淺談初中英語(yǔ)多環(huán)節(jié)滲透寫(xiě)作

1、    淺談初中英語(yǔ)多環(huán)節(jié)滲透寫(xiě)作    李建【摘要】寫(xiě)作在英語(yǔ)教學(xué)中十分重要，它能使學(xué)生全面掌握基本詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法，并提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)它也要求學(xué)生根據(jù)所提供的情景，寫(xiě)出切中題意、內(nèi)容連貫、文理通順的文章。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種難度較大的任務(wù)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要多環(huán)節(jié)進(jìn)行寫(xiě)作滲透，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)并不僅僅是task這一課的教學(xué)任務(wù)，也可以在各單元的每個(gè)板塊里滲透。【關(guān)鍵詞】試寫(xiě) 改寫(xiě) 補(bǔ)寫(xiě) 仿寫(xiě)以下筆者就教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约耗w淺的做法。在welcome to the unit板塊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“試寫(xiě)”welcome to the unit板塊

2、是每個(gè)教學(xué)單元的第一板塊，往往向?qū)W生介紹本單元的話題。例如7b unit2的話題是neighbors，在課堂的最后十五分鐘，教師可以設(shè)計(jì)這樣的寫(xiě)作任務(wù)my neighbors，輔以提示性問(wèn)題：1.do you like your neighbours？how do you get on with each other？2. what are your neighbors？3. what do you think of the saying “a near neighbor is better than a distant cousin”？這個(gè)板塊的內(nèi)容以漫畫(huà)為主，畫(huà)面比較生動(dòng)，語(yǔ)言比較活潑，深

3、受學(xué)生的喜歡。這個(gè)板塊以及其簡(jiǎn)單的詞匯、及其生活化的對(duì)話來(lái)拉開(kāi)單元話題的序幕。學(xué)生只初步了解這個(gè)話題，對(duì)具體的細(xì)節(jié)、具體的結(jié)構(gòu)還懵懵懂懂，所以只能讓他們?cè)囍?xiě)。試寫(xiě)，給學(xué)生足夠想象的空間，沒(méi)有束縛，學(xué)生的寫(xiě)作熱情高，有時(shí)候總能寫(xiě)出好的作品來(lái)。reading板塊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“改寫(xiě)”reading板塊是每個(gè)單元的重點(diǎn)，大量重點(diǎn)單詞、詞組和句型都匯聚在此板塊，對(duì)于該單元的語(yǔ)法知識(shí)也有較多涉及，因此，教師在教此課時(shí)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，適當(dāng)進(jìn)行“改寫(xiě)”?？梢酝ㄟ^(guò)改變“人稱”來(lái)寫(xiě)作，如8a unit 2“school lives”，教師就可以要求學(xué)生將其改成第三人稱，向中國(guó)的學(xué)生朋友介紹英國(guó)和美

4、國(guó)學(xué)校的生活，學(xué)生感到難度不大，也就樂(lè)于改寫(xiě)，這比機(jī)械枯燥的課文抄寫(xiě)有趣得多。同時(shí)教師還可以要求學(xué)生通過(guò)改變文章的時(shí)態(tài)來(lái)改寫(xiě)，如8a unit 3 around the world in a day，要求學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)將此文改寫(xiě)成對(duì)自己想去而未去過(guò)的某個(gè)景點(diǎn)的描述，學(xué)生具有了想像的空間，思維更為開(kāi)闊，寫(xiě)出來(lái)的文章也就更好了。單元中的warm up，speak up基本都是“reading”的前傳和后敘，這些也都是改寫(xiě)的素材。教師可讓學(xué)生把對(duì)換的內(nèi)容用敘事的形式表達(dá)出來(lái)，成為簡(jiǎn)短的記敘文，這樣，學(xué)生可以在寫(xiě)作中練習(xí)人稱和時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)化，如牛津初中英語(yǔ)9a speak up：talking abou

5、t a new chairperson，就是適合學(xué)生練習(xí)改寫(xiě)。改寫(xiě)，改變了學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)的困境，改寫(xiě)也給學(xué)生的寫(xiě)作提供了一個(gè)支架。在grammar板塊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)法課的應(yīng)用任務(wù)是檢驗(yàn)語(yǔ)法學(xué)習(xí)最有效的手段，而寫(xiě)作的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)機(jī)械地做幾個(gè)語(yǔ)法填空題。把學(xué)到的基本語(yǔ)法框架給學(xué)生，讓學(xué)生就著語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，補(bǔ)全一段文字。這樣的補(bǔ)寫(xiě)，既讓學(xué)生把枯燥的語(yǔ)法與鮮活的話題對(duì)應(yīng)起來(lái)了，也讓學(xué)生把語(yǔ)法從理性過(guò)度到感性。以7b unit 2 neighbors為例，本單元的grammar的主題任務(wù)是學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)。教師可以設(shè)置這樣的寫(xiě)作任務(wù)，假如你家附近搬來(lái)了一位新鄰居，請(qǐng)你以a plan for a polit

6、e visit為題，介紹你的拜訪計(jì)劃?；蛞詀 polite visit為題發(fā)揮自己的想象，介紹明天你第一次拜訪你的鄰居的場(chǎng)景。提示性問(wèn)題：1. if you have a new neighbour，how do you plan to get to know each other？2.what small gift will you take with you？教師要將短語(yǔ)以一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣學(xué)生只要做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)寫(xiě)就可以了。這是一個(gè)既有趣又有一定挑戰(zhàn)性的補(bǔ)寫(xiě)任務(wù)，同學(xué)們的寫(xiě)作熱情很高，既激發(fā)了他們的創(chuàng)造性，又充分應(yīng)用了一般將來(lái)時(shí)。補(bǔ)寫(xiě)，讓寫(xiě)作更豐滿，更完美。在task板塊，指導(dǎo)

7、學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)task板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生整理思路、組織語(yǔ)言、落筆成文。它把整個(gè)單元的精華都濃縮在這個(gè)版塊里，只要舉綱就能張目。所以教師應(yīng)該要求學(xué)生關(guān)注task板塊中的重要詞組、習(xí)慣用語(yǔ)和經(jīng)典句型來(lái)營(yíng)造“仿寫(xiě)”的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)，將相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化、吸收，這樣以后寫(xiě)作時(shí)就“心中有數(shù)、筆下不慌”了。仿寫(xiě)，就是抓住task的魂，創(chuàng)新造一篇有血有肉的文章來(lái)。這是一個(gè)舉一反三、融會(huì)貫通的過(guò)程。如在教授8a unit 1的task板塊my best friend時(shí)，教師可以讓學(xué)生以此為范文，仿寫(xiě)一篇題為my best teacher的短文。學(xué)生會(huì)把honest、generous、be willing to 等重要詞匯和短語(yǔ)移植過(guò)去，用在自已喜歡的老師身上，這是活學(xué)活用，這也靠近了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生在寫(xiě)作上有了新的提高。從反饋看，學(xué)生寫(xiě)得形象生動(dòng)，將自己對(duì)老師的敬佩之情寫(xiě)得有聲有色。這樣的仿寫(xiě)，給學(xué)生是同樣的模板，但作品卻搖曳多彩。結(jié)束語(yǔ)：寫(xiě)作教學(xué)并不僅限于task板