字寶寶教案荷葉兒導(dǎo)入

1、字寶寶教案荷葉兒導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)適合嬰幼兒自然習(xí)得完整語(yǔ)言的環(huán)境，以語(yǔ)言（圖畫(huà)、符號(hào)、標(biāo)志和音效等所有信息）為載體，以文學(xué)作品和漢字教育為切入點(diǎn)，下面我為大家整理了字寶寶教案荷葉兒導(dǎo)入，供大家參考。 字寶寶教案荷葉兒導(dǎo)入1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌大意，感受夏日的特點(diǎn); 2.掌握字詞“荷葉”“床”，能正確認(rèn)讀; 3.側(cè)面讓孩子了解，沒(méi)有經(jīng)過(guò)主人的同意，是不可以隨意翻看人家的東西。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.電子圖片荷葉兒圖片; 2.字卡“荷葉”“床”; 3.電鋼琴 活動(dòng)過(guò)程： 1.問(wèn)好：小朋友們下午好 2.橫橫今天上午的時(shí)候，給王丹老師打了個(gè)電話，說(shuō)他的神秘袋找不到了，讓小朋友和王老師一起找一找，聽(tīng)上去是很著

2、急的樣子，我們一起來(lái)找找吧!(神秘袋已經(jīng)悄悄的藏到了小朋友的椅子下面) 3.小朋友找到以后：太好了，我們找到他了，里面會(huì)有什么呢?我們打開(kāi)看看吧!-不對(duì)，這是橫橫的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)橫橫的同意我們是不能打開(kāi)的，那怎么辦呢?我們就先摸摸它吧!(摸的過(guò)程中，讓孩子感覺(jué)它的溫度) 4.感知溫度后：是熱的，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天有什么特點(diǎn)呢?(小朋友的衣服有什么不同嗎?) 5.啊呀，我們聊了這么多，都忘記給橫橫把神秘袋送過(guò)去了，趕快上車，去看看橫橫在干什么。(開(kāi)著汽車轉(zhuǎn)一圈，老師將大圖播放) 6.吱!橫橫的家到了，請(qǐng)小朋友到橫橫的沙發(fā)上坐下，看看他在干什么? 7.橫橫孩子睡覺(jué)呢!真是的!我們一起

3、輕輕地叫醒他，橫橫啊呀叫不醒，咦?好特別呀，橫橫睡在哪兒啊!(出示字寶寶“荷葉”)我們的小朋友在家睡在哪兒?(床)原來(lái)橫橫把荷葉當(dāng)成床，睡覺(jué)呢!我們先和跳出來(lái)的字寶寶做做游戲，等橫橫起床吧! 游戲：兩角蹲 請(qǐng)兩位小朋友到兩邊每人拿一個(gè)卡片，老師讀到哪個(gè)字寶寶，拿這個(gè)字寶寶的小朋友要蹲兩下，并和其他小朋友一起讀出來(lái)。輸?shù)舻男∨笥岩獙W(xué)小蝸牛慢慢的爬會(huì)座位。 8.我們玩了這么久，看看橫橫起床了沒(méi)有。(沒(méi)有) 9.算了，橫橫一定是很累了，我們一起唱首歌來(lái)讓橫橫睡的更香吧! 帶孩子們加動(dòng)作唱一次，寶寶們跟琴唱一次。 10.看來(lái)橫橫已經(jīng)睡熟了，請(qǐng)小朋友們輕輕地把小椅子放好，去上衛(wèi)生間吧! 字寶寶教案荷葉兒

4、導(dǎo)入2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。 2.感受編講圖片故事的樂(lè)趣。 3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 4.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)荷的內(nèi)容，用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：荷葉或荷葉圖片。 3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料語(yǔ)言一張荷葉，親子手冊(cè)領(lǐng)域活動(dòng)荷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。 提問(wèn)：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢? 二、組織幼兒打開(kāi)操作材料一張荷葉，引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。 (一)請(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)：小雞

5、把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用? (二)小結(jié)：小雞把荷葉當(dāng)成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光，在下雨時(shí)遮雨，過(guò)河時(shí)當(dāng)船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。 三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。 提問(wèn)：你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法? 請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽(tīng)。 四、完整講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒完整欣賞。 將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，完整地講述給幼兒聽(tīng)，然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。 五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么? 根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 本次看

6、圖講述活動(dòng)較于前幾次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)有所進(jìn)步,孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來(lái)說(shuō)一句話,這是通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個(gè)進(jìn)步。但是還是不夠,孩子明顯詞匯量不足。 字寶寶教案荷葉兒導(dǎo)入3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳。 2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。 3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。 4.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。 5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 荷葉若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.熱身運(yùn)動(dòng)小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景 (1) 師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳) 小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了

7、，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍) (2) 師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳) 2.進(jìn)行游戲“跳荷葉” (1) 教師明確游戲規(guī)則 師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘? (2) 音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí) 師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議) 下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)) 3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松 教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子;荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形;自己也要融入情境當(dāng)中，“