高考英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流

1、高考英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流談到高考經(jīng)驗(yàn)，我做的事情大家都在做，相信很多人比我做的好。高三教學(xué)任務(wù)繁重，感覺(jué)辛苦，但感觸也頗深。在此我主要談?wù)勗诟呷A段針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心不足的情況下如何開(kāi)展教學(xué)的一些嘗試，希望能夠拋磚引玉，互相啟發(fā)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。一、找問(wèn)題，樹(shù)信心，定目標(biāo)1.成事者皆自信。在高三的第一節(jié)課的我的教學(xué)任務(wù)就是給學(xué)生找回點(diǎn)信心。比如：給學(xué)生分析高考試卷的結(jié)構(gòu)，問(wèn)學(xué)生高考試卷哪部分最重要？哪部分分值最大？學(xué)生自然會(huì)說(shuō)閱讀40 分，完形 30 分，共 70 分。 得閱讀完形者得天下！制定努力的目標(biāo)-閱讀，之后是完形！只要70 分的題能夠得到 50 分，高考英語(yǔ)就可以達(dá)到90 分以上，你的

2、英語(yǔ)就有救了。2. 找到學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源 - 詞匯問(wèn)題看不懂篇章。 怎么解決詞匯問(wèn)題？詞匯關(guān)過(guò)不了什么都別談。怎么辦？背唄！除了背還是背，就這個(gè)笨辦法就解決一切問(wèn)題！為了驗(yàn)證我說(shuō)的話有多管用，當(dāng)堂課就讓學(xué)生做一篇閱讀和完形（自然我會(huì)選擇比較簡(jiǎn)單的題） ，先幫助學(xué)生解決詞匯問(wèn)題，然后開(kāi)始做題。之后學(xué)生深刻意識(shí)到背單詞有多重要！3. 師生共享學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃高三每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和老師的教學(xué)計(jì)劃我都會(huì)提前告知學(xué)生，他們需要知道近期該做些什么，改怎樣怎么努力去完成任務(wù)，及早做好學(xué)習(xí)安排，緊跟老師，有序開(kāi)展學(xué)習(xí)，逐步提高，從而建立學(xué)習(xí)自信和動(dòng)力。這樣也避免了盲目學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間。計(jì)劃如下：一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考

3、復(fù)習(xí)過(guò)程中耗時(shí)最多（大約四五個(gè)月）、復(fù)習(xí)內(nèi)容最細(xì)的的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是復(fù)習(xí)備考中最重要的環(huán)節(jié)。基礎(chǔ)的落實(shí)是始終強(qiáng)調(diào)的，重點(diǎn)是背和記，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也在各個(gè)方面獲得了不同程度的提升。復(fù)習(xí)要跟老師密切配合，根據(jù)自己的實(shí)際情況做好基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，并做好筆記。在一輪復(fù)習(xí)中穿插專題的復(fù)習(xí)，這樣既可以防止單一復(fù)習(xí)的枯燥，又可以有效利用時(shí)間提高效率。在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后都要進(jìn)行一次檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)反饋學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣可以讓我們有效的及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。第一個(gè)專題我們是完形，之后是閱讀，先抓住重頭戲，精選習(xí)題，適合學(xué)生的程度，要求學(xué)生掌握解題方法并且復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。二輪復(fù)習(xí)是在一輪基礎(chǔ)上的梳理、拓展

4、和提高。為時(shí)兩個(gè)月左右，主要是專題復(fù)習(xí)，專題的復(fù)習(xí)的內(nèi)容緊扣高考題型，通過(guò)做題拓展視野，提升能力，從深度和廣度上開(kāi)闊思路，訓(xùn)練思維能力和表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中，要特別注意答題的規(guī)范性訓(xùn)練。最后一個(gè)月基本就是套題訓(xùn)練，告知學(xué)生要練速度，練準(zhǔn)確，練狀態(tài)。如：拿到試題后，大致瀏覽，初步摸清題情，認(rèn)真做好頭一兩個(gè)題目，讓思維很快進(jìn)入最佳狀態(tài)。要先易后難，先熟后生，但要注意，對(duì)熟題要千萬(wàn)小心，不可大意。回答問(wèn)題時(shí)不僅要善于回憶，更要懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過(guò)程中，必須注意句子的簡(jiǎn)明連貫得體，注意保留命題者的原意，注意滿足題旨，注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和工整。二親其師信其道如果說(shuō)自信是成功的開(kāi)端

5、，那么對(duì)教師的信賴就是取得成功的巨大動(dòng)力。一個(gè)不相信老師能力的學(xué)生、常常會(huì)雞蛋里挑骨頭學(xué)習(xí)這門(mén)科一定是被動(dòng)的，抵觸的，不僅嚴(yán)重影響自己的復(fù)習(xí)還會(huì)影響同學(xué)。高考復(fù)習(xí)最忌諱的就是這種消極情緒。信師本身就是對(duì)自己選擇的一種肯定，老師的每一句話，每一次鼓勵(lì)都應(yīng)該對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響和動(dòng)力，他們才會(huì)自覺(jué)運(yùn)用教師所教的方法，提高學(xué)習(xí)效率取得不斷進(jìn)步。老師適當(dāng)要發(fā)揮一下個(gè)人魅力，偶爾幽默一下，關(guān)心一下，和他們保持好關(guān)系，無(wú)意會(huì)拉近和學(xué)生的距離，他們更樂(lè)意接受你的一切。三關(guān)注學(xué)生，促其進(jìn)步在課堂上我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，特別注意學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，慷慨給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，給其他學(xué)生一種信號(hào)：連他都聽(tīng)懂了呀！學(xué)生在做

6、課堂練習(xí)時(shí)，我不是埋頭看題火者批改作業(yè)等，會(huì)巡視全班，拿著紅筆，發(fā)現(xiàn)有做對(duì)的題時(shí)，劃個(gè)大大的紅勾，這不僅是對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生的督促，我也能及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。以便做出及時(shí)的調(diào)整和總結(jié)。此外，我認(rèn)真批改學(xué)生的每一次作業(yè)，并做一定的記錄，以便課堂上進(jìn)行糾錯(cuò)和總結(jié)，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀者和進(jìn)步者進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者鼓勵(lì)；對(duì)作業(yè)完成較差的學(xué)生根據(jù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)或者批評(píng)教育。四學(xué)以致用，體驗(yàn)快樂(lè)1. 很多時(shí)候語(yǔ)法課會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。在講非謂語(yǔ)動(dòng)詞這個(gè)專題時(shí)我把高考新題型語(yǔ)法填空題（難點(diǎn)）結(jié)合在一起，學(xué)生在學(xué)了語(yǔ)法規(guī)則之后，運(yùn)用在填空里的動(dòng)詞考點(diǎn)和答題技巧上，這樣學(xué)生不僅解決了

7、學(xué)習(xí)的困難，還感覺(jué)自己真聰明，這么難的的內(nèi)容都掌握了，內(nèi)心激發(fā)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)感。2. 重視背誦，抓落實(shí)由于第一輪復(fù)習(xí)是之后幾輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)習(xí)中背書(shū)就顯得尤為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們一定要保證把復(fù)習(xí)的內(nèi)容至少背一遍，最好兩遍，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，將來(lái)要想提高成績(jī)就會(huì)非常困難。學(xué)生在積累了一定的關(guān)鍵句式和常見(jiàn)文章后，在寫(xiě)作和短文改錯(cuò)不像以前那樣困難了。這段時(shí)間是考驗(yàn)老師耐心的階段，就是和學(xué)生磨，不輕易放過(guò)一個(gè)學(xué)生，要求記住的內(nèi)容必須落實(shí)到位。3.翻看錯(cuò)題本，達(dá)到溫故知新的效果隨著一輪復(fù)習(xí)的推進(jìn)，學(xué)生的習(xí)題量在逐漸增加，錯(cuò)題需要總結(jié)和復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生把所有錯(cuò)題全部整理出來(lái)(這點(diǎn)對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生

8、尤為重要)。兩周一次重做一下錯(cuò)題本，要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。開(kāi)始“錯(cuò)題本”里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著該項(xiàng)工作的深入，“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高，數(shù)量會(huì)越來(lái)越少，更多是由于概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是屬于平常沒(méi)有作對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型。俗話說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果能從自己的錯(cuò)題本和其他同學(xué)做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。只要堅(jiān)持下來(lái)，善待錯(cuò)誤，學(xué)生很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來(lái)越少，得分率提高了，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到成功的快樂(lè)和信心。五用實(shí)例說(shuō)明，激發(fā)動(dòng)力為了激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持背單詞和作文，我經(jīng)常給學(xué)生講一些青蛙變王子，灰姑娘變公主的生活中的例子。我說(shuō)上屆或上上屆某某同學(xué)以前英語(yǔ)很差，考試成績(jī)只有 40-50 分，但是經(jīng)過(guò)不到一年的勤學(xué)好問(wèn)， 天天背單詞做閱讀和完形，高考拿了100 多分?，F(xiàn)在就看你們能不能堅(jiān)持了？我們知道，高考的作文書(shū)寫(xiě)很重要，但不少學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)不以為然，認(rèn)為差不多就行了。為了讓學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，我首先給學(xué)生展示幾種高考作文的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生去感受什么樣的書(shū)寫(xiě)是清晰美觀的，什么樣的書(shū)寫(xiě)是不規(guī)范的，當(dāng)學(xué)生看到得分時(shí)，不少學(xué)生觸動(dòng)了。另外當(dāng)我介紹上屆高三楊帆，劉子豐騰，宗希凱