新版人教版六年級上冊語文期末試卷5套(2018最新編輯)

1、2016-2017 學(xué)年第一學(xué)期六年級語文期末測試卷題目一二三四五六七八九總分得分一、基礎(chǔ)知識（30 分）1、 看拼音寫詞語。 （8 分）q n mi n n c m ng l ng ku w （）（）（）（）sh n o m i z ng tu n j n ng zh ng （）（）（）（）2、在劃橫線字的正確讀音下面畫上“” 。(2 分)樹冠（ gu n gu n）輪流照看（ k n k n）難（ n n n n ）民飛奔（ b n b n）3、形近字組詞。 （ 4分）?。ǎ┣郑ǎ┲t（）抑（）竣（）寢（）歉（）仰（）4、用“”畫出下列詞中的錯別字，把正確的寫在括號里。（3 分）慢不經(jīng)心（）

2、張冠李帶（）陰謀鬼計（）5、給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專瑢⑿蛱枌懺诶ㄌ柪?。? 分）錯： a、參差，錯雜 b 、不正確 c 、壞，差（用于否定式）d、安排辦事的時間，使不沖突 e 、兩個物體相對摩擦（1） 、不錯，你說得很對。（）（2） 、為了同學(xué)們的安全，學(xué)校安排各年級錯時放學(xué)。（）（3） 、映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋相互交錯。（）6、在（）里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(4 分) 因為所以雖然但是如果就無論都(1) 、 （）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。(2) 、 （）楊利偉有頑強的精神，（）他走向了成功。(3) 、現(xiàn)在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節(jié)約。(4)

3、、 （）多讀多練， （）會提高作文水平。7、按要求寫句子。 （6 分）(1) 、科學(xué)是改善人類生活最偉大的動力。（縮句）_ (2) 、清澈的溪水流向遠方。（改成擬人句）_ (3) 、在困難面前，我們必須迎難而上。（改成反問句）_ (4) 、老師希望我們從小培養(yǎng)遠大的理想。（修改病句）_ (5) 、石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。（運用這種修辭手法寫一句話）_ (6) 、老人叫住了我，說： “是我打擾了你嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）二. 積累運用（ 10 分）1、請根據(jù)課文內(nèi)容填空?！安拦那?， 志在高山， 鐘子期曰： “善哉，峨峨兮泰山！” 中的 “鼓”的意思是 _，“峨峨”的意思是_，這句話出自課文

4、 （3 分）2、請根據(jù)平時的積累填空。（7 分）（1）有所期諾，；有所期約，。（2）他好像面對著大海，。，霎時間灑滿了銀光。（3）昔我往矣，。今我來思，。（4）寫一句魯迅的名言：。三、閱讀理解（25 分）（一） 、閱讀老人與海鷗 ，回答問題。（ 12 分）沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息， 我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo)異） ，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ k

5、ng k ng ）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白 （翼冀） 天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（y n y ng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮 （chu cu ） 著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

6、1、劃去文中錯誤的字或讀音。（3 分）2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，請在文中用“”劃出來。為什么會發(fā)生這樣的事？（3 分）3、 動物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“”劃出來。（2 分）4、文段中出現(xiàn)三處省略號，它們的用法是：（） （1 分）a、表示列舉的省略 b、表示話未說完 c、語意末盡5、 “它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？(1 分 ) 6、在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？（2 分）（二） 、閱讀選段，回答下列問題。（13 分）法國科學(xué)家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。這種毛毛蟲

7、有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W(xué)家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連， 圍成一個圈， 并在花盆周圍不到6 寸的地方 撒灑 上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)zhu n zhu n 。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡?？茖W(xué)家總結(jié)實驗時， 在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運? 。 在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊15 平方公里的

8、綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯?萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們雖然想離開那兒， 但是而是 嘗試了多次都失敗了?？?萊文對此表示難以置信， 于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟： 原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑新生活是從選定方向開始的。生活中，我們太習(xí) 貫慣 于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當(dāng)我們這么想的時候，忽略l

9、 n 了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。1、用“”劃去短文 里不正確 的字、拼音和標點。 （3 分）2、根據(jù)意思選摘文中詞語。（2 分）經(jīng)得起人們仔細體會。（）精神、力氣消耗已盡。（）表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。（）事情出乎意料，讓人難以相信。（）3、用“”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。（2 分）4、下面語句中與原文最后一句話的意思一致是。 （2 分）人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。人

10、能走多遠關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。5、選用一個詞語概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯 ?萊文的行走特點。（2 分）“毛毛蟲” 、比塞爾人：_ 肯?萊文： _ 6、為了告訴我們成功的起點是什么，短文列舉了兩個方面的事例：（2 分）一是 _ ；二是 _ 。三口語交際（5 分）小軍的爸爸愛打獵。今天，他又背上了獵槍準備出門，小軍想勸阻爸爸。假如你是小軍你會怎么勸，請寫下來。四快樂作文（30 分）題目：哇，他（她）這個人！要抓住人物的特點，注意寫出人物的外貌、語言和心理活動。字數(shù)不少于400 字。也可以自擬題目。第十一冊語文素養(yǎng)發(fā)展性評價（80 分鐘完成）六年（）班姓名（）

11、內(nèi) 容卷面書寫基礎(chǔ)積累閱讀運用習(xí)作表達課外拓展總評量化等級評 價自我評價師長留言一卷面書寫。 （5 分）請用鋼筆或水筆書寫，做到書寫端正、卷面整潔、修改規(guī)范。二基礎(chǔ)積累（30）1、聽寫第二單元詞語盤點“讀讀寫寫”詞語八個。（8 分）2、請將畫線部分的意思換成“詞語盤點”中的成語。（6 分）(1) 母親的過世讓我痛苦萬分，巨大的悲痛令我無法入睡。（）(2) 躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中。（）(3) 這件事到底是誰做的？我一定要查個明明白白。（）(4) 還沒弄明白事情始末就隨便接話，這可是要被人嘲笑、譏諷的。（）3、下列句子各用了什么修辭方法？請選擇。（4）a 比喻 b 擬人 c

12、排比 d 設(shè)問(1) 鐵路經(jīng)過青龍橋附近， 坡度特別大。 火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形線路。（）(2) 黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。（）(3) 保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?。ǎ?4) 蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，到處參觀遠方親戚的住宅。（）4、按課文內(nèi)容填空。 （12 分）(1) 寫一句表達愛國情感的名言。(2 分) (2) 懷念母親的作者是，我們還曾經(jīng)學(xué)習(xí)過他寫的本課以回憶的形式， 介紹了作者對兩位母親一位是， 一位是，懷著同樣和同樣。(3) 隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了中華兒女的在讀懂課文內(nèi)容的 基 礎(chǔ) 上

13、， 體 會在方 面 的 作 用 ， 而 且 圍 繞“”這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)。三閱讀運用（35）（一）課外閱讀（557）速讀浙江教育出版社六上同步閱讀迎接心靈的陽光p29風(fēng)箏暢想曲 ，回答以下問題：1、摘錄描寫叔公扎的“八拐”風(fēng)箏的語句：從“八拐”風(fēng)箏，叔公給你留下什么印象？2、叔公為什么年年給家鄉(xiāng)寫信總不忘提起那時的放風(fēng)箏？3、春風(fēng)拂面，拽一根細線把風(fēng)箏放上藍天，你的心也會有暢想，你暢想的是什么呢？（二）課外閱讀（3+4 2335）速讀傾聽鳥語p81我為誰鼓掌 ，回答以下問題。1、聯(lián)系上下文，說一說下列詞語的意思。（3 分）手舞足蹈：固執(zhí)己見：百依百順：2、也許，只有這樣，作為一個人，才能全

14、面發(fā)展，才能成為對社會有用的人，才能成為一個在美國的優(yōu)秀的中國人。照樣子，用帶點的詞語造句。(2 分 ) 聯(lián)系上下文，你覺得只有作為怎樣的一個人，才能全面發(fā)展，才能成為對社會有用的人，才能成為一個在美國的優(yōu)秀的中國人。(2 分) 3、為什么平時對“我”百依百順、寵愛有加的爸爸媽媽，堅決要求“我”為中國隊加油，而且沒有商量的余地？（3 分）4、要爸爸媽媽理解“我” ，有時有點困難，那么你能理解“我”嗎？能理解我為什么會為中國隊惋惜，也為美國隊高興嗎？（3 分）5、 “我該為誰鼓掌？現(xiàn)在已不是問題”你覺得“我”該為誰鼓掌？為什么？（5 分）四輕松作文。 （30 分）自從我們來到這個世界，我們便無時

15、不刻不在沐浴著親情?；匚兑幌录彝ド?，你便會在親人一個不經(jīng)意的眼神里，一個隨意的動作中，一句最平常不過的叮嚀，一件日常的瑣事中，深深地感受到它悠悠親情。請以“親情”為話題寫一篇400 字左右的文章（題目自擬）。五課外拓展（244）請把你在第二單元同步閱讀中記憶最深刻的一篇文章推薦給大家（文章題目主要內(nèi)容感受體會） ：人教版六年級語文（上冊）期末質(zhì)量檢測試卷班級：姓名：得分：一、積累運用1、看拼音寫詞語（分）y y n d n cu k s u ku w ch f n（） （） （） （）q n b n x b o yu n ju n li n k ji（） （）（）（）2、形近字組詞。（分）撓

16、（）俏（）竣（）饑（） 蠟（）饒（）峭（） 駿（）?。ǎ?臘（）3、選擇正確讀音。（ 4 分）（1）車夫掙扎（ zh zh z）著坐了起來，伯父給他敷（ f f ）上藥，扎（zh zh z ）好繃帶，又給他扎（ zh zh z ）了一劑止疼針。（2）參（ c n c n）加這次活動的人，文化水平參（c n c n）差（ ch c）不齊，可動手操作能力卻一個不差（ch c）。4、 把句子中的錯別字圈出來，并改正在后面的括號里。（2分）、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她掙得大大的眼睛。（）（）、尤其是每年訊期，大瀑布的氣勢更是洪偉壯觀。（）（）5、給加點字詞選擇正確的解釋。（3 分）別有深意（）a

17、 分開 b 另外 c 區(qū)分；區(qū)別 d 差別身無分文（）a記錄語言的符號 b 刺畫花紋 c自然界的現(xiàn)象 d量詞，舊時的銅錢我素不知道天下有這許多新鮮事。（）a嶄新華美 b希罕的 , 新奇的 c剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的6、用帶有“清”字的詞語填空。（3 分）如：（清爽）的天氣（）的溪水（）的足跡（）的汽水（）的回答（）的叫聲（）的月光6、先把詞語補補充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（） 余音繞 （） 古色古（） （）血搏殺可見一 ( ) 獨（）匠心妙筆生（） 膾（）人口巧（）天工 雅俗共（）我們可以用來贊美伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲，用來贊美達芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們看到

18、一件精美的工藝品時，我們可以說；而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說。6、按要求寫句子。（分）（1） 忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮， 跳上了大柜頂。（仿寫連動句）（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。（3）獨腳海鷗只有一只腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）（4）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）（5）五年的時間過得很快。（改為夸張句）（6）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）7、根據(jù)你學(xué)過的知識填空（分）a、魯迅先生一生以筆作槍與反動勢力斗爭，可是對于普通百姓卻愛護有加，這

19、正如他自己所寫的“”。b、 我國 古代 典 籍 中 有 很 多 關(guān) 于誠 信 的 名 言 ， 如 出 自 于的。c、 請你寫出一句呼吁大家保護地球的標語：二、閱讀理解（39分）（一）課內(nèi)閱讀。（ 18分）（1）“（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的 （）西瓜。其間有一個十一二歲的少年， 手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了?！边@段話選擇自課文 ， 作者是（） ， 作者通過幾個表示 （）的詞語，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾個表示（）的詞語，讓我們感受到那少年的（）與（）。（ 2）“ 伯 牙 謂 世 再 無 知 音 ，

20、 乃 破 琴 絕 弦 ， 終 身 不 復(fù) 鼓 。 ” 的 意 思是（3分）（3）文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產(chǎn)。這學(xué)期我們初識了伯牙絕弦這篇文言文讓我們知道了可以借助課后注釋學(xué)習(xí)文言文方法，那么請借助注釋翻譯下面短文。子曰： “ 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？ ” （3分）注釋：子曰：孔子說。學(xué)：學(xué)習(xí)時習(xí)：時常溫習(xí)，實習(xí)、練習(xí)的意思。亦：也說音是（yu ）同 “ 悅” ，愉快、高興的意思。乎：嗎？有朋：朋友，也就是志同道合的人。自：從。樂：開心、高興。（二）課外閱讀 (1分) 我見過雍容華麗的牡丹， 也見過高貴清雅的菊花； 見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花； 見過

21、樸實無華的小麥花、 高粱花，也見過光彩照人的英雄花 ()，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)； 滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。它，就是獻給周總理的花。那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。 夜色中，廣場更加肅穆了， 仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民

22、對您無限地眷念 !上下幾千年縱橫數(shù)萬里， 英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠屬于我們的總理啊!我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花， 是紙做的花， 但又是最富于生命的花， 它跳動著八億

23、人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。1 第自然段運用的修辭手法是， 作用是。（分)2第自然段的括號里加一個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵? 分) 3第自然段中畫出的反問句，改成陳述句是，表達了。（2+2分）4第自然段在全文中起了的作用。 (2 分)5(1) “這是最普通的花， 但又是最珍貴的花”含義是。(4 分)(2)“這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富于生命的花”，說它“是最富于生命的花”的原因是，請在原文中用“”畫出來。(2 分) 6在文中用“畫出一個擬人句（2 分) 7給短文加一個合適的題目，寫在文前

24、橫線上。(2 分)三、古詩欣賞石灰吟作者： 于謙(明代)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。【注釋】若等閑： 好像很平常的事情。若：好像、好似；等閑： 平常，輕松。渾：全。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。閱讀古詩，完成下列題目：1、這首詩借石灰，表達了作者怎樣的情感？_ 2、石灰吟中流傳千古的名句是哪句？請你做賞析。_ 四、習(xí)作家園。生活是萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)

25、兔你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以“真讓我著了迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。先把題目補充完整，字數(shù)不少于 400。第十一冊語文素養(yǎng)發(fā)展性評價班級: 姓名: 內(nèi) 容卷面書寫基礎(chǔ)積累閱讀運用習(xí)作表達課外拓展總評量化等級評 價自我評價師長留言一、卷面書寫 （2 分）二、基礎(chǔ)積累 （38 分）（一）看拼音寫詞語(5 分) ku w y n s 我有一位身材( ) 的父親，雖然他很（），但是他非常善于q ng t ngjiysh n sh ng ( )我的心里話。我從不（）他的嘮叨，因為父愛是（）的。（二）請在正確的讀音下劃“”（ 4 分）搔搔 (s o sh o)后腦

26、勺囁嚅 (rn ) 掀(x ng xi n)起泰(t i t n)然（三）把成語補充完整并選擇合適的填入句中（10 分）流連（）（）自（）自（）心（）肉（）溜之（）（）（）目（）睜（）（）連心1、兄弟可以說是（），你怎么能做出對不起哥哥的事呢？2、走進天下玉苑，我看到陳列在那里的各種各樣的玉器，真是讓人（）。突然傳來“當(dāng)”的一聲，讓我（）。原來是一位游客不小心打碎了一件玉器，他見四處無人便想（）。我急忙上前勸告他到有關(guān)部門認錯賠錢。（四）課內(nèi)積累。（ 19 分）1、海上正起著風(fēng)暴，外面，這間漁家的小屋里卻。地掃得，爐子里的火海沒有息，食具在擱板上。從這段環(huán)境的描寫中我知道桑娜是個的人。2、她地

27、想：“他會說什么呢？這是著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他的了是他來啦？不，還沒來！ 為什么把他們抱過?。克麜嵛业?！那也活該，我嗯，揍我一頓也好！”這段話是的描寫，讓我們感受到了。3、我被老人的語言打動了。我起來，同時有了幾分。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是個聾子。我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镏环N從未有過的感覺?！皬奈从羞^的感覺”指的是。三、閱讀運用（ 35 分）（一）課內(nèi)閱讀（10 分）可是遲了！ 我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑）了出來

28、，（偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹馬其實沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。1、請為第三自然段加上標點符號。（3 分）2、選擇運用正確的字，用（）（2 分）3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是（）（ 1 分）a 表示聲音的延長；b 轉(zhuǎn)折作用； c 解釋說明的作用。4、“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。（ 4 分）（二）課外閱讀（25 分）默讀傾聽鳥語 121 頁人生一課，回答以下問題。

29、1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語。（ 3 分）表示極度、非常、淋漓盡致的意思。 （）做事認真細致，一點兒不馬虎。（）指某件事對人內(nèi)心震動很大。（）2、一個人我這課也要上，不能辜負你。（把這個句子改成反問句）（ 2 分）3、不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負別人的信任和尊重。（用帶點的詞語寫一句話）（ 2 分）4、閱讀第四自然段，說一說“虔誠”是什么意思？作者為什么會帶著“一種近乎虔誠的心情”去聽課？（3 分）5、請結(jié)合自己的生活實際談一談你對最后一個自然段的理解。（3 分）默讀語文同步閱讀第58 頁奇跡一文，完成下列練習(xí)。6、文章主要寫了一件什么事？用簡要的話概括。（3 分）7、弟

30、弟邁克的病終于好了，創(chuàng)造這個奇跡的人是誰？為什么？（3 分）8、文中哪些細節(jié)體現(xiàn)了朱莉亞的愛心？舉出兩個例子說明。（3 分）9、如果你是朱莉亞的母親，在看到收費憑證單后，會對朱莉亞說些什么？（3 分）四、作文表達 (25 分) 提示：在我們的生活中，真情無處不在。真情源于親人、源于朋友、源于老師、源于同學(xué)、源于陌生人用你的筆記錄下一個個真情的故事，讓大家一起來分享，好嗎？如果加入環(huán)境、人物心理等方面的描寫，你的文章會更加出彩。題目自擬。五、課外拓展將歇后語補充完整。（10 分）1、曹操遇蔣干（）2、飛機上做夢 （）3、 廁所里扔石頭 （）4、 孔夫子搬家 （）5、 （）（）六年級期末小學(xué)語文試

31、題（時間： 90 分鐘）一、基礎(chǔ)知識。1看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀。q n mi n m ng l ng ku w y u l m s u l n y生咳囫吞棗揚頓挫2.把下列成語補充完整。（）然大（）曲（）和（）（）連忘（）茍延（） （）（） （）共賞（）高（）烈3.下列詞語中有錯別字的一組是（）a橫遭不幸久別重逢漫不經(jīng)心浴血搏殺b焦燥不安震耳欲聾飽經(jīng)風(fēng)霜牛毛細雨c風(fēng)雨同舟和藹可親心驚肉跳十指連心d怒目圓睜惹人譏笑寢不安席百折不撓4.按要求改寫句子的意思。（1）老師說： “ 同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們在家看看書吧! ” （請轉(zhuǎn)述一下老師說的話）（2）走進這片樹林，

32、 鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 （請按照這個句子的表達方法仿寫一個句子）二、語言積累。1、郭沫若曾說過：“ 魯迅先生無意做詩人，偶有所做，每臻絕唱?！?，你能寫出魯迅的兩句詩詞或名言嗎 ? 2、先按原文填空，再回答問題。（1）好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。_ ，_。本首詩處處體現(xiàn)了詩人的_心情。（2）伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“ 善哉， _!”志在流水，鐘子期曰： “ 善哉， _!”。（3）詹天佑不怕 _，也不怕 _，_接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要_，哪里要 _，哪里要把 _，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。請仿照上面的句式寫一個句子：_ 。（4）誠者，天之道也；_

33、 （5）其實地上沒有路，_ （6）“ 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！?這是人物心理描寫的句子，請你也仿寫這樣的一個句子：_ _ _ （7）“ 你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?” 請把這個含義深刻句子的意思寫出來_ 加分題： 活學(xué)活用。（可以加五分哦）（1）皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對聯(lián)，請在選中的括號里打“”。不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。（）美味招來云外客，清香引出洞中仙。（）架上丹丸長生妙藥，壺中日月不老仙齡。（）（2）將下列詞語排列成一副通順的對聯(lián)。且讀千年事欲知萬本書今古中西_ _，_ _。讀這副對聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：_ _。三、課內(nèi)

34、閱讀1.下面是窮人中的一段話，請仔細閱讀，完成下面的練習(xí)。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！?嗯，是個問題 ! ” 他搔搔后腦勺說，“ 嗯，你看怎么辦 ?得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去 !別等他們醒來。 ”（1）請說出作者是通過描寫漁夫的哪三個方面，細致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過程的。（2）這段話中你覺得哪個字或詞用的最傳神?請說明理由。（3）讀了以上這段話，有人說，漁夫沒有桑娜那樣高尚，因為他收養(yǎng)兩個孩子是經(jīng)過思慮后才決定的，而桑娜 “ 自己也不知道為什么要這樣做” 就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎 ? 2.下面是老人與海鷗中的兩段話，仔細

35、閱讀回答問題。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的“ 兒女 ” 們 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。(1)這兩段描寫，寫出了海鷗對老人的深厚情誼，作者是如何表達海鷗對老人的這種深厚感情? (2)短文第三段兩次用了“ 撲” 這個詞，為什么不用“ 飛” 呢?_ _ (3)讀了這段話，你有什么想說的

36、，把你想說的話寫下來。四、課外閱讀成功的起點法國科學(xué)家曾做過一個著名的“ 毛毛蟲 ” 實驗。這種毛毛蟲有一種“ 跟隨者 ” 的習(xí)性， 總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學(xué)家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連， 圍成一個圈， 并在花盆周圍不到6 寸的地方 撒灑上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)zhu n zhu n。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡?？茖W(xué)家總結(jié)實驗時， 在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實只要有一只稍與眾不同，

37、去走另外一條路，不就會避免死亡的命運? 。 在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊15 平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯 萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們 雖然不是 不想離開那兒，但是而是 嘗試了多次都失敗了?？?萊文對此表示難以置信， 于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟： 原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀念碑新生活是從選定方向開始的。生活中，我

38、們太習(xí) 貫慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當(dāng)我們這么想的時候，忽略l n 了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去。（1）用 “ ” 劃去短文 里不正確的字、拼音和標點。（2）根據(jù)意思選摘文中詞語。經(jīng)得起人們仔細體會。（）精神、力氣消耗已盡。（）表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。（）事情出乎意料，讓人難以相信。（）（3）按要求畫句子。用 “” 畫出具體描寫毛毛蟲具有“ 跟隨者 ” 習(xí)性的語句。用 “” 畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。（4）下面與原文意思一致的語句

39、是_。人能走多遠首先取決于你站在哪兒，其次選準方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去人能走多遠首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準方向，持久穩(wěn)健地走下去人能走多遠關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時也考慮選準方向，持久穩(wěn)健地走下去（5）選用一個詞語概括“ 毛毛蟲 ” 、比塞爾人和肯 萊文的行走特點?！?毛毛蟲 ” 、比塞爾人：_ _ 肯 萊文： _ _ （6）為了告訴我們成功的起點是什么，短文列舉了兩個方面的事例：一是 _ ；二是 _ 。（7）成功的起點是什么?請聯(lián)系短文和自身實際，簡要寫出自己的看法。加分題： 第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對詩歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩句活用到各種語境中去嗎？（填寫序號）（全對可以加五分哦）江南憶， 最憶是江南。 幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕