淺談八年級英語教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、    淺談八年級英語教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣    劉瑜摘要：八年級的時候，學(xué)生的思維和能力正處于發(fā)展得關(guān)鍵時期，在這一時期，教師的教學(xué)應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，這一時期的教學(xué)需要以學(xué)生資源學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，也就是說教師應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生主動的投入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在這樣的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)才能夠取得最好的教學(xué)效果。而如何有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則需要教師在實踐中嘗試和摸索。關(guān)鍵詞：八年級；英語教育；學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)代八年級英語教學(xué)中，教師應(yīng)該將對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)當(dāng)做是教學(xué)的核心

2、和關(guān)鍵，因為只有真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會主動的投入到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正被激發(fā)以后，其在處理問題的時候會更加的投入，解決問題的時候思維會更加的靈敏，這些都是學(xué)生能力發(fā)展得關(guān)鍵因素。一、將教師多教轉(zhuǎn)化為學(xué)生多學(xué)在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師往往都注重教，而忽略了學(xué)生的學(xué)，所以，教學(xué)效率往往事倍功半。要想使學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，融入到課堂當(dāng)中，從而學(xué)好英語，必須要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，由“讓他學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八雽W(xué)”，并且教師還要注重學(xué)生的自學(xué)，使其掌握學(xué)習(xí)英語的技巧和方法。教師在教一篇課文之前，要讓學(xué)生自己先預(yù)習(xí)，在課文中找出重點、難點以及自己不懂的地方，做好標(biāo)記，課前的時候可以和

3、同學(xué)互相討論，在教師教的時候，再認真聽教師是怎樣講解的。這樣，學(xué)生就會對所學(xué)的重點難點理解的比較透徹，并且印象深刻。二、將外在的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的知識在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師偏向于表面知識的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)以后，就會將所學(xué)的知識忘得一干二凈，這也就說明，他們并沒有將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱摹Ｔ诔踔杏⒄Z教學(xué)中，教師應(yīng)該把課內(nèi)、課外結(jié)合在一起，在具體講授時，可以把課外的實際生活當(dāng)作例子，這樣不僅有利于學(xué)生對知識進行理解、消化，還能將其變成自己的，從而形成自己的知識體系。三、精選教學(xué)相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有相關(guān)的研究表明學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果感覺到教學(xué)內(nèi)容新穎則可在

4、一定的程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，因此初中英語教師在實施教學(xué)的過程總應(yīng)該對教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行精選。教學(xué)內(nèi)容要圖文并茂，內(nèi)容新穎有趣，同時教學(xué)內(nèi)容的難易程度要適中，避免學(xué)生很難理解而使其失去學(xué)習(xí)的興趣，同時在教學(xué)的過程中應(yīng)該有一個良好的教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入過程，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)1。例如，教師在對“what were you doing when the ufo arrived？”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中，就可以通過精選教學(xué)相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對ufo是充滿了好奇和興趣，因此教師在教學(xué)時就應(yīng)該對學(xué)生的這一特點進行把握。教師在對教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中應(yīng)該配合相

5、關(guān)的圖片，并通過一個個小故事對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進行激發(fā)，同時對現(xiàn)在進行時這一時態(tài)進行講解。四、通過靈活教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靈活的教學(xué)手段和方法不僅僅可以保證教學(xué)的質(zhì)量，同時也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)。初中英語教師在進行教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)對象的實際情況和現(xiàn)有的實際條件進行教學(xué)手段的確定，運用靈活多變的教學(xué)手段讓學(xué)生更好的融入到課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生真實的感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，進而達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，教師在對“how do you study for a test？”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就可以通過靈活教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在實施教學(xué)

6、的過程中應(yīng)該對小組合作學(xué)習(xí)的方法進行運用，教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個小組，讓學(xué)生對教學(xué)過程中的重點內(nèi)容進行探討和分析，將課堂的時間更多的交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，這樣的教學(xué)方法有助于對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)。五、英語教師要追求教學(xué)方式的多元化激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，既是英語教學(xué)的手段，又是英語教學(xué)的目的，一堂成功的英語課，不僅僅會讓學(xué)生學(xué)到基本的英語知識，更能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，只有幫助學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生才會形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。 要想激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，英語教師就需要在教學(xué)方式上下功夫，積極致力于研究靈活多變的教學(xué)方式，并且不斷的優(yōu)化和完善已有的教學(xué)方式，讓

7、學(xué)生時刻感受到英語教師教學(xué)方式的新穎性，英語教師要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。在內(nèi)容編排處理上要求整體教學(xué)，化難為易、化繁為簡，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，或以創(chuàng)設(shè)問題切入主題，或故事式引導(dǎo)，或辯論式引入，或診斷式啟發(fā)，或案例式分析，教不滿堂，牢牢抓住學(xué)生的心，同時注重語言表達，語言幽默風(fēng)趣，寓教于樂，語速張弛有度，語氣和藹委婉，語調(diào)抑揚頓挫，這些都無異于錦上添花，讓學(xué)生輕松興奮地學(xué)，其趣不斷，其樂無窮。八年級英語教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該意識到，學(xué)生的興趣的激發(fā)是開展一切教學(xué)活動的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生真正的愛上英語，對英語產(chǎn)生積極的情緒，現(xiàn)代英語教學(xué)才能夠得到進一步的提升和發(fā)展。參考