、耐心的觀察人不可貌相，海水不可斗量老麻雀不顧自己的安危，保護小麻雀的事，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私八、示例：小明，孔子說：“三人行，必有我?guī)熝??！泵總€人都有值得我們學習的長處和優(yōu)點?！盀閷W患無疑，疑則有進”也告訴了我們不懂就要問的道理。所以我們在平時的生活和學習中要多學習其他人的長處，多向別人請教，這樣才能不斷地提高自己。九、1.它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。