新課改后的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)VIP

1、新課改后的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的感性能力、疏導(dǎo)人的情緒、宣泄人的情感方面具有潛移默化的不可替代的獨(dú)特作用。小學(xué)音樂(lè)教育是培養(yǎng)兒童良好個(gè)性品質(zhì)的教育。通過(guò)音樂(lè)教育使兒童能夠欣賞不同的音樂(lè)，調(diào)節(jié)自己的情緒和情感，保持樂(lè)觀(guān)向上的態(tài)度和積極的情感。所以說(shuō)，在小學(xué)音樂(lè)教育中，要注重對(duì)兒童良好性格的培養(yǎng)。1. 注重個(gè)性發(fā)展，必須認(rèn)真組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際參與各種音樂(lè)活動(dòng)我們都知道，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)對(duì)人類(lèi)文化、歷史等的表現(xiàn)是藝術(shù)的，還有許多抽象的東西，并不是一般的教學(xué)模式就可以輕而易舉地達(dá)到教學(xué)目的的。讓學(xué)生參與各種音樂(lè)活動(dòng)正好可以彌補(bǔ)這種不足。組織和開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)雖然會(huì)有很多方面

2、的困難或限制，卻可以獲得較之于一般課堂教學(xué)更切實(shí)有效的收益。這是因?yàn)椋旱谝?，音?lè)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，讓學(xué)生參與其中更有利于激發(fā)和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，找到適合自己個(gè)性發(fā)展的方向和方式。很多音樂(lè)家、影視演員等都是在參與音樂(lè)活動(dòng)與實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我、展示個(gè)性并有所作為的。聶耳、冼星海分別創(chuàng)作的 義勇軍進(jìn)行曲 黃河大合唱 等名作都是在其參與革命活動(dòng)尤其是音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作而成的，現(xiàn)在都成為中國(guó)民族音樂(lè)最經(jīng)典的作品。第二，讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，親歷親為，這種最直接的感受和過(guò)程本身就是一種享受。在音樂(lè)活動(dòng)的策劃、組織、排練等環(huán)節(jié)和過(guò)程中，有利于培養(yǎng)他們的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神，在民主協(xié)商、分工合作中充分發(fā)揮和

3、展示各自的個(gè)性與才華，其價(jià)值和意義會(huì)大大超出音樂(lè)活動(dòng)本身。第三，讓學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)其從學(xué)業(yè)到情智以至全身心的發(fā)展，有利于激發(fā)個(gè)性、特色的展示甚或超常發(fā)揮。 在實(shí)際音樂(lè)活動(dòng)的比拼之中， 只要組織周密、 嚴(yán)謹(jǐn)有序， 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀(guān)公證，有個(gè)性、才藝出眾者就能脫穎而出，得到認(rèn)可，使學(xué)生獲得一定的成就感和自信心。2. 注重個(gè)性發(fā)展必須重視學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣時(shí)各自的獨(dú)特的方式也就是說(shuō)，學(xué)生可能有著不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，他們對(duì)各種音樂(lè)內(nèi)容和形式可能有不同的認(rèn)識(shí)、了解和喜好，他們的審美標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀(guān)念、追求目標(biāo)也可能各不相同。因此，在音樂(lè)學(xué)習(xí)以及享受其帶來(lái)的樂(lè)趣時(shí)也必定有各自獨(dú)特的方式

4、。顯然，作為教育工作者必須關(guān)注和了解學(xué)生，并幫助他們以自己的獨(dú)特方式學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)。比如，以地域論，有的學(xué)生會(huì)更欣賞中國(guó)音樂(lè)，而有的學(xué)生可能更欣賞外國(guó)音樂(lè)；從音樂(lè)樣式的分類(lèi)來(lái)看，有的學(xué)生可能喜好聲樂(lè)，而有的學(xué)生則可能更喜好器樂(lè)，也會(huì)有聲樂(lè)和器樂(lè)兼好的人；從聲樂(lè)方面分析，由于演唱方式、技巧，乃至內(nèi)容和形式的要求或限制，對(duì)于流行音樂(lè)、民族唱法、美聲唱法、原生態(tài)唱法，學(xué)習(xí)者的取舍、興趣也必然會(huì)是各異的；從器樂(lè)方面分析，體現(xiàn)中國(guó)民族特色和東方神韻的主要在于弦、 竹、金、革、匏等幾類(lèi)， 其中，拉弦樂(lè)器如京胡、 二胡等，吹管樂(lè)器如簫、笛、嗩吶等更普及和有影響一些。而西洋器樂(lè)如鍵盤(pán)樂(lè)、管樂(lè)、弦樂(lè)等也被廣泛喜

5、歡。學(xué)習(xí)者對(duì)器樂(lè)的興趣與選擇絕不可能是一致的，教育工作者如果對(duì)學(xué)生強(qiáng)求一律也肯定是不現(xiàn)實(shí)的，甚至是可笑的。3. 注重合作學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，課堂上有三種學(xué)習(xí)情境，分別是：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)人學(xué)習(xí)，其中最佳的是合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作中交流，交流中合作，這個(gè)過(guò)程正是很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種交流與合作，可以培養(yǎng)學(xué)生具有合作的意識(shí)，與人共處的能力，從而激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的火花。在進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)中，要把不同程度、不同能力的學(xué)生編成小組，這樣可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相啟發(fā)，便于交流，便于團(tuán)結(jié)協(xié)作。如學(xué)習(xí)找春天這首歌時(shí)，可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料模擬自然界的聲響與運(yùn)用音樂(lè)材料編創(chuàng)音樂(lè)相結(jié)合的方式來(lái)表現(xiàn)情境。教師準(zhǔn)備了一些物品：

6、紙、塑料袋、空礦泉水瓶、米、細(xì)沙、水、杯子、彩色皺紋紙、剪刀 &&學(xué)生根據(jù)需要，選擇運(yùn)用這些物品作為聲源，教室響起了鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水等聲音。學(xué)生揉搓塑料、紙，吹礦泉水瓶口表現(xiàn)風(fēng)；用沙或米放進(jìn)礦泉水瓶晃動(dòng)來(lái)表現(xiàn)雨；有的學(xué)生有所創(chuàng)新，運(yùn)用自己穿的防雨綢衣服揉搓發(fā)出沙沙表示雨聲；還有的學(xué)生把皺紋紙剪開(kāi)做成花瓣和小草妝點(diǎn)春天，創(chuàng)設(shè)了一幅美麗的春景。有的小組用物品做聲源，有的用歌舞的形式表現(xiàn)，有的用口風(fēng)琴刮奏表現(xiàn)小溪流水聲；有的小組用鼓表現(xiàn)春雷，用紗巾、花環(huán)扮演春姑娘，有的在黑板上繪制了一幅美麗的春景圖，還有的小組運(yùn)用音樂(lè)材料創(chuàng)編音樂(lè)，以 dn re mi 三音為素材運(yùn)用口風(fēng)琴

7、演奏來(lái)表現(xiàn)春天。再如，在表演小紅帽中，有一幕場(chǎng)景：獵人把大灰狼肚皮剖開(kāi)，解救小紅帽和外婆，多數(shù)同學(xué)借助一件物品表示刀，口中模擬剖開(kāi)狼肚皮的聲響。有一位同學(xué)的辦法與眾不同，他用自己身上穿的衣服，突然拉開(kāi)拉鎖的聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，像這樣的表演方式就是學(xué)生通過(guò)思考創(chuàng)造出來(lái)的，是即興的、真實(shí)的，也具有新意。因此，教師要在學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的即興創(chuàng)作成果，及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，把這些閃光的成果積累起來(lái)，這是培養(yǎng)形成學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性人格的重要素材。綜上所示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，在寬松的教學(xué)環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于自信地表現(xiàn)自我，敢于發(fā)表與

8、眾不同的意見(jiàn)，敢于創(chuàng)造，樂(lè)于探索，最終形成良好的創(chuàng)造性人格。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng), 大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量?？茖W(xué)研究證實(shí), 雖然大腦的重量只占人體重量的2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 , 一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 , 血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 , 大腦反應(yīng)快 , 記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常；連續(xù) 120 分鐘用腦，血糖濃度降至 60

9、毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試加油。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1. 草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳?草稿紙使用要便于檢查。 不要在一大張紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，東寫(xiě)一些，西寫(xiě)一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫(xiě)。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于

10、做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2. 答題要按先易后難順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾。考試中很可能遇到一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題，不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3. 遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫(huà)草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉，防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，

11、錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。4.答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系，特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)，考生一定要有主見(jiàn)，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫(xiě)到試卷上，不要在答案處留白或 開(kāi)天窗 。5. 試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對(duì)不同題

12、型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，則一要檢查審題 ; 二要檢查思路是否完整 ; 三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確 ; 四要檢查計(jì)算過(guò)程 ; 五要看答案是否合題意 ; 六要檢查步驟是否齊全， 符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀(guān)題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。若沒(méi)有充分的理由，一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶 短路 可慢呼吸考試中， 有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)， 導(dǎo)致無(wú)法集中精神， 甚至大腦忽然一片空白，發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō)慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題，如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開(kāi)始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。放松時(shí)緩第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念，把回憶起的內(nèi)容迅速記