淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

1、淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透鐘陟峰 廣東省佛山市順德容桂興華中學(xué)528303摘 要：初中比起小學(xué)時(shí)，功課慢慢變得繁重，課堂上的要求也日益增 多，所以初中牛大多喜歡上沒有課后作業(yè)的信息技術(shù)課。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)教師來(lái) 說，從來(lái)就不覺得課堂上的要求可以降低，相反，我們更應(yīng)該利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái) 引導(dǎo)學(xué)牛跟我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。關(guān)鍵詞：安全創(chuàng)新合作初中比起小學(xué)時(shí)，功課慢慢變得繁重，課堂上的要求也日益增多，所以 初中牛大多喜歡上沒有課后作業(yè)的信息技術(shù)課，這是其他學(xué)科老師所羨慕的?？?能很多人認(rèn)為這種課可以隨便應(yīng)付，別說成績(jī)，思想教育更不用談。但是對(duì)于我 們計(jì)算機(jī)教師來(lái)說，從來(lái)就不覺得課堂上的要求可以降低，相反

2、，我們更應(yīng)該利 用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)牛跟我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。因此，我不但認(rèn)真指導(dǎo)學(xué) 牛學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而且一直注重在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，下面從六方面談?wù)?我的嘗試。一、重視網(wǎng)絡(luò)安全教育現(xiàn)在的初中牛學(xué)習(xí)壓力大，好奇心、創(chuàng)造欲和自我表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，他們 喜歡在自由的網(wǎng)絡(luò)世界里與人聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，由于他們辨別是非能力不強(qiáng), 容易接受不良思想，誤入歧途，因此，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育是不可或缺的。計(jì)算 機(jī)教師可以從以下幾方面加強(qiáng)教育：1遵守道德法規(guī)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)信息。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里同樣要遵守網(wǎng)絡(luò) 道德法規(guī)，不可以為所欲為。在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新事物時(shí)要先了解新事物的特點(diǎn)和利弊, 堅(jiān)決抵制一切與黃、賭、毒和暴力相

3、關(guān)的信息，認(rèn)清企圖用華麗的包裝來(lái)掩飾真 實(shí)面目的不良信息，自覺做到不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，做一個(gè)文明的中學(xué)牛。2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己。網(wǎng)絡(luò)世界里魚目混珠，中學(xué)生要做到不輕易向陌生人 透露信息，不輕信網(wǎng)絡(luò)傳言。為了達(dá)到更好的教育效果，我的課堂上由學(xué)生進(jìn)行 案例分析。3合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源非常強(qiáng)大、豐富，老師可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī) 范地上網(wǎng)，有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，將他們的上網(wǎng)行為引導(dǎo)到陽(yáng)光的層面上。4 上網(wǎng)有度，切莫沉迷。為了控制學(xué)生上網(wǎng)吋間，老師可以與家長(zhǎng)溝通， 加大網(wǎng)癮產(chǎn)生不良后果的宣傳力度，培養(yǎng)孩子多一些興趣愛好，讓他覺得不只有 網(wǎng)絡(luò)游戲可玩，幫助孩子在現(xiàn)實(shí)中找到自信心、價(jià)值感和方向感。二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神如今，

4、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)興起的挑戰(zhàn)，我們的教育目標(biāo)就是培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的 具有創(chuàng)新能力的人才。雖然我們不能讓每個(gè)學(xué)生各方面都具有創(chuàng)新能力，但是我 們可以通過教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，從而發(fā)揮其創(chuàng)新才能。1老師應(yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。2.在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的吋候，除了看作業(yè)的完成情況，更重要的一點(diǎn)是看 他們的作品是否具有創(chuàng)新性。比如有的學(xué)生畫流程圖吋很喜歡搞創(chuàng)作，我贊揚(yáng)他們?cè)诓挥绊懢幊痰那疤嵯赂挥?的創(chuàng)造力和良好的美術(shù)功底，幫助了程序的編寫。還有的學(xué)生在制作動(dòng)畫吋不按 照書本或老師的方法來(lái)做，但更簡(jiǎn)單，更美觀，我除了大力表?yè)P(yáng)，給這類學(xué)生加 分之外，還訃班主任和家長(zhǎng)知道他的所長(zhǎng)，我想多方面的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，會(huì)使他能更 自

5、信，更會(huì)用心繼續(xù)創(chuàng)新。三、培養(yǎng)做事的條理性學(xué)生在上交作業(yè)吋會(huì)經(jīng)常問我：老師，我剛剛做的作業(yè)找不到了。這些 就是做事粗心大意、沒有條理性的學(xué)生。很多學(xué)生沒有養(yǎng)成新建文件夾的習(xí)慣, 見一步做一步，沒有統(tǒng)籌好，導(dǎo)致經(jīng)常丟三落四。他們的文件如同自己的事情一 樣，沒有一件能辦好的，這種壞習(xí)慣必將影響日后的學(xué)習(xí)和工作。我-般會(huì)指導(dǎo) 學(xué)生先在桌面上新建自己的文件夾，然后所有的作業(yè)都保存進(jìn)去，上課吋我會(huì)要 求他們分門別類地管理好自己的文件，先做什么，后做什么，要心中有數(shù)，按部 就班完成任務(wù)。再岀現(xiàn)找不到作業(yè)的情況，我就讓學(xué)生明白再如此做事沒條理, 惡果是自己嘗的，白做，還要重做。我也會(huì)將此問題提醒其他同學(xué)吸取

6、教訓(xùn)。四、學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果信息技術(shù)課的功課都是當(dāng)堂完成的，由于信息技術(shù)課的座位安排得比較 靠近，有的學(xué)生在做課堂作業(yè)時(shí)會(huì)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，“功力深厚” 一點(diǎn)的學(xué) 生會(huì)把自己的作業(yè)共享給其他同學(xué)，然后大家一起來(lái)復(fù)制、粘貼，最后更改個(gè)文 件名就交上來(lái)。更有其者用剪切的方式換取別人的作業(yè)，害得那位共享文件的學(xué) 生沒作業(yè)可交。這點(diǎn)小伎倆，我們?cè)趺磿?huì)看不出來(lái)呢？這吋我會(huì)展示那些用復(fù)制、粘貼 的作業(yè)，告知他們，你們的偷懶逃不過老師的火眼金睛，同口寸對(duì)這些作業(yè)相差無(wú) 幾的同學(xué)給予相應(yīng)的扣分，甚至重做。我會(huì)告知那位大方共享自己勞動(dòng)成果的學(xué) 生，你沒有幫助同學(xué)，別人已經(jīng)盜用了你的勞動(dòng)成果，自己也就不會(huì)享受該有

7、的 收獲喜悅。指引學(xué)生明片這些是自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，要好好保護(hù)，幫助同學(xué)不是簡(jiǎn) 單的復(fù)制、粘貼，而是讓他們真的懂得去做。當(dāng)然也要奉勸那些不勞而獲的同學(xué)： 如果你是在網(wǎng)絡(luò)上未經(jīng)作者同意，盜取別人的信息會(huì)觸犯法律，會(huì)被追究法律責(zé) 任的。相信這樣不斷在課堂中提醒引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，也會(huì) 保護(hù)自己的勞動(dòng)所得。五、培養(yǎng)合作的能力雖然不能抄襲別人的作業(yè)，但是可以一起完成作業(yè)，這樣共同完成作業(yè) 的每個(gè)人都是作者，都是版權(quán)者，以此培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)合作能力。在合作前， 我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，如何跟進(jìn)，如何檢查，如何匯總，并且在出現(xiàn)意見分歧 的吋候如何解決等等。合作后的作品老師一定要給他們?cè)u(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的樂趣，從而培養(yǎng)合作的能力。六、提高學(xué)習(xí)積極性既然初中生都喜歡信息技術(shù)課，那么信息技術(shù)課就可以發(fā)揮重要的作用。 老師可以利用信息技術(shù)課來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，尤其可以讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)積極性，愛上 學(xué)習(xí)。有些學(xué)生其他學(xué)科學(xué)得不好，但信息技術(shù)科卻了得。老師可以利用學(xué)科間 的聯(lián)系來(lái)影響學(xué)生的愛好，多讓他們做一些學(xué)科整合的作業(yè)