蘇教版小學數(shù)學三年級下冊《年月日》說課稿

1、認識年、月、日說課各位老師好，今天 ,我說課的內容是九年義務教育蘇教版第六冊第五單元年月日的第一課時的內容。下面，我將從說教材，說教學目標，說教學重難點，說教法學法，說教學過程，說板書設計六個方面進行我的說課。（一） 說教材：年月日與學生的生活密切聯(lián)系。本課的教學是學生在掌握了時、分、秒的基礎上進行的。本節(jié)課的內容主要有一道例題，試一試和 6 道想想做做。 例題安排了一張生活中常見的年歷， 讓學生通過觀察年歷發(fā)現(xiàn)和了解年月日的相關知識，然后介紹了用拳頭記憶大小月。教材通過例題的學習讓學生掌握系統(tǒng)的年月日的知識。 “試一試”則指向年和日之間的關系，6 道想想做做幫助學生了解并鞏固年月日的相關知識

2、。（二）說教學目標依據(jù)課程標準 對教學要求的闡述， 結合本節(jié)課教學內容和學生已有的經驗和知識基礎及能力水平，我確定如下的教學目標：1、知識目標：認識時間單位年月日，知道一年有12 個月，初步認識大月小月，發(fā)現(xiàn)一年中大月和小月的個數(shù)以及2 月的特殊性，探索記憶和判斷大小月的方法。2、探索尋找出記憶和判斷大小月的方法。引導學生掌握用左拳記憶法和兒歌記憶法記憶大小月。3、啟發(fā)學生記憶大小月時，培養(yǎng)學生交流合作的意識。知道一些重大的節(jié)日及意義，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和愛國情操。（三）說教學重難點本節(jié)課的教學 重點是：認識時間單位年月日，知道一年12 個月，月有大月，小月和二月之分，掌握大月和小月的天數(shù)。教

3、學難點是：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，能判斷大月和小月。（四）說教法和學法為了體現(xiàn)新課標的理念，在教學中我注重教學與實際的聯(lián)系。因為年月日的知識在日常生活中廣泛應用；我以學生為主體，教師為主導，教材為依據(jù)，采用主體性、啟發(fā)性教學方法，真正把學生當作主人，幫助學生把握重點，突破難點；在學法指導上， 重視自主探索和合作交流， 因為學生之間是有差異的， 通過合作學習，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢， 通過觀察指導個別學生， 把握學生的認識活動的進程，培養(yǎng)了合作互動精神。（五）說教學過程一，激趣導入初步感知年月日。1. 談話：同學們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請同學們猜一猜是什么？（多媒體出示）有個寶

4、寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，年底只剩一張皮。（打一物）謎底：年歷2. 同學們，你知道你的生日是幾月幾日嗎？能在年歷上找出你的生日嗎？這里包括了那些時間單位？這就是我們今天要一起認識的三位新朋友。（揭示課題：認識年月日）二、自主探索1. 認識年、月、日和大月、小月。在教學例題時，我充分利用日常生活中常見的年歷，引導學生觀察2014 年的年歷，找出每個月的天數(shù)填在表格中，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示年月日的知識。如一年有 12 個月，有 31 天的是大月，有30 天的是小月；一年中有7 個大月， 4 個小月；2 月既不是大月，也不是小月。在觀察年歷是可以先讓學生說說年歷上不同數(shù)字代表的含義，

5、確保學生在看懂年歷的基礎上進行觀察。教學時我充分調動學生已有的知識和經驗，幫助和點撥學生系統(tǒng)的掌握年月日的知識。2、探索記憶大月和小月的方法教學大小月記憶法時， 我通過提問 “你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？” 啟發(fā)他們自己去思考發(fā)現(xiàn)， 并組織學生交流不同的方法，教學時我相機引導學生用左拳記憶法和兒歌記憶法進行記憶。（1）用左拳記憶時，我示范告訴學生，拳頭凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。（2）兒歌記憶大小月： 除左拳記憶法外， 我們還可以用編兒歌的方法幫助記憶。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、十一，三十天別忘記。然后提問“你知道一年有幾

6、個大月， 有幾個小月嗎” 它們分別是哪幾個月？接下來利用兒歌來玩游戲，我報月份，是大月男生起立，是小月女生起立。這里用編兒歌和玩游戲的形式可以很好的調動學生學習的積極性。3、試一試新授結束時，我鞏固提問：“2014 年的 2 月有多少天？你能計算出這一年有多少天嗎？”我讓學生先獨立計算。學生有困難時給予必要地幫助和指點。算好后，讓他們先小組交流想法，然后再全班匯報。5、巧設練習，鞏固新知。本節(jié)課我安排的練習形式多樣，層次清楚。幫助學生鞏固本節(jié)課的所學內容。（1）拓展延伸，回歸生活用課件展示一些重要節(jié)日，如母親節(jié)、教師節(jié)，勞動節(jié)，國慶節(jié)，向學生介紹這些節(jié)日的由來和意義，培養(yǎng)學生尊敬師長等傳統(tǒng)美德，熱愛自己的祖國。（2）完成“想想做做”的1，2，3，4 題7、暢談感受，交流收獲本課結束時我請學生說說本課你有哪些收獲，這里不僅引導學生說出知識與技能的收獲，同時要他們說出情感收獲。 最后讓學生在課后自制一個對你有特別意義的月份的月歷，然后收集起來供全班同學交流查看。（六）說板書設計我的板書簡潔明了，使本節(jié)課的