初中思想品德教研工作計劃

1、初中思想品德教研工作計劃一、指導思想 全市初中思想品德學科教研工作的指導思想是：認真學習貫徹黨的十八大精神，深入實施幸福教育，以課堂教學為中心，以提高質(zhì)量為核心，以推進實施素質(zhì)教育為重點，以構(gòu)建幸福德育課堂、培養(yǎng)幸福教師為抓手，深化課堂育人改革，發(fā)揮好思想品德課的育人功效，在建設學生喜歡的學科、促進教師隊伍整體素質(zhì)提高、促進學生健康成長上下功夫。二、工作要點及措施1.加強課程建設。課程是學校教育的心臟，課程資源的開發(fā)和利用，是提高課堂教學質(zhì)量的有效手段。全市初中思想品德學科將聚焦市內(nèi)外力量，依靠集體智慧、分工合作來開展思想品德國家課程校本化、師本化、生本化研究與實施。國家課程的校本化、師本化、

2、生本化實施，其實質(zhì)就是國家課程的校本化、師本化、生本化開發(fā)（二次開發(fā)），今年的具體做法是：把“細化解讀2011年版思想品德課程標準，整合教材，根據(jù)學情，科學設置課堂學習目標”作為校本化、師本化、生本化教研開發(fā)的第一要務，把“課堂的改革與創(chuàng)新”作為突破口?！凹毣庾x2011版思想品德課程標準”既是研究課程的第一步，又是教學工作第一步，也是教學工作的常規(guī)，更是教師的教學基本功。“細化解讀思想品德課程標準”的成果之一是今年要形成初中思想品德教學標準，編制和使用初中思想品德課程綱要，讓每一位思想品德學科教師對本學年讓學生學什么、學到什么程度？本學年課本的知識點、能力點、重點、難點、價值觀點，學習策略和

3、方法的選擇，評價策略和方法的把握與使用等，都做到心中有數(shù)，增強課堂教學的“三性”（目的性、目標性和實效性）。2.推進課堂改革。思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。加強思想品德課堂建設，必須把握好思想品德學科教學的精髓和靈魂，突出思想品德課的育人功效。新課程的教學，是基于課程標準的教學，是基于學科思想、學科方法的教學，也就是把握學科精髓和靈魂的教學。課堂教學，先研究讓學生學什么、學到什么程度？然后才研究讓學生怎么學？既要研究教材教法，又要研究課程。新的義務教育課程標

4、準，要求課堂教學要從“雙基”走向“四基”，即“基本知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗”，增加了對“學科思想、學科方法”的教學要求，這是落實“三維教學目標”的必然要求。知識、思想和能力是學科教學的三大要素，學科思想則是學科教學的精髓和靈魂，它在很大程度上決定了學生知識儲存和能力發(fā)揮的狀況，同時在學生以后的學習、生活和工作中發(fā)揮著重要作用。思想品德課教師要在學科思想、學科方法的指導和統(tǒng)領下，突破過去以“雙基”教學為單一目的的淺層教學，以知識學習為手段，讓學生在獲得知識的過程中，領悟并獲得學科思想、掌握學科方法、提升學科能力、促進人格健全與發(fā)展的深入學科本質(zhì)與核心的教學。思想品德課教師要把握住思

5、想品德學科思想、學科方法（學科的本質(zhì)和核心）這一精髓和靈魂，幫助學生過積極健康的生活，做負責任的公民這一思想品德課程的核心，舉重若輕地組織教學，避免陷入學科知識的汪洋大海之中，避免把教學這一智力勞動、智慧勞動淪為重體力勞動；思想品德課教師要以學科思想、學科方法（學科的本質(zhì)和核心）來整合學科知識體系，解決知識和學生學習內(nèi)容的“過量”問題，實現(xiàn)學科教學內(nèi)容“量”的壓縮和“質(zhì)”的精選，切實減輕學生不必要的課業(yè)負擔，促進學生探究性學習能力、創(chuàng)造性思維和學科素養(yǎng)的提升和發(fā)展。課堂教學要“讓教學回家”，切實做到“先學后教”、“少教多學”、“不學不教”、“以學論教”，把學習的主動權還給學生，實施好學習方式的

6、重建；教師必須準確定位于促進學生的“學”，要超越學生的“先學”而使學生實現(xiàn)由“學會”到“會學”的“質(zhì)”的飛躍。要切實推進有效教學，積極構(gòu)建幸福德育課堂，形成學生愉快的學、幸福的學，教師愉快的教、幸福的教的良好局面。3.引領教師成長。加強教師隊伍建設，提升思想品德教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是通過專家報告、新課標培訓、教師素質(zhì)比武活動，引領教師內(nèi)涵發(fā)展，使教師做到三個讀懂（讀懂課標和教材、讀懂學生、讀懂課堂）。二是搭建平臺，給名師、市級專家教師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手、兼職教研員壓擔子，定任務，發(fā)揮其校內(nèi)引領、區(qū)內(nèi)輻射、帶動和示范作用。平時教學中，每位教師、每一節(jié)課都站在學生的立場上來思考教學，思

7、考回答好三個問題：(1)你要把學生帶到哪里去？教師要回答的是學生的課堂學習目標問題:學什么？學到什么程度？（2）你怎樣把學生帶到哪里？教師要回答的是學習策略和學習過程問題。（3）你如何確信你已經(jīng)把學生帶到了那里？教師要回答的是學習效果的評價問題。三是通過教研小課題研究，突破制約教學的熱點和難點問題，提高教師的教研水平，提升教師的三項能力：設計教學的能力(編寫學習指導書、編制導學案)、實施教學的能力（構(gòu)建幸福課堂）、評價教學的能力（達標測評、跟蹤發(fā)展）。4.組織開展好幾個活動。組織好中學生時事政治小論文評選、思想品德優(yōu)質(zhì)課評選、思想品德教師教學素養(yǎng)大賽、學科教研課題的立項與研究、學業(yè)水平考試研討

8、活動、三題（解題、析題、命題）能力策略的培訓、電子課程資源的開發(fā)與評選、綜合能力訓練修訂、學業(yè)考試指南修訂、教師培訓、初高中銜接研究，等。初中思想品德教研活動安排表一月份1.2012年學科教研工作總結(jié)。2.制定學科教研工作計劃。二月份1.初中思想品德幸福課堂研究市級教研課題子課題申報立項。2. 初中思想品德課程資源開發(fā)省級教研課題研究情況調(diào)度。三月份1.全市初中思想品德學業(yè)水平考試命題策略研討活動。2.全市思想品德“探究活動”設計評選活動。3.組織編寫初中思想品德課程綱要。4.中學生時事政治小論文評選。四月份1.初中思想品德市直中心組教研活動。2.參加全省 初中思想品德“探究活動”設計評選活動。五月份1.調(diào)研初中思想品德學生學業(yè)考試課堂教學及命題情況。2.初中思想品德學生學業(yè)考試命題。六月份1. 初中思想品德學生學業(yè)考試命題。2. 初中思想品德學生學業(yè)考試閱卷。七月份1.初中思想品德學生學業(yè)考試評價與分析。2.初中思想品德學科教研工作階段性總結(jié)。3.編寫修訂初中思想品德課程綱要。八月份1.組織暑期初中思想品德教師培訓活動。2.參加省初中時政教育編寫與發(fā)行工作會議。九月份1.初中思想品德市直中心組教研