四年級(jí)語(yǔ)文教案上

1、四年級(jí)語(yǔ)文教案上 教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中。下面我為大家整理了關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文教案上，供大家參考。 四年級(jí)語(yǔ)文教案上1 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。 2.在口語(yǔ)交際中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，提高口語(yǔ)交際能力。 3.鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。 【過(guò)程與方法】 采用“創(chuàng)設(shè)特定情境體現(xiàn)雙向互動(dòng)”和“角色模擬體驗(yàn)”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 養(yǎng)成保護(hù)眼睛的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛，培養(yǎng)學(xué)生的

2、口頭表達(dá)能力。 難點(diǎn) 通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)的氛圍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：搜集保護(hù)眼睛的資料，調(diào)查本班學(xué)生視力的情況。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎?這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力”的口語(yǔ)交際。(板書課題) 二、情境體驗(yàn)，引出主題 視頻引出主題：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么錯(cuò)誤呢? (一

3、)想一想。 1.提問(wèn)題： (1)保護(hù)眼睛重要嗎? (2)怎樣保護(hù)眼睛呢? 通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)眼睛的重要作用，以及保護(hù)眼睛的方法。 2.總結(jié)：學(xué)習(xí)、生活、工作都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便。所以，我們從小就要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)我們的眼睛吧! (二)說(shuō)一說(shuō)。 通過(guò)圖片指出幾種不良的用眼習(xí)慣，從而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)該怎樣保護(hù)眼睛。 (1)圖中畫的是誰(shuí)? (2)他在做什么? (3)這樣做的后果怎樣? (三)議一議。 (1)用眼衛(wèi)生的目的是什么? (2)保護(hù)視力要做到什么? (3)不應(yīng)該怎么樣?

4、 我們到底該怎么辦呢? “三不要”： 不要躺著看書; 不要走路乘車時(shí)看書; 不要在昏暗的燈光下或強(qiáng)光下看書。 “三注意”： 看書、寫字眼睛與書本距離一市尺。 看書一小時(shí)，要休息幾分鐘; 字要寫大些，要清楚整齊。 三、練一練 1.用眼衛(wèi)生的目的是()。 2.看書看電視()分鐘休息片刻。 四、交際范例 趙東萊：針對(duì)視力下降這一現(xiàn)象，我們應(yīng)采取一些保護(hù)視力措施： 1.避免在強(qiáng)烈的光線或昏暗地光線下看書或者寫字; 2.不要長(zhǎng)時(shí)間地觀看電視節(jié)目、玩電子游戲; 3.不要在床上躺著看書，也不要邊走路邊看書，更不能歪著身在趴在桌子上讀書寫字。 五、課堂小結(jié) 同學(xué)們，少年兒童在讀書期間，正是眼球發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，

5、如果不注意用眼衛(wèi)生，形成一些不良的用眼習(xí)慣，就會(huì)使眼睛受到傷害，引起視力下降，甚至失明。要保護(hù)視力，預(yù)防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書、寫字的姿勢(shì)要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一尺);看書寫字時(shí)間不要太長(zhǎng);要認(rèn)真做好眼睛保健操;不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書;不要在行走時(shí)看書;不要躺著看書;看電視(或玩游戲機(jī))的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。 六、布置作業(yè) 預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫姿。 板書設(shè)計(jì)： 愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力

6、 “三不要”“三注意” 四年級(jí)語(yǔ)文教案上2 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)學(xué)生的評(píng)賞，教師的點(diǎn)撥，了解火燒云色彩的絢麗和形狀的變化多端。激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、愛(ài)自然的感情。 2.學(xué)習(xí)觀察和積累材料的方法。 3.有感情的朗讀課文，熟讀成誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.評(píng)點(diǎn)中了解火燒云的特點(diǎn)。 2.了解觀察事物和積累材料的方法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 一、整體入手，捕捉重點(diǎn)。 1.回顧導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到那絢麗的霞光把地面照射成了一個(gè)多彩奇妙的世界，而天空的火燒云又有什么地方讓你覺(jué)得神奇、美麗呢?(結(jié)合學(xué)生的回答，板書：顏色、形狀) 2.指名學(xué)生讀書，師生評(píng)點(diǎn) 評(píng)：讀的流利、正確，洋溢著喜悅之情。 語(yǔ)言活潑

7、，充滿了對(duì)火燒云的喜愛(ài)。 3.過(guò)渡 二、師生互動(dòng)，精讀精評(píng)。 1.自由朗讀第二段，想想火燒云的顏色和形狀各有什么特點(diǎn)?你是怎么體會(huì)出來(lái)的? 2.討論，交流： 生評(píng)：顏色多：紅通通、金燦燦 師點(diǎn)：屏顯相關(guān)文字、顏色。幫助學(xué)生形象化理解。 生評(píng)：顏色多：說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)見也沒(méi)見過(guò) 師點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說(shuō)出天空可能有的其他顏色。 生評(píng)：顏色變化快：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒 師點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)句子的不同含義。 (屏顯以下文字：) (1)、一會(huì)兒紅通通的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。 (2)、有時(shí)紅通通的，有時(shí)金燦燦的，有時(shí)半紫半黃，有時(shí)半灰半百合色。 生評(píng)：形狀多：馬、狗、

8、獅子 生評(píng)：形狀變化快：一會(huì)兒、眨眼間、跑著跑著 師點(diǎn)：其實(shí)火燒云就像一幅幅抽象畫，只要你展開豐富的想象，天空中就什么都有?？?，天空里又飄來(lái)一朵云。(屏顯動(dòng)畫)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，展開想象，說(shuō)出云朵的變化。 3.小結(jié)火燒云的顏色和形狀變化又多又快，同學(xué)們可以用哪兩個(gè)詞來(lái)概括? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：五光十色、瞬息萬(wàn)變 三、總結(jié)學(xué)法，賞讀課文。 1.火燒云實(shí)在是太奇妙了，可還沒(méi)等人們欣賞夠，它就下去了。齊讀最后一段，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情。(余興未盡) 2.是啊，美好事物的存在總是那么短暫，但作家卻能將這瞬間的美麗化作永恒，想想作家為什么能寫出這么好的文章來(lái)? 引導(dǎo)學(xué)生概括出寫作方法：仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，注意

9、積累 3.讓我們?cè)賮?lái)回味一下火燒云的神奇與美麗，選擇你最喜愛(ài)的一段，用最飽滿的感情讀一讀。 4.齊讀。(屏顯動(dòng)畫，音樂(lè)伴奏) 四、遷移運(yùn)用，內(nèi)化情感。 1.同學(xué)們，學(xué)完火燒云，你最想干什么?(看火燒云)老師這里有一段火燒云的錄像，我們一起來(lái)欣賞。(屏顯動(dòng)畫) 2.在觀察的基礎(chǔ)上寫多變的云，可以運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞句，把看到的和想到的寫下來(lái)，要求說(shuō)真話，吐真情。 四年級(jí)語(yǔ)文教案上3 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。 2.朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文

10、，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 (拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么? 蟋蟀。對(duì)，這是它的大名，小名叫什么?(蛐蛐) 師：“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫，老師忘了，誰(shuí)來(lái)寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫，其余學(xué)生書空) 師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅) 板書：蟋蟀的住宅 二、初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子 1.蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文，用“”畫出有關(guān)句子。 2.討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象) 三、變換角色，再讀課文 1.師：小家伙的住宅不就是個(gè)小洞，有啥了不起的? 你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí)) 師：(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米，二層樓，比它好多了?？晌业姆孔泳箾](méi)這小家伙的有名，我心里真不服氣。今天就聘請(qǐng)我們?nèi)鄬W(xué)生做“住宅評(píng)判委員會(huì)的委員”來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的住宅有名。好不好? 2.要做好評(píng)委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么樣?有什么特點(diǎn)?請(qǐng)各評(píng)委了解一下。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.我想了解一下各評(píng)委的水平。 分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。 四、再讀課文，找出生詞，討論 1.