20XX～20XX學(xué)年上學(xué)期高一物理教師個(gè)人工作總結(jié)(1)

1、20XX20XX學(xué)年上學(xué)期高一物理教師個(gè)人工作總結(jié)(1)從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué) 期，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我作為一 名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一 句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的 困難。面對新接手的工作，面對四個(gè)班的學(xué)生，我覺得壓力 過大，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力，努力、用心、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生 負(fù)責(zé)。同時(shí)我也精心備好第一節(jié)課，因?yàn)槲抑赖谝还?jié)課最 關(guān)鍵，也收到一定的效果。 但仍有緊張之感，經(jīng)過幾次之后， 我的緊張的心理逐漸褪去。作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解 重、難點(diǎn)，對學(xué)生的了解只停留在表面。對

2、此，我的心里十 分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以 及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資 料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽 課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué) 科的課。這學(xué)期，我聽了 31節(jié)課，我的收獲很大，也逐步 掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師上課時(shí)講 到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn) 行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中 去。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的

3、 問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自 己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué) 生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己 的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的 新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去， 就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的 逐步積累，對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生的成績也相對有較 大的提高。本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高一年1-4班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從 各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情 況，勤勤懇懇，兢兢

4、業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有 步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期 教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把 本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教 參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視，將其取 舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課 這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課 堂的時(shí)候，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使 命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天， 我都覺得窗外滿是陽光， 用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與

5、此相應(yīng)的是，學(xué) 生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、聊天，每一雙 眼睛都緊緊盯著講臺上的我。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而 且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的 老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住 學(xué)生的名字，這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二，除了在課 堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng) 常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè) 面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作 的順利開展。所以備課，既要備教材，也要備學(xué)生，而且都 要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。 如

6、果說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍 實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的 過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。 本學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，一直注意著形成自己的教學(xué)魅力在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力 求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。 在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不 同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教 學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。 另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào) 節(jié)

7、課堂氣氛，當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。除此之外，每上完一節(jié)課，一但有感覺，有不足我都及 時(shí)進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注 意下次上課時(shí)修正不妥的地方?？傮w上看，這學(xué)期在上課方 面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方 需要改善和提高。三、作業(yè)方面布置作業(yè)要有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起 到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并 記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分 類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方 法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不 同層次的學(xué)生的

8、需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的 輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績， 首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要 性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知 欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一 件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到 學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng) 制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力 度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們 的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在 很多知識斷層，這些都是

9、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以 前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn) 步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。對一些相對讀書較好 的，讓他們了解懂得做并不意味著考高分，所以做題時(shí)的嚴(yán) 謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要。五、狠抓學(xué)風(fēng)我所教的四個(gè)班，二班、三班物理成績相對好點(diǎn)，學(xué)生 比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心 聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。而一班、四班相對成績差點(diǎn) 主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)?怕班主任責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)?錯(cuò)題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此

10、，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí) 積極性，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二班雖然 沒有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí) 勁頭也濃。但仍有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加 以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)， 時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們； 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑， 考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析 原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平 時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小， 我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。我經(jīng)常對學(xué)生說：“你可以學(xué)不好， 但不可以不學(xué)”。所以對必背的公式，我經(jīng)常采取突擊抽查， 也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來的情況，一個(gè)一個(gè)，落實(shí)到個(gè)人，效 果顯著。六、課余活動(dòng)積極鼓動(dòng)學(xué)生參加有關(guān)于物理方面的競賽，而我教的班級也獲得較好成績。比如在水火箭比賽中， K-4許斌斌獲外 觀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；K-1張念鑫外觀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。K-2許素芬、曾曉鈺、 王紹峰獲射程獎(jiǎng)一等