人教版新起點小學(xué)英語二年級下冊教案--全冊

1、第一單元 playtime 教材分析本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。腳踩在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際貫徹了語言的交際功能和語言能應(yīng)用的基本原則。把只適合技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過程中，從而體現(xiàn)了把話題- 功能- 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。學(xué)生情況分析學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。單元教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：能夠掌握有關(guān)運動的4 個詞組 ： fly a kite m

2、ake a model plane swim ；能夠運用句型 can you ?進行提問。并能做出肯定和否定回答2、知識目標(biāo)：能夠掌握有關(guān)運動的4 個句子 ：i can play football very well. i can sing very well. i can swim very well. i can dance very well.能夠?qū)W會本部分的歌謠。情感態(tài)度和價值觀（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與自然變化（2）策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作、廣泛閱讀、擴大知識面課時安排本單元共 4 課時學(xué)科英語課題unit 1.playtime 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修

3、改教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠掌握有關(guān)運動的4 個詞組： bounce the ball kick the ball catch the ball throw the ball；能夠運用句型can you ?進行提問。并能做出肯定和否定回答。過程與方法能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴問自己時能用英文回答。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點phrases: bounce the ball kick the ball catch the ball throw the ball sentences: can you ?yes, i can. no, i cant.

4、 教學(xué)難點throw 的讀音和定冠詞 the 的用法。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于四季的圖片，錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period one 1問候2熱身唱一首英文歌曲 if you happy 3導(dǎo)入用熱身的歌曲，在復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容的前提下導(dǎo)入新課。 t: what can you do ? can you ? s: i can t: good. t: who can play the ball ？ ask one student to play the ball. 4. 新知傳授（1）首先踢球，引出新詞組kick the ball并同時進行

5、操練。（ 2） 其 次 扔 球 讓 學(xué)生 抓引 出 詞 組catch the ball throw the ball 同時加入句型“ can you ? yes, i can. no, i cant ”并進行師生，生生對話練習(xí)。（3）讓一個孩子用另一種方法玩球，引出詞組bounce the ball同時進行操練。（4）practice the dialogue. 老師用球做動作并問can you ? 學(xué)生回答 yes, i can no, i cant. （5）游戲：做動作并練習(xí)對話（6）對話練習(xí)然后分小組進行練習(xí)，可以結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容，自由編對話。(7) 總結(jié) 唱一首自編歌曲布置作業(yè)板書設(shè)計教

6、學(xué)反思學(xué)科英語課題unit 1.playtime 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠掌握有關(guān)運動的4 個句子 ：i can bounce the ball very well. i can kick the ball very well. i can catch the ball very well. i can throw the ball very well.；能夠?qū)W會本部分的歌謠。過程與方法能夠使用句型： how many birthdays are there in january ? there are 進行生日情況的調(diào)查并填寫調(diào)查表。情感、態(tài)度和價值觀意識到

7、每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點i can bounce the ball very well. i can kick the ball very well. i can catch the ball very well. i can throw the ball very well. 教學(xué)難點very well的讀音。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于四季的圖片，錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period two 1問候2熱身邊做動作邊唱上節(jié)課所學(xué)的兒歌。3導(dǎo)入用熱身的歌曲，在復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)內(nèi)容：bounce the ball kick

8、 the ball catch the ball throw the ball 4. 新知傳授（1）首先踢球，引出新句型i can kick the ball very well.并同時進行操練。（2）其次扔球讓學(xué)生抓引出句型i can bounce the ball very well. i can catch the ball very well. i can throw the ball very well.并進行師生，生生對話練習(xí)。（3）用比一比的游戲，分成不同小組反復(fù)練習(xí)句型。（4） 擊鼓傳花，被抓的同學(xué)要快速說出的現(xiàn)學(xué)句型（5）游戲：做動作并練習(xí)對話（6）對話練習(xí)然后分小組進行練習(xí)

9、，可以結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容，自由編對話。(7) 總結(jié) 唱一首自編歌曲布置作業(yè)聽、說、認(rèn)讀句型： when is your birthday ? my birthday is in february . is your birthday in february , too ? no , my birthday is in 板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit 1.playtime 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能1復(fù)習(xí)在第 61、62 課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語。 2 呈現(xiàn)四組對話。過程與方法本部分涉及到四個活動器械單詞情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英

10、語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點教學(xué)的重點是復(fù)習(xí)單詞：口令辨別。教學(xué)難點教學(xué)的重點是復(fù)習(xí)單詞：口令辨別。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案個性教案period three教教學(xué)過程1.warm up 本部分提供了一幅學(xué)生課外活動的場景圖畫，同時還提供了人們在這一場景中會接觸到的幾組對話。2預(yù)習(xí)（ preview）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，讓學(xué)生從圖中找出所學(xué)的單詞。3新課呈現(xiàn)（ presentation ）為活躍課堂氣氛， 上課時，教師可以組織學(xué)生復(fù)習(xí)第61、62 課的歌謠。學(xué)生在學(xué)習(xí)這四組對話時，教師可以幫助學(xué)生先從復(fù)習(xí)語句及方位詞的對話開始，然后學(xué)習(xí)天氣與活動的對話，最后創(chuàng)設(shè)

11、情景，將對話2 和對話 3 放在一起。eg: t: what do you see in the picture? s1:t: do you see a slide?where is it? 4. 學(xué)生在學(xué)習(xí)這個問句時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生先體會語句的使用場合，然后再學(xué)說語句。5. 學(xué)生再做 b 部分練習(xí)時先觀察途中人物在干什么，兩人一組用語句表達，然后再畫器械和體育用具。布置作業(yè)聽、說、讀、寫句子： when is your birthday ? it s in may . my birthday is in june . uncle bills birthday is in jun

12、e , too 板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit 1.playtime 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能1要求學(xué)生用” the tiger can the fish can”句型來表達。 2 為學(xué)生提供了 12 幅小圖，其中六幅為動物。過程與方法讓學(xué)生用中文說一說對故事的理解。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點教學(xué)的重點：理解故事的意思教學(xué)難點教學(xué)的重點：理解故事的意思。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖及部分動詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period fou

13、r1.warm up 學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，伏羲本單元的交際用語：can you? i can 2預(yù)習(xí)（ preview）教師讓學(xué)社國內(nèi)看教學(xué)掛圖，聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫3新課呈現(xiàn)（ presentation ）教師也可以先做動作，然后讓學(xué)生回答問題，如：t : i can run . what animal can run? s: tiger. t: i can jump. what animal can jump? 學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，做書上的連線練習(xí)。the tiger can run. the fish can swim. the monkey can climb.

14、the bear can skate. 4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。5. 學(xué)生看教學(xué)掛圖，根據(jù)錄音重復(fù)語句，教師應(yīng)鼓勵能夠重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。布置作業(yè)要求學(xué)生用” the tiger can the fish can”句型來表達。板書設(shè)計教學(xué)反思第二單元 weather教材分析本教材分為八個單元， 通過對教材的重新整合， 第二部分和第三部分都是來訓(xùn)練學(xué)生口語表達，注重學(xué)生的口語交際，能夠用通俗的問答了解同學(xué)們的喜好。 “天氣”單元的重點是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家詢問天氣狀況，我們每個人每天都要出行，大人上班，小孩上學(xué)。天氣狀況人們比

15、較關(guān)心的話題。那么，如何用英語詢問天氣呢？學(xué)生情況分析二年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚，一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣?？梢娔芪拿餍菹?，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差，有的社會交往最然積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。單元教學(xué)目標(biāo)（1）能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與天氣有關(guān)的單詞。（2）能夠在本單元的詢問下回答有關(guān)天氣的情況。（3

16、）能聽懂，并會說、會唱本單元涉及的有關(guān)的歌謠。（4）能夠感知字母的書寫過程。情感態(tài)度和價值觀（1）情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動（2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流的能力（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識課時安排本單元共 4 課時學(xué)科英語課題unit two weather審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與天氣有關(guān)的5 個單詞。2能夠在本單元的詢問下回答有關(guān)天氣的情況。過程與方法能聽懂，并會說、會唱本單元涉及的有關(guān)的歌謠。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英

17、語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點教學(xué)的重點單詞： sweater hot cold coat scarf 教學(xué)難點教學(xué)的重點單詞： sweater hot cold coat scarf 教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖及部分動詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period one 1.warm up 加深小學(xué)生對祖國的了解，激發(fā)他們以祖國為榮的情懷。2預(yù)習(xí)（ preview）學(xué)生學(xué)會讀與天氣有關(guān)的5 個單詞并識記天氣圖標(biāo)。3新課呈現(xiàn)（ presentation）反復(fù)聽錄音listen to the radio 帶領(lǐng)學(xué)生觀察a 部分的圖面，

18、同時幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午的天氣預(yù)報。帶領(lǐng)學(xué)生 a 部分中出現(xiàn)的單詞和句子。讓學(xué)生跟著重復(fù)聽到的單詞和句子。4讓學(xué)生鞏固 a部分學(xué)到與天氣有關(guān)的5 個單詞的英文名稱和相對天氣是晴天。5讓學(xué)生仔細觀察圖面中的5 個地方及其旁邊邊標(biāo)示的表示天氣情況的小圖標(biāo)。6讓學(xué)生反復(fù)模仿錄音磁帶說對話，并指導(dǎo)學(xué)生以pair work 的形式。7. 在進行 a 部分練習(xí)之前，教師可利用學(xué)過的歌謠和歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。8. 反復(fù)聽錄音，感知對話。布置作業(yè)聽、書、讀、寫單詞： season , spring , summer , fall , winter . 能夠使用句型： whats your favourite

19、 season ? 提問，并能夠根據(jù)實際情況回答。板書設(shè)計 unit two weather 教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit two weather審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠掌握有關(guān)運動的4 個詞組： bounce the ball kick the ball catch the ball throw the ball；能夠運用句型can you ?進行提問。并能做出肯定和否定回答。過程與方法能夠用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴問自己時能用英文回答。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點phrases: bounce the ba

20、ll kick the ball catch the ball throw the ball sentences: can you ?yes, i can. no, i cant. 教學(xué)難點throw 的讀音和定冠詞 the 的用法。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備關(guān)于四季的圖片，錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period two 1.warm up 學(xué)生在學(xué)習(xí)第 55 課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新句子：what s the weather like? 2預(yù)習(xí)（ preview）學(xué)習(xí)表示天氣的冷、熱、溫、涼的新單詞：cold hot warm cool 3新課呈現(xiàn)（

21、presentation ）（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第55 課學(xué)過的單詞和句子。（2）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生首先對冷、熱、涼、暖有一種感性的認(rèn)識。（3） 教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：cold, warm, hot, cool 和句子 whats the weather like today? 4教師在播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說唱歌謠。5聽錄音，學(xué)習(xí)錄音的對話。6在學(xué)生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以pair work 的形式進行表演。7讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本的歌曲。布置作業(yè)which season do you like best ?能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\用。板書

22、設(shè)計unit two weather教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit two weather審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目知識與技能能夠聽、說、讀、寫本課時的句子：look ！it is raining。標(biāo)過程與方法能夠總結(jié)字母air , ear, sp, sk的發(fā)音規(guī)律，并學(xué)習(xí)lookandsay的句子情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫本課時的句子：look ！it is raining。教學(xué)難點對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，準(zhǔn)備人們在

23、不同季節(jié)所進行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。案別主教案個性教案教教學(xué)過程period three 1、熱身（1）讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話2預(yù)習(xí)（ preview）學(xué)習(xí)表示天氣的冷、熱、溫、涼的新單詞：cold hot warm cool 3新課呈現(xiàn)（ presentation ）（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第57 課學(xué)過的單詞和句子。（2）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生首先對冷、熱、涼、暖有一種感性的認(rèn)識。（3） 教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：cold, warm, hot, cool 和句子 whats the weather like today?

24、 4教師在播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說唱歌謠。5聽錄音，學(xué)習(xí)錄音的對話。6在學(xué)生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以pair work 的形式進行表演。7讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本的歌曲。布置作業(yè)能夠聽、說、讀、寫本課時的句子：look ！it is raining等。板書設(shè)計unit two weather教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit two weather審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠聽、說、讀、寫本課時單詞和詞組：hot 、cold 、sunny、dark 過程與方法能夠使用句型： it is time to say goodbye 情感、態(tài)度和

25、價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫本課時單詞和詞組：hot 、cold 、sunny、dark 教學(xué)難點what would you like to do? id like to的運用教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。案別主教案個性教案教學(xué)過程period four 1、熱身（1）讓學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固上一課時有關(guān)季節(jié)的單詞。（2）圍繞季節(jié)展開對話2預(yù)習(xí)（ preview）學(xué)習(xí)表示天氣的冷、熱、溫、涼的新單詞：cold hot warm cool 3新課呈現(xiàn)（ presentation

26、）（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第57 課學(xué)過的單詞和句子。（2）教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生首先對冷、熱、涼、暖有一種感性的認(rèn)識。（3） 教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：cold, warm, hot, cool 和句子 whats the weather like today? 4教師在播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說唱歌謠。5聽錄音，學(xué)習(xí)錄音的對話。6在學(xué)生已經(jīng)熟悉對話的基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生以pair work 的形式進行表演。7讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說本課的歌謠和唱本的歌曲。布置作業(yè)能夠聽、說、讀、寫本課時單詞和詞組：hot 、cold 、sunny、dark 板書設(shè)計unit two weath

27、erhot 、cold 、sunny、dark 教學(xué)反思第三單元 seasons 教材分析通過對教材的重新整合， 第二部分和第三部分都是來訓(xùn)練學(xué)生口語表達，注重學(xué)生的口語交際，能夠用通俗的問答了解同學(xué)們的喜好?！疤鞖狻眴卧闹攸c是引起學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，并能像氣象學(xué)家詢問天氣狀況，我們每個人每天都要出行，大人上班，小孩上學(xué)。天氣狀況人們比較關(guān)心的話題。那么，如何用英語詢問天氣呢？學(xué)生情況分析二年級的絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚，一學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。可見能文明休息，能注意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀(jì)律、做小動作的人少了，知道要為集

28、體爭光，集體榮譽感非常強。他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差，有的社會交往最然積極主動，但卻不善于共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。三、單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握表達天氣的單詞過程與方法感官天氣并說出詢問的方，討論和記錄關(guān)于天氣信息情感態(tài)度和價值觀1 學(xué)會與人合作2 培養(yǎng)尊重事實的實證精神3 讓學(xué)生通過詢問每天的喜好，相互了解，并且可以關(guān)注自己同學(xué)們的愛好，興趣。加強同學(xué)相互合作精神。四課時安排本單元共 4 課時學(xué)科英語課題 unit3. season 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能討

29、論初步感知詢問愛好相互情況，并且進行表演操練過程與方法能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與本課有關(guān)的7 詞組。 2 用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點whats the weather like today? 進行詢問并且作答掌握四季的問法和回答教學(xué)難點用 whats the weather like today? 進行詢問并且作答掌握四季的問法和回答教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師運用圖片，掛圖等教具進行講授2 每小組進行訓(xùn)練3 各小組進行表演比賽案別主教案個性教案

30、教學(xué)過程period one 1 preview 教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)period one step1. greeting and warming up t: whats the weather like today? t: it s a .day. let s do some exercises. ok? t: we can do these actions in pe class. do you like pe class? step2. new lesson 1. look at screen and listen to a chant. 2

31、. learning new words. 2 presentation 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的短語，句子及短語替換部分，教師可做示范，學(xué)生相互模仿同桌各自模仿對方的時間表，要求兩人相互詢問，個完成一次，相互調(diào)查學(xué)生完成調(diào)查表后思考，誰的時間安排的更合理，when do you do morning exercise ? i usually at 并不能在實際情景當(dāng)中運用，并能對頻率副詞正確使用when do you do morning exercise ? i usually at 學(xué)生相互問答，教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)when do you

32、 do morning exercise ?并能用所學(xué)短語替換句型， i usually at . 中的關(guān)鍵回答詢問布置作業(yè)1 copy the words and sentences then read them together 2 do the exercise book then read the words and sentence 板書設(shè)計unit 3 season spring summer fall winter 教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit 3 season 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能討論初步感知詢問愛好相互情況，并且進行表演操練過程與方法能夠在本

33、單元涉及的情景條件下聽懂并說出與本課有關(guān)的7 詞組。 2 用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點用小組討論的方式進行詢問天氣，并進行表演教學(xué)難點熟練使用句型 when do you do morning exercise ? i usually at 并且做出相應(yīng)的回答，在以小組的方式相互詢問教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師運用圖片，掛圖等教具進行講授2 每小組進行訓(xùn)練3 各小組進行表演比賽案別主教案個性教案教學(xué)過程period two 1 preview 教師放第一部分的錄

34、音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)2 presentation 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的短語，句子及短語替換部分，教師可做示范，學(xué)生相互模仿同桌各自模仿對方的時間表，要求兩人相互詢問，個完成一次，相互調(diào)查學(xué)生完成調(diào)查表后思考，誰的時間安排的更合理，when do you do morning exercise ? i usually at 并不能在實際情景當(dāng)中運用，并能對頻率副詞正確使用。when do you do morning exercise ? i usually at 學(xué)生相互問答，教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)布置作業(yè)1 co

35、py the words and sentences then read them together 2 do the exercise book then read the words and sentence 板書設(shè)計unit3 season spring green summer bright fall golden winter whi 教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit3. season 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能討論初步感知詢問愛好相互情況，并且進行表演操練過程與方法1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出與本課有關(guān)的7 詞組。2能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)

36、同伴詢問自己時能用英文回答情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點用小組討論的方式進行詢問天氣，并進行表演教學(xué)難點i usually at 并且做出相應(yīng)的回答教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師運用圖片，掛圖等教具進行講授2 每小組進行訓(xùn)練3 各小組進行表演比賽案別主教案個性教案教教學(xué)過period three 1 preview 教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)2 presentation 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的短語，句子及短語替換部分，教師可做示范，學(xué)生相互模仿同桌各自模仿對方的時間表，要求

37、兩人相互詢問，個完成一次，相互調(diào)查程step1. greeting and warming up t: whats the weather like today? t: it s a .day. let s do some exercises. ok? t: we can do these actions in pe class. do you like pe class? step2. new lesson 1. look at screen and listen to a chant. 2. learning new words. 學(xué)生相互問答，教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成

38、聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)when do you do morning exercise ?并能用所學(xué)短語替換句型， i usually at . 中的關(guān)鍵回答詢問。布置作業(yè)1 copy the words and sentences then read them together 2 do the exercise book then read the words and sentence 板書設(shè)計unit 3 season spring summer fall winter 教學(xué)反思學(xué)科英語課題unit 3 season 審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能1能夠在本單元涉及

39、的情景條件下聽懂并說出與本課有關(guān)的7 詞組。2能夠用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時能用英文回答。過程與方法討論初步感知詢問愛好相互情況，并且進行表演操練情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點用 whats the weather like today? 進行詢問并且作答掌握四季的問法和回教學(xué)難點這樣回答季節(jié)的詢問方式教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備1 教師運用圖片，掛圖等教具進行講授2 每小組進行訓(xùn)練3 各小組進行表演比賽案別主教案個性教案教學(xué)過程period four 1 preview 教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺

40、上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)2 presentation 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課所學(xué)的短語，句子及短語替換部分，教師可做示范，學(xué)生相互模仿同桌各自模仿對方的時間表，要求兩人相互詢問，個完成一次，相互調(diào)查學(xué)生完成調(diào)查表后思考，誰的時間安排的更合理，when do you do morning exercise ? i usually at 并不能在實際情景當(dāng)中運用，并能對頻率副詞正確使用。when do you do morning exercise ? i usually at 學(xué)生相互問答，教師放第一部分的錄音，讓學(xué)生在視覺聽覺上完成聽音找對應(yīng)時間便的練習(xí)when do you do mor

41、ning exercise ?并能用所學(xué)短語替換句型， i usually at . 中的關(guān)鍵回答詢問布置作業(yè)1 copy the words and sentences then read them together 2 do the exercise book then read the words and sentence 板書設(shè)計unit 3 season golden white green bright 教學(xué)反思 revision 教材分析本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。腳踩在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際貫徹了語言

42、的交際功能和語言能應(yīng)用的基本原則。把只適合技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過程中，從而體現(xiàn)了把話題- 功能- 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。學(xué)生情況分析學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。單元教學(xué)目標(biāo)1能夠說唱歌謠，表演故事中的角色。 2 能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。3能夠初步了解中國和澳大利亞季節(jié)和天氣的差異。情感態(tài)度和價值觀1、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感2、文化目標(biāo)：了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼課時安排本單元共 4 課時

43、學(xué)科英語課題revision審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能能夠說唱歌謠，表演故事中的角色過程與方法能夠從所學(xué)的單詞當(dāng)中認(rèn)讀字母。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點教學(xué)的重點：復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。教學(xué)難點復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖及部分動詞單詞卡；教學(xué)投影片；錄音機及錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過程period one 1.warm up 學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)天氣和季節(jié)的單詞。2預(yù)習(xí)（ preview）出示掛圖：“what season is i

44、t? whats the weather like in spring?3新課呈現(xiàn)（ presentation ）復(fù)習(xí)鞏固單詞： scarf, jacket, shorts, tshirt, coat, trousers, dress, 進行復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生了解所要完成的任務(wù)。說出 i can .what can you do? whats the temperature?what do you wear? 引導(dǎo)學(xué)生分別畫出夏天、秋天和冬天樹葉的變化。4. 教師可以指導(dǎo)學(xué)生在多種有趣的活動中學(xué)說歌謠。5.pair work 復(fù)習(xí)表格中有關(guān)活動的單詞和句型。布置作業(yè)復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和顏色的單詞。

45、板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科英語課題revision審核年級五年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能本部分借用 a 部分的畫面。過程與方法學(xué)生在 a 部分訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行對話表演情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點教學(xué)的重點單詞：復(fù)習(xí)天氣情況教學(xué)難點教學(xué)的重點單詞：復(fù)習(xí)天氣情況教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備本課時的教學(xué)掛圖及部分動詞單詞卡；案別主教案個性教案教學(xué)過程period two 1.warm up 在整個教學(xué)活動中，教師要讓學(xué)生多聽錄音，然后在模仿。2預(yù)習(xí)（ preview）教師出示教學(xué)投影片提問學(xué)生：“l(fā)ook at lu

46、cky.what season is it now?”請學(xué)生看圖中的表情。3新課呈現(xiàn)（ presentation）教師提出問題：who are they? what s the weather like in sydney? what season is it in beijing ? 學(xué)生回答：“they are lily and mary. it s cold in sydney. its summer in beijing.4幫助學(xué)生進一步了解句子是由單詞組成的這一道理。5教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖 lily: hello, mary! this is lily speaking. it s

47、summer in beijing now. its very hot. mary: hi, lily! its winter sydney. its cool. i wear a warm coat. 布置作業(yè)復(fù)習(xí)天氣情況板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科英語課題revision審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能1讓學(xué)生在特定的語言情景中感知語言。 2 運用所學(xué)的知識和對上下文的理解及猜測編故事。過程與方法檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動單詞。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和活動的單詞。教學(xué)難點復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和活動的單詞。教法

48、學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備案別主教案個性教案教教學(xué)過程period three1.warm up 通過說和做的活動，檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動等單詞的掌握情況。2預(yù)習(xí)（ preview）教師播放錄音，讓學(xué)生分別說出正確的排列順序，以供其它學(xué)生核對、更正。3新課呈現(xiàn)（ presentation ）教師提問學(xué)生： what do you see in each picture? 學(xué)生回答： angel, lucky, swallow, dragonfly, fish whats the weather like?學(xué)生作出成品后，教師可以讓學(xué)生以pair work 和形式進行

49、交際活動： it s a very hot summer day.yes. its going to rain.really? yes. look at the ants 4讓學(xué)生進行觀察和思考，并猜測圖畫情景。5. 用簡單的英文和肢體動作，整體介紹故事內(nèi)容，鑒于學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，教師在介紹故事內(nèi)容時，培養(yǎng)學(xué)生主動參與語言實踐的活動意識。布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思學(xué)科英語課題revision審核年級二年級課時4 教材頁碼頁修改教學(xué)目標(biāo)知識與技能讓學(xué)生在特定的語言情景中感知語言。過程與方法檢測學(xué)生對天氣、季節(jié)和活動單詞。情感、態(tài)度和價值觀意識到每個人的喜好，相互了解增加對英語學(xué)習(xí)的興趣教

50、學(xué)重點復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和活動的單詞。教學(xué)難點復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)、天氣和活動的單詞。教法學(xué)法教法：講授法學(xué)法：質(zhì)疑探究法、體驗法。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機和錄音帶案別主教案個性教案教學(xué)過period four 1、熱身（1）教師放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說唱。（2）日常會話。2、預(yù)習(xí)做“動作接力賽”游戲：全班學(xué)生分成若干小組。每個小組第一名學(xué)生看同一個動詞短語，如：reading a book , 程然后分別向各組的第二名學(xué)生做看書的動作。3、新課呈現(xiàn)教師提問學(xué)生： what do you see in each picture? 學(xué)生回答： angel, lucky, swallow, d

51、ragonfly, fish whats the weather like?學(xué)生作出成品后，教師可以讓學(xué)生以pair work 和形式進行交際活動： it s a very hot summer day. yes. its going to rain.really? yes. look at the antslet s chant 教師放第四十九頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。 教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。然后師生一起說唱歌謠。布置作業(yè)板書設(shè)計教學(xué)反思一、學(xué)情分析：二年級的孩子， 年齡在 910 歲之間，他們活潑好動， 充滿自信心和好奇心， 模仿能力強，樂于參與各種英語教學(xué)活動。 對于網(wǎng)絡(luò)提供的圖文

52、并貌的拓展資源特別的感興趣。學(xué)生對有關(guān)季節(jié)的單詞和句型還比較陌生,但學(xué)生學(xué)習(xí)了一年的英語, 已經(jīng)有了一定量的詞匯和語言的積累,并且善于和同學(xué)、老師交流,也有了一定的語言表達的能力. 二、教材分析：本單元 unit 9 seasons主要是學(xué)習(xí)運用 spring, summer, fall and winter 四個季節(jié)名詞和plant trees, swim, climb the hills and make a snowman 等動詞短語以及 we can climb hills in fall.等句型。主要從情境和興趣出發(fā),聯(lián)系學(xué)生所學(xué)的顏色、衣服等單詞,通過 free talk, dia

53、logues, readings , practice in pairs ,act out in class and picture talking 等活動復(fù)習(xí)舊知 .鞏固新知 ,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力和口語表達能力,體現(xiàn)語言的交際功能。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1，記憶和運用單詞： spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman 2，運用句型： its spring. we can make a snowman in winter. whats your favorite season? i can fly a kite in

54、 spring. 能力目標(biāo)： 1，通過單詞，歌曲和對話的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生說英語的語感和習(xí)慣；并能用所學(xué)的知識進行交流和表達；能利用有關(guān)的季節(jié)單詞和句子敘述和介紹自己喜歡的季節(jié)。2，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力，學(xué)生間自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺把網(wǎng)絡(luò)知識和英語學(xué)科進行整合的基本能力。3，通過自主說，兩兩對話和小組活動等形式使學(xué)生的聽、說及口語交際的能力得到逐步的提高。通過網(wǎng)絡(luò)的“拓展聽”培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力和綜合語言的運用能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護環(huán)境的意識。借助網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生用科技愛科學(xué)的熱情。 在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作

55、學(xué)習(xí)的意識， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)“趣能”兩得。subject english topic seasons examine 英語組grade grade two page page correct teaching aims knowledge and skills 1、記憶和運用單詞： spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman 2、運用句型： its spring. we can make a snowman in winter. whats your favorite season? i can fly a

56、kite in spring. process and method 運用任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生在完成了一項又一項任務(wù)后，增強學(xué)習(xí)英語的信心。運用多種形式的游戲活動和練習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。aims of emotion 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護環(huán)境的意識。teaching focus spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman teaching difficulties its spring. we can make a snowman in winter. whats your favori

57、te season? i can fly a kite in spring. teaching methods and studying methods 運用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，使語言學(xué)習(xí)具有真實感。2. 運用直觀教學(xué)法，使語言的學(xué)習(xí)更直接，簡潔。teaching preparation 1教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。2教師準(zhǔn)備 vcd。3學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和筆。case not character teaching plan teaching procedure （ 第一課時）1，課前齊唱所學(xué)的英文歌曲營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。2，師生問候。3，free talk。教師根據(jù)自己的圖片進行

58、自由談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的話題。使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中效仿。key words: i have a picture. it is very beautiful. it is spring. the trees turn green and the grass is green, too. i like spring very much because spring is green and beautiful. 讓同學(xué)們根據(jù)自己的圖畫來談?wù)撟约核矚g的季節(jié)。4，呈現(xiàn)新句型。（1） fly a kite 一位同學(xué)做動作， 讓其他同學(xué)猜意思。師呈現(xiàn)短語，同學(xué)跟讀。并練習(xí)句型： a: what can we

59、do in spring? b: we can fly a kite in spring. (2)出示圖片呈現(xiàn)plant trees (3)做動作呈現(xiàn) swim practice the dialogue: a: what can we do in summer? b: we can swim in summer. (4)利用圖片教學(xué)新的短語climb hills and make a snowman. 師生相互練習(xí)對話。5，pair work 師生示范說，生生兩倆說最后進行兩組反饋。key points: a: what season is it? b: it is -. a: what c

60、an we do in-? b: we can -. 6, 拓展聽讀。根據(jù)課本的有關(guān)季節(jié)的flash 動畫進行拓展聽讀，一個對話和一個自述性的動畫， 讓學(xué)生們第一遍聽， 第二遍跟讀，增加學(xué)生的詞匯量和知識的涉入量。（ 第二課時）step 1. warming up ( 熱身活動 ) sing the song of lesson49 sing the chant of lesson 50 step 2. reviewing and leading in ( 復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課 ) ask and answer t: what did we learn last class? review the