小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案

1、小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案 小學(xué)是開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的時(shí)候，因?yàn)樾W(xué)生那時(shí)正處于人生中的起步階段，是學(xué)習(xí)和接受能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候接受到良好的教育，會(huì)使他們?nèi)蘸笥幸粋€(gè)良好的發(fā)展。今天我在這給大家整理了一些小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案，我們一起來(lái)看看吧! 小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案1 槐鄉(xiāng)的孩子： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。 3、熟讀自己喜歡的句子。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?

2、就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子(板書課題)。 初讀細(xì)讀，感知理解 1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。 2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選選手。 各組選派代表分節(jié)朗讀課文。 3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。 槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。花和果實(shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。 4、討論： a、槐樹什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么? b

3、、槐米有什么用處? c、課文哪部分介紹了槐米? 讀讀相關(guān)的課文。 5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。 6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的?他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀;第3句寫男孩的，男同學(xué)讀;第4句寫女孩的。，女同學(xué)讀;第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。 各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。 欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟： 1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。 指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的

4、句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。 2、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢? 小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧! 小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案2 孔子拜師： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋

5、時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子(板書：孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。 二、初讀感知 1、學(xué)生自由朗讀課文。檢查詞語(yǔ)掌握情況。 指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。 2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。 三、研讀感悟、總結(jié) 讀一讀你畫的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。 班級(jí)交流讀書感受。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。 教學(xué)重難

6、點(diǎn)： 了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 認(rèn)讀、書寫生字。 同桌交流記憶這些生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。 上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象? 引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎? 二、朗讀感悟 生自由練讀。 生讀自己感受深刻的語(yǔ)句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ))。 師引讀。 三、演讀感悟 分小組演一演。 推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。 抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ) 先議論一下哪些字寫的時(shí)候要特別注意。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。 讀書匯報(bào) 學(xué)生結(jié)合搜集的資

7、料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子(鼓勵(lì)學(xué)生引用孔子的名言)。 四、總結(jié) 孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。 小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、讀課文，了解灰雀失而復(fù)回的故事，學(xué)習(xí)小男孩用送回灰雀的實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，感受列寧對(duì)孩子、對(duì)鳥類的愛(ài)。 2、能結(jié)合課文內(nèi)容展開(kāi)想象。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解“列寧為什么認(rèn)為那個(gè)男孩是誠(chéng)實(shí)的?” 【教學(xué)難點(diǎn)】 小男孩第一天離開(kāi)列寧后是怎樣想的? 【課前準(zhǔn)備】 電腦課件，演示文稿。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 教師一邊演示課件一邊講：同

8、學(xué)們，你們看正向我們走來(lái)的這位老人就是列寧，他不但善良，和藹可親，而且他還非常喜愛(ài)小動(dòng)物，今天我們就學(xué)習(xí)灰雀(板書課題)。 2、開(kāi)門見(jiàn)山： 今天我們學(xué)灰雀，看到這個(gè)課題你有什么想法? 教學(xué)意圖：導(dǎo)入激趣。老師們可根據(jù)實(shí)際情況來(lái)定，看看用哪種方法更好。 二、預(yù)習(xí)課文 1、出示學(xué)習(xí)方法： 初讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊看哪些詞不會(huì)。 帶著問(wèn)題讀，想一想公園里丟失的一只灰雀又回來(lái)了，這是怎么回事? 教學(xué)意圖：讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文： 自己學(xué)。 分小組學(xué)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 3、檢查學(xué)習(xí)情況： 同學(xué)們，你想找?guī)讉€(gè)人來(lái)讀這篇課文呀?

9、為什么? 學(xué)生如果答出三個(gè)人分角色朗讀就達(dá)到學(xué)生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩。 教學(xué)意圖：通過(guò)自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解課文內(nèi)容。 通過(guò)讀課文，你有那些詞不會(huì)可以提出來(lái)，同學(xué)之間相互解答。 自言自語(yǔ) 可惜 堅(jiān)定 果然 誠(chéng)實(shí) 歡蹦亂跳 仰望 微笑 如果有一些詞答不出來(lái)，教師可結(jié)合課文中的句子或生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解。 公園里丟失的一只灰雀又飛回來(lái)了，這是怎么回事?學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)。 學(xué)生可能回答： 小男孩特別喜歡這只灰雀，所以把它抓走了，想自己養(yǎng)著。當(dāng)他看到列寧是那么喜愛(ài)關(guān)心這只灰雀，為再也看不到它傷感時(shí)，小男孩被感動(dòng)了，所以又悄悄地把灰雀拿回來(lái)了。 小男孩被列寧說(shuō)的話深深打動(dòng)了，他為自己想獨(dú)自

10、養(yǎng)灰雀的事感到不安，于是沒(méi)跟列寧說(shuō)出事情真相，但他已經(jīng)覺(jué)得自己這樣做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回來(lái)了。 如果學(xué)生回答不出來(lái)，播放電腦課件，幫助學(xué)生理解。 三、學(xué)習(xí)課文 1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文310自然段，把列寧和小男孩對(duì)話的句子畫下來(lái)，想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對(duì)話。 2、要求： 兩人為一組，讀一讀列寧和小男孩的對(duì)話。(出示表格) 你是怎樣讀列寧和小男孩的。對(duì)話的?給大家讀一讀，為什么要這樣讀? 找2個(gè)同學(xué)用不同語(yǔ)氣來(lái)讀，通過(guò)對(duì)比讀、抓重點(diǎn)詞，體會(huì)出列寧和小男孩此時(shí)此刻的心情。 老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。 3、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文310自然段。大家邊聽(tīng)邊體會(huì)此時(shí)此刻列寧

11、和小男孩是什么心情。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生在讀中感悟理解，同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。 4、那么，第一天小男孩離開(kāi)列寧后會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢? 學(xué)生可能回答： 都怪我一時(shí)糊涂，把小灰雀抓回家來(lái)。 由于我的過(guò)錯(cuò)，讓時(shí)刻惦記灰雀的人們擔(dān)憂。 我太喜歡灰雀了，真不想把它送回去，可是我已經(jīng)答應(yīng)人家了，男子漢說(shuō)到做到。 學(xué)生可能說(shuō)出很多種情況，至于小男孩怎么說(shuō)的，又是怎么做的，同樣也不限定答案，只要合理即可。 教學(xué)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生，積極思維，大膽感想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 5、那結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀1113自然段。 提問(wèn)： 想一想列寧為什么認(rèn)為那個(gè)小男孩是誠(chéng)實(shí)的? 同學(xué)們學(xué)完課

12、文，你認(rèn)為那個(gè)小男孩是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?為什么? 老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。 學(xué)生可能回答： 小男孩把灰雀送回來(lái)了，所以列寧認(rèn)為他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 小男孩一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)真話不誠(chéng)實(shí)，可是后來(lái)他被列寧說(shuō)的話感動(dòng)了，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤，所以列寧仍然認(rèn)為他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 小男孩一開(kāi)始不誠(chéng)實(shí)，后來(lái)他又把灰雀送回來(lái)了，我認(rèn)為他還是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 那個(gè)男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，因?yàn)樗罱K把灰雀送回來(lái)了。 教學(xué)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，解答問(wèn)題。 6、回讀課文： 方法： 小組同學(xué)用你們小組喜歡的方式有語(yǔ)氣朗讀課文。 把課文分為三部分，第一部分：第一自然段;第二部分：對(duì)話;第三部分：結(jié)果。你喜歡那部

13、分，起立讀。 教學(xué)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，回讀全文，整合內(nèi)容。 老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。 四、說(shuō)話、寫話訓(xùn)練 方法： 1、用上“列寧”“灰雀”“小男孩”這三個(gè)詞說(shuō)一句話。 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出： 列寧愛(ài)灰雀。 列寧和小男孩都愛(ài)灰雀。 列寧愛(ài)小男孩。 2、你想對(duì)列寧、灰雀、小男孩說(shuō)出什么?寫下來(lái)。 學(xué)生可能寫出： 列寧是一個(gè)非常有愛(ài)心的善良老人。 多可愛(ài)的灰雀呀!我喜歡你。 我希望小男孩也像列寧那樣做一個(gè)愛(ài)護(hù)鳥類，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的人。 教學(xué)意圖：發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)和寫話能力。 老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。 五、布置作業(yè) 1、自己給自己留作業(yè)。 2、回家后有語(yǔ)氣的朗讀

14、課文，把你喜歡的好詞好句摘抄下來(lái)。 老師可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。 六、教師小結(jié) 小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案4 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。 2、能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 3、有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護(hù)鳥類的教育。 2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫中，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 三、教具準(zhǔn)備：課件 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)

15、 一、板書課題，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)灰雀的了解。(也可從文中找有關(guān)句子說(shuō)) 二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事? 三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的了解。 四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用“”標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子。 郊外 散步 昂望 胸脯 一定 肯定 惹人喜愛(ài) 或者 堅(jiān)定 面包渣白樺樹 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。 1、指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么? 2、用“”標(biāo)出寫灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的可愛(ài)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“惹人喜愛(ài)”一詞。 3、找出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子讀一讀，討論體會(huì)：抓住哪些詞可深入理解。通過(guò)朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。 4、再讀，引

16、導(dǎo)學(xué)生思考、討論：列寧在樹林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么?試著說(shuō)一說(shuō)列寧的心里話。 5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。 六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三十自然段。 1、同桌分讀合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。 2、再讀，討論： 當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣?你從哪些句子中體會(huì)到的? 那個(gè)男孩聽(tīng)了列寧說(shuō)的話，他是怎么說(shuō)的?這是他會(huì)想些什么呢?想象一下他的動(dòng)作、表情。 3、學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了?又是怎么回來(lái)的? 七、作業(yè)： 1、熟讀課文。 2、背誦課文一、二自然段。 第二課時(shí) 一、檢查背誦一、二自然段。 二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。 1、自讀

17、，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。 2、思考、討論： 灰雀這幾天到哪里去了?列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩?分頁(yè)標(biāo)題#e# 3、分小組討論： 為什么說(shuō)男孩十個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子? 三、自由讀全文，深入體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和對(duì)誠(chéng)實(shí)孩子的喜愛(ài)。 四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。 五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。 六、處理課后練習(xí)題。 七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系： 1、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情?男孩想了些什么?做了些什么?請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫下來(lái)。 2、開(kāi)展愛(ài)鳥周活動(dòng)，舉辦一期鳥的圖片、圖畫展覽。 小學(xué)三年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)

18、質(zhì)課教案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情地朗讀飲湖上初晴后雨，能背誦、默寫這首古詩(shī)。 2、我能借助注解和圖畫，了解詩(shī)句的主要意思。 3、能通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫的景物之美，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：用以前學(xué)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)。 知識(shí)鏈接： 蘇軾：字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州人。北宋文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽(yáng)修并稱歐蘇;詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃;詞與辛棄疾并稱蘇辛;書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一;其畫則開(kāi)創(chuàng)了湖州畫派。 西施：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的美女，“沉魚落雁”其中“沉魚”就是講的她在河邊浣紗時(shí)，清徹的河水映