淺析高中政治教師教學中對于板書的應(yīng)用

1、    淺析高中政治教師教學中對于板書的應(yīng)用    孟祥光在高中政治的實際教學中板書起著重要作用，板書是政治教學中應(yīng)用的一種主要的教學媒體，板書設(shè)計是一種藝術(shù)，更是教學藝術(shù)的重要有機組成部分。堅持教學原則，在教學過程中注重審美化，采用藝術(shù)手法，使教育表現(xiàn)形式多種多樣，板書設(shè)計的重要性得以突出。因此，如何設(shè)計好板書，澆灌好學生心田，是教師不懈的追求?，F(xiàn)代教學媒體的大量涌現(xiàn)，使大家認為板書退出了教學的大舞臺，其實不盡然，現(xiàn)在政治教學中不僅沒有使板書退出教學課堂的大舞臺，反而更彰顯出板書不可替代的特點與優(yōu)勢，促使教師們不斷努力豐富板書的表現(xiàn)形式，以期取得更好的

2、教學效果。一、板書在教學中扮演重要的角色隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)走人課堂，那么，在現(xiàn)代教學手段前面板書還起著哪些重要作用呢？（一）板書有長時間地向?qū)W生傳遞信息的作用板書主要是通過文字進行表達，它和文字的作用一樣。在古代，先人制造文字就是為了記錄語言，傳遞信息。在教育學生時采用口傳身授的辦法將語言和知識用板書文字記錄下來才能讓學生長時間傳遞知識，否則科學就難以發(fā)展，社會就難以進步。（二）板書具有直觀作用上課時用實物進行講解，對學生來講是非常直觀的，板書也有非常直觀的作用。如在講到哲學生活時，對于矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系，對于學生來說比較難懂，我們可以通過在板書上設(shè)計，一邊畫上

3、蘋果、香蕉、橘子，另一邊寫上水果兩個字。讓學生直觀地看明白水果代表矛盾的普遍性，蘋果、香蕉、橘子代表矛盾的特殊性，矛盾的普遍性即水果通過蘋果、香蕉表現(xiàn)出來，哲學道理為普遍性寓于特殊性中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；蘋果、香蕉作為矛盾特殊性的代表離不開水果這個矛盾的普遍性，這非常直觀，學生也容易記住。政治教師應(yīng)重點培養(yǎng)學生對于哲學知識的思維能力，板書具有直觀性，因此教學中板書擔當了這種重要責任。（三）板書具有較強的靈活性在教學中可以使用多媒體輔助教學，但很費時，還要按照其預先設(shè)計的環(huán)節(jié)進行，無法根據(jù)學生的特點靈活處理教材，通過板書可以進行調(diào)整達到靈活多變適應(yīng)課堂教學。（四）板書有示范和審美作用優(yōu)秀的課

4、堂教學離不開具體生動、富有表達力的語言，離不開扎實的專業(yè)知識和不斷錘煉出來的教學組織能力，更離不開直觀、形象的優(yōu)秀板書。板書直接影響到學生的書寫能力，高中階段學生的模仿能力很強，如果我們示范不到位就沒法起到示范和引導作用，會把學生引入書寫誤區(qū)。精心設(shè)計的優(yōu)秀板書，會賞心悅目，給予學生以美的享受，更重要的是使學生對知識加深理解和記憶，調(diào)動學生的非智力因素。二、板書的書寫技法在課堂書寫板書時注意書寫姿勢：板書的書寫姿勢一般采用側(cè)身書寫的姿勢。在書寫中注意字體的大小：板書字體的大小直接關(guān)系到效果的強弱。字體太大，寫不了幾個字，會影響板面的利用率；太小，學生看不清，失去板書的作用；在實際講課中發(fā)現(xiàn)在講

5、課時，字體的大小，以后排學生能看清為標準。同時字體的使用要注意適應(yīng)學生的特點，主要采取楷、行楷、行草等字。老師的板書要正確、清晰、認真、整潔，這樣才能達到實際教學目的。三、板位安排板面板位安排，應(yīng)精心設(shè)計，嚴謹布局，決不可雜亂無章。在實際教學中發(fā)現(xiàn)充分利用黑板的有效面積，應(yīng)做到：四周空間適當；進行分片書寫；書寫字距適當。布局上應(yīng)注意：（一）合理布局在板位安排時，應(yīng)當注意整體效果，合理布局，編排合理，給人以整體美感。一般來說，應(yīng)將板面分出若干區(qū)域，譬如標題區(qū)、知識區(qū)、便寫區(qū)等。標題區(qū)比較重要，通常位于左側(cè)上邊，字寫得比較清晰、莊重、醒目；知識區(qū)內(nèi)容較多，要隨寫隨擦，所以應(yīng)單辟一區(qū)，以左右之中為宜

6、；便寫區(qū)是處理臨時情況用的，通常靠右，以免干擾其他區(qū)。（二）主次分明在板位安排上，不能主次不分，平面直推。應(yīng)準確地把板書內(nèi)容的主次在板位上準確地體現(xiàn)出來，使學生明確重點，便于理解和記錄。四、板書內(nèi)容設(shè)計編輯板書內(nèi)容構(gòu)成直接影響板書質(zhì)量和教學效果。因此，教師應(yīng)對板書內(nèi)容進行精心設(shè)計，使其達到科學、精煉、好懂、易記的要求顯得格外重要。板書一般可分為系統(tǒng)性板書和輔助性板書兩種類型。系統(tǒng)性板書是對教學內(nèi)容的高度概括，如講政治生活第二課時對本課民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的主要內(nèi)容進行提綱式的列出，讓學生有宏觀的了解：輔助性板書是根據(jù)教學的實際需要，將一些重要概念、名詞術(shù)語或重要的時間、地點及

7、其他需強調(diào)的內(nèi)容，簡要地寫在黑板一側(cè)，如講到經(jīng)濟生活的恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)時輔助性板書起重要的作用。系統(tǒng)性板書內(nèi)容的構(gòu)成形式，有內(nèi)容式板書、強調(diào)式板書、序列式板書等。（一）內(nèi)容式板書：內(nèi)容式板書是以全面概括課文內(nèi)容為主的板書，是板書內(nèi)容構(gòu)成的基本形式。（二）強調(diào)式板書：強調(diào)式板書是以發(fā)揮某種強調(diào)作用的板書，靈活機動地突出課文的某一部分或某種思想，增強針對性，以使學生更好地把握學習的重點。在高中政治教學中針對每一課出現(xiàn)的高頻考點，強調(diào)式板書有利于學生掌握學習要點。（三）序列式板書：序列式板書是按文章情節(jié)發(fā)展的序列結(jié)構(gòu)設(shè)計板書內(nèi)容的。這種板書，能清晰地顯示章節(jié)的輪廓，使學生領(lǐng)會其脈絡(luò)。五、板書設(shè)計

8、中的注意問題在政治教學中注重深挖教材，把握重點，板書是學生掌握教材的憑借，鞏固知識的重要依據(jù)。因此，在政治教學的板書設(shè)計中，應(yīng)遵循教材的邏輯順序，緊緊把握教學內(nèi)容的重點和難點部分。一般說來，應(yīng)抓住以下重點內(nèi)容：（一）能引導學生思路發(fā)展的內(nèi)容，如必要的標題、問題的銜接和核心點。如在講必修二政治生活中通過在黑板上書寫關(guān)鍵字對學生進行記憶引導，會取得很好的教學效果。（二）掌握情況有的放矢。要設(shè)計好一堂課的板書，必須先了解學生知識水平和接受能力進而掌握學生的動態(tài)，才能設(shè)計出一堂課的好板書。（三）講寫結(jié)合，相得益彰。板書內(nèi)容設(shè)計必須與講解緊密結(jié)合。因此，板書的內(nèi)容應(yīng)精簡，與講述內(nèi)容通盤考慮，對寫哪些內(nèi)容，在什么時機寫，寫在什么位置合適都應(yīng)作周密合理地安排，使板書內(nèi)容與講解內(nèi)容互相協(xié)調(diào)，相得益彰。（四）語言準確，啟發(fā)性強。教師板書的語言要確切、言簡意明、一目了然，給