2022年山東省棗莊市屆高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試題

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2021 屆高三第一學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合才能測(cè)試2021.01本試卷分第i 卷挑選題 和第二卷 非挑選題 兩部分,共16 頁；滿分 300 分；考試限定用時(shí)150 分鐘；考試終止后,將本試卷和答題卡一并交回；可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：h 1c 12n 14o 16s 32c1 35.5fe 56cu 64第 i 卷一.挑選題：此題共13 小題,每道題6 分；在每道題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有哪一項(xiàng)符合題要求的；1以下有關(guān)細(xì)胞成分.結(jié)構(gòu)和功能的表達(dá),正確選項(xiàng) a在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 b溶酶體膜被硅塵破壞后,釋放出來的水解酶會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)

2、構(gòu)c人成熟紅細(xì)胞通過細(xì)胞膜上的載體蛋白主動(dòng)吸取葡萄糖 d顫藻細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成離不開核仁 2以下有關(guān)試驗(yàn)操作和分析的描述,正確選項(xiàng)a檢測(cè)生物組織中的脂肪的試驗(yàn)中,使用50的酒精溶液利用了脂肪溶于酒精的特性 b色素的提取和分別試驗(yàn)中,依據(jù)色素帶的寬窄就可以定量測(cè)定出各種色素的含量 c植物細(xì)胞吸水和失水試驗(yàn)中,使用高倍鏡才能清楚地觀看液泡體積和顏色的變化 d觀看細(xì)胞的有絲分裂試驗(yàn)中,運(yùn)用物理模型可以較好的描述染色體的行為變化3二倍體植物 aabb用秋水仙素處理后獲得四倍體植物；以下關(guān)于該二倍體植物有絲分裂后期細(xì)胞和該四倍體植物減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞的表達(dá),正確選項(xiàng)a兩者的基因型相同,移向細(xì)胞兩極的

3、基因可能不同 b兩者的染色體數(shù)目相同,染色體的形狀結(jié)構(gòu)不同c兩者的dna 分子數(shù)目相同,但前者無染色單體 d兩者的染色體行為變化相同42021 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在“發(fā)覺負(fù)性免疫調(diào)劑治療癌癥的療法”方面做出突出奉獻(xiàn)的美國(guó)科學(xué)家詹姆斯·艾利森和日本科學(xué)家本庶佑；兩位科學(xué)家分別討論的為兩種蛋白質(zhì)ctla-4和 pd-1,這兩種蛋白質(zhì)都對(duì)免疫系統(tǒng)具有抑制作用；以下說法錯(cuò)誤選項(xiàng)a人體內(nèi)癌變的細(xì)胞會(huì)成為抗原,被效應(yīng)t 細(xì)胞攻擊b可以通過提高ctla-4和 pd-1 的活性,提高移植器官的成活率 c兩位科學(xué)家討論的目的都為通過抑制某種蛋白質(zhì)的功能,使免疫系統(tǒng)更強(qiáng)的攻擊癌細(xì)胞d該種療法的副

4、作用之一為會(huì)導(dǎo)致免疫缺陷病的發(fā)生 5以下關(guān)于植物激素及其應(yīng)用的表達(dá),錯(cuò)誤選項(xiàng) a在植物體內(nèi),蘇氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素 b用肯定濃度的赤霉素溶液處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率 c在黃化豌豆幼苗切段試驗(yàn)中,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度增高到肯定值時(shí),會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成d探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)中,用不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理,促進(jìn)生根的成效可能相同精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6果蠅的紅眼基因h對(duì)白眼基因 h 為顯性,位于x 染色體上；長(zhǎng)翅基因a對(duì)殘翅基因a為顯性,位于常染色體上；現(xiàn)有兩只紅眼長(zhǎng)翅果蠅交配,f1 代的雄果蠅中約有1 8 為紅眼殘翅；以下表達(dá)正

5、確選項(xiàng)a親本產(chǎn)生的配子中含xh 的配子占1 4 b f1 中雌果蠅的表現(xiàn)型有4 種c f1 中顯現(xiàn)紅眼長(zhǎng)翅雌果蠅的比例為3 8d f1 中紅眼果蠅自由交配,產(chǎn)生的雄果蠅中長(zhǎng)翅果蠅占3 829 11 分 下圖為植物細(xì)胞代謝的部分過程簡(jiǎn)圖,為相關(guān)生理過程；據(jù)圖回答疑題：1圖中 c3 的名稱為 ,可為供應(yīng)能量的生理過程為 填圖中序號(hào) ；2在相宜光照下,如用h18o2 澆灌植物,就放射性的18o 填“會(huì)”或“不會(huì)”顯現(xiàn)在葡萄糖中,緣由為 ；3圖中過程中,葡萄糖中能量的去向?yàn)?；4過程發(fā)生的詳細(xì)部位為 ；5單位時(shí)間內(nèi),如該細(xì)胞從細(xì)胞外吸取7mol 二氧化碳,細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖為90 克,就細(xì)胞中過程產(chǎn)

6、生 mol 氧氣；30 10 分下圖表示尿液的形成及排尿的調(diào)控過程；圖中內(nèi)括約肌平常處于收縮狀態(tài),使尿道閉合；外括約肌平常處于舒張狀態(tài),使尿道口張開；請(qǐng)據(jù)圖回答疑題：1 尿 量 的 產(chǎn) 生 受 抗 利 尿 激 素 的 影 響 , 該 激 素 為 由 釋 放 的 , 其 作 用 為 ,產(chǎn)生尿意的部位為 ；2該圖表達(dá)了神經(jīng)系統(tǒng)的 調(diào)劑,如圖中的受損, 排尿反射 填“能”或“不能 ” 進(jìn) 行 ；3人為刺激圖中的,處 填“有”或“無”電位變化,緣由為 ；4 一 般 成 年 人 可 有 意 識(shí) 地 控 制 排 尿 , 即 “ 憋 尿 ”； 請(qǐng) 據(jù) 圖 寫 出 “ 憋 尿 ” 的 調(diào) 節(jié) 途 徑 ；精品學(xué)

7、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載31 6 分馬世駿院士為蜚聲中外的生態(tài)學(xué)家,為我國(guó)生態(tài)學(xué)討論的奠基人之一；他在國(guó)內(nèi)的生態(tài)學(xué)討論為從蝗災(zāi)的防治開頭的；1 如要調(diào)查草原上跳蝻的種群密度,一般采納的調(diào)查方法為 ,其緣由為 ；2馬世駿院士和他的助手通過生物防治和化學(xué)防治勝利降低了蝗蟲密度；其中在生物防治中利用昆蟲信息素一性引誘劑誘殺害蟲,破壞了種群正常的 ,從而使蝗蟲的種群密度明顯下降,該治理過程表達(dá)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能；3在有效掌握蝗蟲的基礎(chǔ)上,適度放牧?xí)乖撃翀?chǎng)的抗擊力穩(wěn)固性提高,緣由為 ；32 12 分 某一年生閉花傳粉的二倍體植物,其野生型植株均開紅花,基因型為aabb；討論發(fā) 現(xiàn)只要有

8、一對(duì)等位基因發(fā)生隱性純合,植株即開白花,其余基因型均開紅花；請(qǐng)回答以下問題：1在野生型植株繁衍的后代中,偶然發(fā)覺極少數(shù)紅花植株的子代中顯現(xiàn)了1 4 的白花植株, 請(qǐng)說明這一現(xiàn)象顯現(xiàn)的緣由為 ；2連續(xù)培育子代中得到的白花植株,其自然繁衍的后代均表現(xiàn)為白花；進(jìn)一步討論發(fā)覺,這些白花植株只有兩種類型,且與野生型植株都只有一對(duì)等位基因存在差異；生物愛好小組的同學(xué)利用兩種不同類型的白花植株雜交,得到的 f1 均表現(xiàn)為 填“紅花”或“白花”, 說明這兩種隱性突變基因不為同一基因的等位基因；請(qǐng)連續(xù)設(shè)計(jì)雜交試驗(yàn)證明掌握花色的兩對(duì)基因?yàn)槲挥谝粚?duì)同源染色體上仍為兩對(duì)同源染色體上.不考慮交叉互換,要求寫出試驗(yàn)思路和

9、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論； 3利用該種植物進(jìn)行雜交試驗(yàn)時(shí),需要進(jìn)行的操作流程為 ；37 生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐15 分下表為培育某種微生物的培育基配方,請(qǐng)回答有關(guān)問題：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1該培育基只答應(yīng)分解纖維素的細(xì)菌生長(zhǎng),這種培育基稱為在接種前應(yīng)當(dāng)用 法滅菌； 培育基；該培育基精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2用該培育基接種微生物時(shí),接種操作要在 鄰近進(jìn)行,緣由為 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3要盡快挑選分解纖維素的微生物,可以在此培育基中加入 作為指示劑,其與纖維素可形成 色的復(fù)合物；4假設(shè)

10、培育終止后,發(fā)覺培育基上菌落連成一片,可能的緣由為什么.列舉兩項(xiàng) 38 生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題15 分埃博拉出血熱為由埃博拉病毒引起的一種烈性傳染病,死亡率在50至 90之間；致死緣由主要為中風(fēng).心肌梗塞.低血容量休克或多發(fā)性器官衰竭；下圖為制備埃博拉病毒ebovvp40 蛋白的過程；請(qǐng)據(jù)圖回答：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1埃博拉病毒為單鏈rna 病毒,可利用 法得到含 ebovvp40基因的 dna；過程利用pcr技術(shù)擴(kuò)增該dna 片段的前提為,要有一段 以便合成引物,該技術(shù)用到的酶為 ；2過程需要用到的工具酶為 ,一個(gè)完整的基因表達(dá)載體必需要有標(biāo)記基因,標(biāo)記基因的作用為 ；3科學(xué)家制備 ebovvp40 蛋白的目的為利用此蛋白進(jìn)一步獵取 用于治療埃博拉出血熱；4過程中,選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有