淺談6S管理模式在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中的應(yīng)用

1、    淺談6s管理模式在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中的應(yīng)用    摘 要：本文根據(jù)在我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展的6s管理案例，闡述了6s背景知識(shí)，6s在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的具體實(shí)施環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行對(duì)象、內(nèi)容、具體實(shí)施形式等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。文中還對(duì)6s的推廣方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，通過(guò)在校內(nèi)推6s，明確了6s管理模式在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中的意義。最后，針對(duì)6s管理模式，給出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)節(jié)，便于檢查和考核。關(guān)鍵詞：6s管理；高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；6s實(shí)施一、 引言高職院校是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的高等院校。高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高職

2、院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課題研究、開(kāi)展技能大賽技能培訓(xùn)考核、社會(huì)服務(wù)的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)場(chǎng)所。目前，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室存在以下問(wèn)題：（1）耗材、設(shè)備、工具等歸置較為混亂，取用不便；（2）各項(xiàng)規(guī)章制度不夠明確，如衛(wèi)生制度、設(shè)備維修管理、耗材出入庫(kù)管理、實(shí)驗(yàn)室使用情況登記管理等；（3）日常工作的監(jiān)督檢查不到位，出現(xiàn)問(wèn)題之后，沒(méi)有及時(shí)落實(shí)情況，解決問(wèn)題。二、 6s背景知識(shí)介紹6s起源于日本，是對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，是日本企業(yè)的一種獨(dú)特的管理方法。1955年，5s在日本的宣傳口號(hào)為“安全始于整理，終于整頓”，只提出了前兩個(gè)s，即整理（s

3、eiri）、整頓（seiton）。后來(lái)因?yàn)樯a(chǎn)和品質(zhì)控制的需要又逐步提出了3s，也就是清掃（seiso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（shitsuke）。最終，在5s的基礎(chǔ)上又提出安全（security），形成6s?！?s管理”的作用是提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6s具體的管理內(nèi)涵為：（1）整理。將工作場(chǎng)所所有物品進(jìn)行分類，根據(jù)其是否與生產(chǎn)工作相關(guān)，將其區(qū)分為“必需品”和“非必需品”，處理掉“非必需品”，只保留“必需品”；（2）整頓。把“必需品”分門(mén)別類放置，排列整齊，明確數(shù)量和標(biāo)識(shí)，做好登記；（3）清掃。將工作場(chǎng)所及儀器設(shè)備清掃干凈，時(shí)刻保持工作場(chǎng)所干凈、

4、整潔；（4）清潔。保持前3s的成果，并且標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化；（5）素養(yǎng)。全體成員認(rèn)真嚴(yán)肅執(zhí)行規(guī)章制度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵守紀(jì)律養(yǎng)成習(xí)慣；（6）安全。關(guān)注、預(yù)防、消除一切不安全因素和現(xiàn)象，建立切實(shí)可行的安全預(yù)案。三、 6s在我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理中的實(shí)施以我校電子工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的6s實(shí)施過(guò)程為例，對(duì)6s在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行闡述。1. 整理seiri整理的對(duì)象是學(xué)院各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所有設(shè)備、耗材、桌椅、實(shí)驗(yàn)臺(tái)等資產(chǎn)。具體的整理內(nèi)容如下：（1）將實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的所有物品區(qū)分為必要的與不必要的；（2）不必要的物品盡快處理掉。根據(jù)已經(jīng)確定好的整理內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員使用紅牌作戰(zhàn)，清理不必要的

5、物品。整理的目的是：騰出空間，塑造清爽的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。2. 整頓seition實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員需要將各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所有“要”的東西進(jìn)行重新規(guī)劃。具體整頓內(nèi)容如下：（1）規(guī)劃一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中放置區(qū)域的位置，一定要選擇易于拿取且不阻礙通道，又要占地小符合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的整體布局安排；（2）規(guī)劃放置區(qū)域內(nèi)放置物品的種類和數(shù)量。根據(jù)放置區(qū)域的所處位置以及放置區(qū)域的大小，放置便于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作的物品，物品的數(shù)量根據(jù)放置區(qū)域的面積以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)容納學(xué)生的數(shù)量而定；（3）根據(jù)已經(jīng)規(guī)劃好的內(nèi)容，整齊擺放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)說(shuō)明。整頓后的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該使人心曠神怡，有便捷感和歸屬感。3. 清掃seiso整頓

6、后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的格局和物品擺放已經(jīng)確定，在清掃環(huán)節(jié)，需要對(duì)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室所有區(qū)域、物品、設(shè)備進(jìn)行徹底打掃。清掃的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：（1）基本的衛(wèi)生掃除，看得見(jiàn)的區(qū)域、看不見(jiàn)的區(qū)域均要進(jìn)行徹底的大掃除，不留衛(wèi)生死角；（2）清掃過(guò)程中要檢查物品和設(shè)備的屬性，確保所有物品和設(shè)備處于最佳狀態(tài)，利于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展。清掃成果的執(zhí)行和維護(hù)需要以下兩個(gè)環(huán)節(jié)的支持：（1）確定6s日制度。每月至少安排一次6s日，在6s日，所有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師生參與清掃工作；（2）采用目視化管理。對(duì)已經(jīng)清掃完成的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室拍照，照片塑封，張貼于實(shí)驗(yàn)室指定位置，供后期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的師生下課后恢復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室原貌作參考。目視化管理是一種對(duì)

7、事不對(duì)人的管理模式，比如我院的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室整頓完成后，拍照如圖1所示。在對(duì)圖1進(jìn)行塑封時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理員會(huì)給圖片撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的情況說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)臺(tái)臺(tái)面干凈整潔；實(shí)驗(yàn)設(shè)備擺放在固定位置，方便拿取；保持地面干凈整潔。后期進(jìn)入此室的師生可方便地參照?qǐng)D1及其說(shuō)明，在下課后將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室恢復(fù)至進(jìn)入時(shí)的樣子。4. 清潔seiketsu清潔環(huán)節(jié)是一個(gè)維護(hù)環(huán)節(jié)，主要是對(duì)上述3s成果的維護(hù)。清潔的基本內(nèi)容包括：（1）落實(shí)前面3s的內(nèi)容，只有前面3s的內(nèi)容落實(shí)到位了，清潔環(huán)節(jié)才能開(kāi)展；（2）制定對(duì)前面3s的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要對(duì)前面的3s成果進(jìn)行維護(hù)，就需要有專門(mén)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判。清潔環(huán)節(jié)，可以采取兩種執(zhí)行方式：（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員

8、先自查自改，向上級(jí)匯報(bào)查改后的情況；（2）上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)采取抽查的方式檢查清潔工作的落實(shí)。5. 素養(yǎng)shitsuke職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生首先培養(yǎng)的是學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)精神，其次才是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生的基本素質(zhì)和職業(yè)精神體現(xiàn)的是學(xué)生的素養(yǎng)，也是學(xué)校在社會(huì)上的名片。6s中的素養(yǎng)是學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)組成部分，具有良好習(xí)慣的學(xué)生會(huì)在潛移默化中形成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室素養(yǎng)。素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括兩個(gè)方面：（1）培養(yǎng)全體教師、學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵照規(guī)章制度行事；（2）在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中營(yíng)造一種歸屬感，讓進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的人員心情舒暢，文明禮貌。 素養(yǎng)在執(zhí)行層面可通過(guò)如下方式進(jìn)行：加大6s培訓(xùn)的力度，讓大家理解、認(rèn)可6

9、s的管理模式及意義；在日常教學(xué)中，逐漸養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室操作習(xí)慣。6. 安全security安全責(zé)任重于泰山，消除實(shí)驗(yàn)室安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全環(huán)節(jié)包含四個(gè)方面內(nèi)容：（1）清查電源線路，對(duì)線路較亂的布線區(qū)域進(jìn)行重新布線，對(duì)裸露在外的線路，進(jìn)行線路更換，對(duì)總電源、配電箱進(jìn)行定期檢查；（2）檢查消防器械，查看各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)是否有消防器材，消防器材是否能正常使用；（3）開(kāi)展消防培訓(xùn)；（4）檢查每個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的前后門(mén)是否能夠開(kāi)啟，安全通道是否暢通。執(zhí)行層面且不可帶有僥幸心理，必須依照安全環(huán)節(jié)包含的內(nèi)容，認(rèn)真檢查，逐項(xiàng)落實(shí)。四、 6s的管理辦法1. 推廣宣傳，廣而告之6s要貫徹實(shí)施

10、，必須進(jìn)行大范圍的推廣宣傳。邀請(qǐng)專家，在學(xué)院范圍內(nèi)舉辦6s專題講座，讓全體進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的人員理解并自愿遵從6s管理規(guī)章制度。對(duì)尚未進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生，請(qǐng)各班主任、年級(jí)輔導(dǎo)員利用班會(huì)宣傳6s管理。制定標(biāo)語(yǔ)、倡議書(shū)、板報(bào)、橫幅等宣傳6s。宣傳范圍越廣，知道6s內(nèi)容的人員越多，越能促進(jìn)6s的推廣。2. 定點(diǎn)攝影曝光在6s的推廣過(guò)程中，若出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室臟亂差的情形，可由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員進(jìn)行攝影曝光；涉及的教師、學(xué)生參加整改，改善后，再次核實(shí)，給予一定的表?yè)P(yáng)。曝光場(chǎng)所可以是qq群、微信群等網(wǎng)上交流方式，也可以是看板照片展示。靈活采取便捷的曝光方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，促進(jìn)6s的開(kāi)展。3. 考核及

11、評(píng)分細(xì)則每門(mén)課程有課程考核，6s管理應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室后，有詳細(xì)的考核細(xì)則以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，便于年底學(xué)院的二級(jí)考核以及日常檢查考核。我院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室6s評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從6s的6個(gè)要素入手，分別制定了指標(biāo)、分值、評(píng)價(jià)等級(jí)以及總得分等，全方位地考核了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的工作。五、 6s管理對(duì)我院教學(xué)管理的意義6s推廣運(yùn)行后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理更加便捷，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境更加明朗，6s管理模式對(duì)我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室意義非凡。實(shí)施6s管理后，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理員工作任務(wù)明確，責(zé)任清晰：耗材、設(shè)備、工具規(guī)范放置，取用便捷；嚴(yán)格出入庫(kù)管理，既方便管理資產(chǎn)，又能及時(shí)了解到耗材的數(shù)量，在耗材不足時(shí)，能及時(shí)購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)充。實(shí)施6s管理后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的教師

12、嚴(yán)格按照上課流程操作，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)，課后依照6s的相關(guān)規(guī)章制度，打掃衛(wèi)生、填寫(xiě)設(shè)備使用情況、報(bào)修設(shè)備等。實(shí)施6s管理后，學(xué)生積極參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，安全操作，課后打掃衛(wèi)生，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有了歸屬感。實(shí)施6s管理后，不論學(xué)校例行檢查或是臨時(shí)抽查，各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室均能原貌展示。現(xiàn)在6s管理模式已在我校推廣，各二級(jí)學(xué)院反響良好。六、 結(jié)束語(yǔ)本文根據(jù)我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)施6s管理模式的案例，介紹了在電子類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中6s實(shí)施的具體內(nèi)容、管理辦法，明確了6s在高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)施的意義。6s管理模式應(yīng)用在高等職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中，減輕了管理的工作量，給進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的師生帶來(lái)便利，值得大力推廣應(yīng)用。參考文獻(xiàn)：1孫昌權(quán).淺議“6s”在高職院校實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用j.科技信息，2010（35）：1002+1022.2李宗