淺析新時代下中職德育教育的實踐與應(yīng)用

1、    淺析新時代下中職德育教育的實踐與應(yīng)用    陳生福摘要：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，人們的教育關(guān)念在不斷地更新與提升。中職教育作為當(dāng)代學(xué)生職業(yè)教育的重要組成部分，其對學(xué)生的德育教育，即學(xué)生正確的價值觀、人生觀的樹立有著重要的引導(dǎo)作用。但是在當(dāng)前高速發(fā)展的時代背景下，傳統(tǒng)的理論知識講述與道德思想培養(yǎng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生未來成長、發(fā)展的需求，中職德育教育中必須涉及當(dāng)今社會所注重的職業(yè)意識與法律意識培養(yǎng)，從而讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會的需求，促進學(xué)生的成長與發(fā)展。關(guān)鍵詞：德育教育 職業(yè)意識 法律意識 中職我國經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展以及社會的有序進步，使得人們的教育意識

2、在不斷地更新與提升。同時，當(dāng)今社會的競爭愈發(fā)激烈，面對瞬息萬變的社會形勢，當(dāng)代中職德育教育者也要提升自身的教育理念與價值，從現(xiàn)代社會的人才需求與目標(biāo)入手，促進學(xué)生的成長與發(fā)展。當(dāng)代社會對于人才的需求不僅僅是技能的需求，而是有著高等的職業(yè)素質(zhì)與必需的法律意識以及熟練技能，因此，新時代下中職德育教育應(yīng)更加注重對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與法律意識的培養(yǎng)與應(yīng)用，從而為學(xué)生未來的就業(yè)與成才奠定堅實的基礎(chǔ)。一、現(xiàn)今中職德育教育的現(xiàn)狀與問題（一）重技能教學(xué)，輕法制教育自我國加入世貿(mào)組織之后，我國的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都有所調(diào)整與改變，我國的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟擁有巨大的潛力，比如，信息技術(shù)、電子產(chǎn)業(yè)等高技能勞動產(chǎn)業(yè)，其對中高級技

3、術(shù)人才有著巨大的需求。因此，中職學(xué)校作為當(dāng)代技術(shù)人才的培訓(xùn)基地之一，其對學(xué)生的專業(yè)設(shè)置、技術(shù)培養(yǎng)與訓(xùn)練等都有著嚴格的要求。但是，中職學(xué)校的學(xué)生相較于其他高等院校的學(xué)生，其還是較特殊的。中職學(xué)生正處于人生中少年與成年的跨齡時期，與高等院校的學(xué)生相比，他們在心理成熟度以及社會經(jīng)驗等方面還存在一定的弱勢。因此，中職教育必須要通過德育教育來引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生的思想與行為，培養(yǎng)學(xué)生基本的法律意識，從而能夠使學(xué)生在未來的發(fā)展中采取正確的方式維護自身的合法權(quán)利。（二）重校內(nèi)教育輕職業(yè)教育現(xiàn)今的中職德育教育，從實際的學(xué)校管理方面來看，其大都注重學(xué)生的校內(nèi)教育與管理，卻忽視了學(xué)生的校外教育，即職業(yè)素質(zhì)、意識教育。中

4、職學(xué)校一般都實行封閉式的管理，教師只是在課堂上講述思想品德的重要性，職業(yè)素養(yǎng)的意義，對于學(xué)生真正職業(yè)意識的培養(yǎng)，其仍不具有實際的影響。因此，學(xué)生進入社會以后，由于社會中各種不良因素的影響，以及自身職業(yè)素養(yǎng)與法律意識的缺陷，不能明辨是非，從而影響學(xué)生自身的成長與發(fā)展。二、新時代下中職德育教育的實踐與應(yīng)用（一）注重學(xué)生的校外實踐職業(yè)意識培養(yǎng)與素質(zhì)提升，最根本的方法就是注重學(xué)生的校外實踐與培訓(xùn)，同時，校外實踐對于學(xué)生的專業(yè)技能也是一個很好的鍛煉機會與方式。在校外實踐的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度、工作方式等給予及時的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生體會到工作中職業(yè)意識與態(tài)度的重要性；同時，校外實踐還能讓學(xué)生體

5、會專業(yè)技能的實際應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。校外實踐是培養(yǎng)學(xué)生獨立人格以及優(yōu)秀素養(yǎng)的重要方式與途徑，其通過讓學(xué)生體會學(xué)校與社會的不同，而讓學(xué)生真實感受到行業(yè)中工作的紀(jì)律性與職業(yè)道德的要求，從而讓學(xué)生逐步地了解社會需求，提升自身的職業(yè)意識。（二）以課堂為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生憲法權(quán)威意識在當(dāng)代社會中，職業(yè)素養(yǎng)與意識是學(xué)生就業(yè)、發(fā)展的基礎(chǔ)，而基本的法律意識則是學(xué)生立足于社會的基礎(chǔ)。憲法作為我國的最高權(quán)威，其最高的法律效力對于學(xué)生的行為規(guī)則有著重要的意義，因此，我們要以課堂為基礎(chǔ)，對學(xué)生進行憲法權(quán)威意識的灌輸，從而讓學(xué)生能夠真正地立足于社會，能以正確地方式捍衛(wèi)自身的權(quán)利。同時，我們還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常

6、用的法律，像是刑法民事訴訟法等，這些常用法律的學(xué)習(xí)與了解，可以讓學(xué)生從根本上區(qū)分違法與合法，并了解如何以正確的方式來保護與捍衛(wèi)自身和他人的合法權(quán)益，使學(xué)生能夠在未來的社會生活中正確地保護自身，明辨是非，從而確保學(xué)生自身的健康成長與發(fā)展。（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)良好的職業(yè)素質(zhì)與基本的法律意識，以及優(yōu)秀的專業(yè)技能，使得學(xué)生在必備的知識技能方面已經(jīng)初步符合當(dāng)前的社會需求人才。但是，要讓學(xué)生能夠把握住就業(yè)機遇，良好的心理素質(zhì)也是必不可缺的。所以，對于學(xué)生德育教育中的就業(yè)指導(dǎo)，我們也要加以注重，采用靈活多樣的方式來逐步培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)，尤其是就業(yè)心理素質(zhì)。比如，我們可以舉辦模擬的就業(yè)招聘會，

7、讓學(xué)生通過對招聘會氣氛、招聘會舉辦過程的體會等，來感受實際的競爭壓力，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提升其受挫能力，以逐步地培養(yǎng)、提升學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)。（四）不斷更新德育教育內(nèi)容隨著經(jīng)濟的發(fā)展以及社會的進步，我國的社會形勢在不斷地變換。同時，中職教育是對當(dāng)代學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的培訓(xùn)，所以，中職德育教育要加強與時代、社會的有機聯(lián)系，逐步豐富、完善學(xué)校德育教育的內(nèi)容，從而使得學(xué)生能夠通過學(xué)校教育對自身所處社會、時代有所了解，從而在其真正步入社會時，能夠有所準(zhǔn)備，以快速地融入社會，并以自身正確的價值觀念來應(yīng)對社會的各種影響與沖擊。這就對中職學(xué)校的德育教育的教學(xué)內(nèi)容提出了更為苛刻的要求，即學(xué)校德育教育內(nèi)容要

8、與時俱進，緊跟時代步伐與教育潮流，并對自身教育內(nèi)容進行不斷地更新與完善，從而使得學(xué)生能夠?qū)ι鐣?、時代的要求有所了解，并逐步提升自身能力，以高等的素養(yǎng)、優(yōu)秀的技能以及堅強的心理來面對社會的壓力，保證自身的健康成長與發(fā)展。三、總結(jié)在當(dāng)前社會發(fā)展中，中職德育教育中傳統(tǒng)的理論知識講述與道德思想培養(yǎng)已經(jīng)明顯不能滿足學(xué)生未來成長、發(fā)展的需求，而當(dāng)代中職德育教育要改變這一狀況，使得學(xué)生能夠適應(yīng)社會與時代的發(fā)展要求，就必須時刻保持社會需求的敏感性，并以社會對人才的要求為教育基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代的職業(yè)素質(zhì)與法律意識，確保學(xué)生的健康發(fā)展，并提高當(dāng)代中職德育教育的實踐有效性。參考文獻：1王健.創(chuàng)新中職德育途徑，提升學(xué)生職業(yè)道德和人文素養(yǎng)j.南北橋（人文社會科學(xué)學(xué)刊），2013（12）.2呂雪.如何提高中職德育教育的實效性j.科學(xué)時代，2013（12）.3劉秀芹.淺談中職生就業(yè)指導(dǎo)中的德育教育j.職業(yè)技術(shù)教育雜志，2013（9）.4張青春.中職德育教育面臨的新問題及對