注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)英語有效教學(xué)

1、    注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)英語有效教學(xué)    黃曼麗摘 要：在教材份量重、難度大、教學(xué)時(shí)間不足等諸多困難面前，教師要對(duì)課堂教學(xué)的計(jì)劃、目的、方法、對(duì)象等進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。這是提高課堂教學(xué)的基本途徑，直接影響課堂教學(xué)的效果。課時(shí)計(jì)劃是教師合理安排教學(xué)時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象合理分配教學(xué)內(nèi)容的課堂教案，它是教師課堂具體操作的準(zhǔn)繩，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的依據(jù)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；實(shí)踐性；主動(dòng)參與：g622 ：b ：1002-7661（2016）05-293-01每節(jié)課就是學(xué)生攀登英語高峰道上的一個(gè)臺(tái)階。一個(gè)臺(tái)階上不去，就會(huì)給攀登下一個(gè)臺(tái)階增添困難，為此英語教師必須上

2、好每一節(jié)課。要上好課，想提高英語課堂的效率并達(dá)成預(yù)期的目的，教師必須精心備好課，要在課堂教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)方面多下工夫。我們農(nóng)村孩子沒有基礎(chǔ)，在教材份量重、難度大、教學(xué)時(shí)間不足等諸多困難面前，教師要對(duì)課堂教學(xué)的計(jì)劃、目的、方法、對(duì)象等進(jìn)行構(gòu)思和設(shè)計(jì)。這是提高課堂教學(xué)的基本途徑，直接影響課堂教學(xué)的效果。所以說，構(gòu)思和設(shè)計(jì)一堂課是很有必要的。一、英語課堂教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)原則1、針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，提供和創(chuàng)設(shè)語言的交際情景。初中學(xué)生基本上是十三、四歲的少年，這個(gè)年齡階段的孩子處在感情認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的階段，形象思維也逐步地了發(fā)展到抽象的理性思維，他們?cè)诮邮苄律挛飼r(shí)，容易受到現(xiàn)實(shí)的直觀的、實(shí)物的影響，在接受

3、直觀現(xiàn)象后，逐步由感性認(rèn)識(shí)過渡到理性的理解。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過程中充分利用文中的插圖、多媒體、簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物。例如，七年級(jí)上 unit2第三課時(shí)可以這樣設(shè)計(jì)：先放幻燈片師： whats this in english ？生： its a pen .師： how do you spell it ？生： p-e-n .然后利用實(shí)物進(jìn)行問答.也可以在黑板上以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出所學(xué)物品進(jìn)行問答.最后讓學(xué)生將會(huì)話中用到的句子寫下來。2、根據(jù)教學(xué)目的的要求，充分體現(xiàn)語言的實(shí)踐性。語言教學(xué)不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育，而應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)思想、交流情感，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力的教學(xué)。課標(biāo)明確規(guī)定教學(xué)目的是通過大量的

4、語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，增加語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生參加語言的實(shí)踐活動(dòng)。語言實(shí)踐的真實(shí)感應(yīng)充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活中的模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與語言的實(shí)踐將會(huì)活動(dòng)。二、多方面多角度構(gòu)思和設(shè)計(jì)英語課堂教學(xué)1、從課時(shí)計(jì)劃出發(fā)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性教師根據(jù)一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)這個(gè)單元進(jìn)行合理地、科學(xué)地、有效地、系統(tǒng)地安排，我們把這個(gè)系統(tǒng)的安排稱為課時(shí)計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃是教師合理安排教學(xué)時(shí)間，并根據(jù)教學(xué)對(duì)象合理分配教學(xué)內(nèi)容的課堂教案，它是教師課堂具體操作的準(zhǔn)繩，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的依據(jù)。例如，七年級(jí)下unit4課時(shí)計(jì)劃如下：第1課時(shí)，主要學(xué)習(xí)職業(yè)名稱sho

5、p assistant ，doctor，actor，reporter，policeman，waiter， bank clerk，student.第2課時(shí)，主要學(xué)會(huì)談?wù)撀殬I(yè)：what do you do？ im a reporter.what does he do？ he is a doctor.what do you want to do？ i want to be an actor.what does he want to do？ he wants to be a waiter.第3課時(shí)，了解職業(yè)特征，如i work with people and money.people give me

6、their money or get their money from me.（bank clerk）第4課時(shí)，掌握形容詞：exciting ，dangerous ， busy， fun ， difficult ， boring .會(huì)描繪職業(yè)特征：he is a policeman .its an exciting job .i want to be a newspaper reporter ，because its an interesting job.第5課時(shí)，能夠閱讀并會(huì)寫招牌廣告第6課時(shí)，自我檢測(cè)。2、從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)課堂教學(xué)的針對(duì)性和準(zhǔn)確性英語課堂教學(xué)的總目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生掌握語言知

7、識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言技能的能力。教師在制定課時(shí)把握好教材，將特定的教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)分散在幾個(gè)課時(shí)中，有針對(duì)性、準(zhǔn)確地加以解決。3、從作業(yè)布置來看，體現(xiàn)課堂教學(xué)的延續(xù)性每堂課后教師都會(huì)布置一些書面和口頭作業(yè)，以便學(xué)生能獨(dú)立思考課堂上所學(xué)的知識(shí)，消化和鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。教師布置作業(yè)要有針對(duì)性和概括性，它應(yīng)能幫助學(xué)生思考鞏固和掌握知識(shí)，真正地成為課堂教學(xué)的延續(xù)。課堂上的精心講練，同時(shí)地需要課后的獨(dú)立思考。這些作業(yè)都是我征對(duì)當(dāng)天課上所學(xué)內(nèi)容布置的，它能讓學(xué)生有征對(duì)性思考這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過思考后把課堂教學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，這就是我們所說的掌握知識(shí)。4、從教學(xué)手段出發(fā)，體現(xiàn)課堂教學(xué)

8、的多樣性和靈活性。現(xiàn)今的教學(xué)手段多樣，教學(xué)有法，但無定法。其共同點(diǎn)都是以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過師生的課堂交流，使學(xué)生掌握并運(yùn)用語言靈活，多樣的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地參與活動(dòng)。沒有環(huán)境就沒有教育，要讓學(xué)生說好英語，就要重視環(huán)境的營造。孩子是天生的表演者，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。那我們就投其所好，把教室當(dāng)作舞臺(tái)，將學(xué)生當(dāng)作演員，把教學(xué)當(dāng)作表演。我們可以把書本中的知識(shí)搬到生活中來，把教室設(shè)計(jì)成書本中的環(huán)境，讓學(xué)生做書本中的主人翁來表演?？傊⒄Z課堂教學(xué)要達(dá)到預(yù)期目的，教師需要在課前認(rèn)真仔細(xì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)單元的課堂教學(xué)。課前的構(gòu)思和設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的前題和條件，它能不斷地充實(shí)和完善課堂教學(xué)，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，在特定的教學(xué)時(shí)間里完成教學(xué)