字母b教案小班模板

1、字母b教案小班模板 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。下面由我為大家整理了字母b教案小班模板，供大家參考。 字母b教案小班1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒將字母的形象和形似的動(dòng)物、物品結(jié)合起來(lái)記憶。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽與字母對(duì)話、做動(dòng)作，借以記住字母。 3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 4、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 24個(gè)英語(yǔ)字母卡片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導(dǎo)幼兒記憶的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽與其對(duì)話。 1、你看到了誰(shuí)?它是什么樣子的?請(qǐng)你大膽的做出來(lái)。

2、2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰(shuí)?你想和它說(shuō)什么?熱情地和它打個(gè)招呼吧! 3、 做的動(dòng)作、記憶動(dòng)物、物品的形象。 二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導(dǎo)幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。 1、引導(dǎo)：天黑了，朋友們要睡覺(jué)了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認(rèn)得它嗎?它是誰(shuí)? 2、鼓勵(lì)幼兒大膽做動(dòng)作，幫助記憶。 三、游戲： 看誰(shuí)說(shuō)得快，看誰(shuí)做的快。 字母b教案小班2 一、復(fù)習(xí)檢查： 1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 2、指名認(rèn)讀聲母y w。讀后提問(wèn)：它們叫什么?(聲母)它讀起來(lái)要又輕又短。 二、新課導(dǎo)入。 我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，

3、自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。) 三、教學(xué)聲母b。 1、看投影說(shuō)話，引出 b ：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么? 學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播” 師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b 2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。 聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。 (1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。(開(kāi)火車(chē)) (2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。 “b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。) 教順口溜：像個(gè)6字b

4、 b b，右下半圓b b b。 (3)書(shū)寫(xiě)：b是一筆寫(xiě)成，先豎再?gòu)?。結(jié)合四線三格的位置講解。 字母b教案小班3 一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母b，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 初學(xué)習(xí)聲韻連讀的方法。 繼續(xù)練習(xí)四聲，培養(yǎng)帶調(diào)讀音節(jié)的能力，使學(xué)生明確聲調(diào)符號(hào)要標(biāo)在單韻母上。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聲母b的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。 聲韻連讀的方法。 三、教具： 圖片、卡片、電腦課件。 四、教學(xué)過(guò)程： (一)、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 從今天開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)聲母和音節(jié)，同時(shí)，還要學(xué)習(xí)直呼音節(jié)的方法。大家比一比，看一看，誰(shuí)學(xué)得最好。(板書(shū)課題) (二)、復(fù)習(xí) 問(wèn)：讀單韻母時(shí)要注意什么? 讀帶聲調(diào)的單韻母，? ? ? ? ?

5、 ? ? ? ? ? (三)、學(xué)習(xí)聲母b 電腦演示： 問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)呢? 引出音節(jié)詞：b? bb 講解：這就是“爸爸”一詞的音節(jié)。 學(xué)生自讀音節(jié)詞b? bb 從詞語(yǔ)引出音節(jié)，分析聲韻母。 出示卡片：bb提問(wèn)：在bb這個(gè)音節(jié)里，我們學(xué)過(guò)哪個(gè)字母?(單韻母b) 講解：去掉單韻母b，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的聲母b。(板書(shū)b) 教學(xué)發(fā)音 出示圖 這個(gè)字母怎么讀呢?請(qǐng)大家看圖。圖上有誰(shuí)?他在干什么? “廣播”的“播”是第一聲，“b?”讀得輕短一點(diǎn)兒，就是b的發(fā)音。 指導(dǎo)b發(fā)音：“b”的發(fā)音是雙唇緊閉突然放開(kāi)，要讀得又輕又短。 教師示范，學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。 識(shí)記字形： 看圖識(shí)記，收音機(jī)的形與“b

6、”的形相近。 “b”像數(shù)字幾? 歌訣：數(shù)字小b b b 學(xué)生齊拍手說(shuō)。 連讀指導(dǎo) 聲母“b”和單韻母“b”怎樣連讀成音節(jié)呢? (板書(shū))發(fā)音時(shí)，先做好b的口形，連同韻母一口呼出，教師示范幾遍，學(xué)生仿讀。 教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。 讀bb的四聲調(diào)b? b? b? b? 給“bb”戴上四頂小帽子，誰(shuí)會(huì)讀?大家試一試?(小組合作學(xué)習(xí)) 讀音節(jié)詞：b? bb 講解：詞語(yǔ)中不出現(xiàn)聲調(diào)符號(hào)的音節(jié)要讀輕聲。(練習(xí)讀，指名讀) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b、bb 教師邊范寫(xiě)，邊講解：“b”占中上格，兩筆寫(xiě)成，豎不要頂上格線。 學(xué)生邊說(shuō)筆順邊在本上寫(xiě)b，教師巡視指導(dǎo)。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)bb，強(qiáng)調(diào)b和b不要寫(xiě)得太近，也不要離得太遠(yuǎn)。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 (四)、練習(xí) 認(rèn)讀卡片：b、bb、b?、b?、b?、b? 直呼音節(jié)，指名讀。