淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1、    淺談多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用    劉丹丹摘  要：如今隨著我國(guó)教育事業(yè)逐步趨于現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。數(shù)學(xué)作為初中教育體系的重要課程之一，初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平不僅直接影響著學(xué)生的中考成績(jī)，還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要影響。筆者結(jié)合自身初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何加強(qiáng)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用作出了探討，旨在于有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用g633.6    a       1005-8

2、877（2020）04-0127-01多媒體教學(xué)是利用多媒體技術(shù)的新興教學(xué)模式，在信息時(shí)代的高速發(fā)展下，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都廣泛地應(yīng)用了多媒體技術(shù)，且取得了不錯(cuò)的應(yīng)用效果。教育事業(yè)作為我國(guó)重要產(chǎn)業(yè)之一，隨著新課改的持續(xù)深入，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式正在發(fā)生翻天覆地的變化。其變化之一就是將多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，這使得以往枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂有了新的色彩，能夠有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。1.將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)（1）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特的特點(diǎn)，即抽象性和邏輯性強(qiáng)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力有著巨大幫助。但數(shù)學(xué)的學(xué)科特性決定了數(shù)學(xué)課堂難以像音樂、美術(shù)等課

3、程般有趣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包含了大量的公式、定理、圖形、計(jì)算等，多數(shù)學(xué)生不容易在相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)課堂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠以圖片、動(dòng)畫、視頻等新的形式將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀呈現(xiàn)出來，極大區(qū)別于傳統(tǒng)的黑板板書表現(xiàn)形式。生動(dòng)、有趣的畫面能夠幫助學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將學(xué)生的注意力集中到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提升，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（2）優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)利用多媒體技術(shù)，初中數(shù)學(xué)教師只需要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂教學(xué)中耗費(fèi)的精力會(huì)減少。在多媒體教學(xué)中，教師只需要通過對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)便操作便能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，輔助運(yùn)用板書教學(xué)。利用多媒體技術(shù)，

4、教師能夠?qū)⒊橄箅y懂的數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為直觀形象的數(shù)學(xué)圖形，這使得學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)難度得到降低。另外，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化。2.如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用（1）遵循教學(xué)規(guī)律，科學(xué)合理使用多媒體教學(xué)在多媒體教學(xué)中，師生間的角色關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)生是多媒體教學(xué)的核心，也是信息教學(xué)的接受者和學(xué)習(xí)者;教師作為教學(xué)信息傳遞者，需要引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。但多媒體教學(xué)也需要遵循教學(xué)規(guī)律，不合理地使用多媒體教學(xué)模式，會(huì)造成適得其反的效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有些年輕數(shù)學(xué)教師依靠電子設(shè)備進(jìn)行多媒

5、體教學(xué)，只是對(duì)課件照本宣科地簡(jiǎn)單講解，不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，教學(xué)方式和課件也是千篇一律，這種濫用多媒體技術(shù)的教學(xué)方式嚴(yán)重違反了教學(xué)規(guī)律。廣大初中數(shù)學(xué)教師需要認(rèn)識(shí)到，多媒體只是輔助教學(xué)工具，決不能“喧賓奪主”。教師需要合理科學(xué)使用多媒體教學(xué)模式，讓教師更多地利用言行來引導(dǎo)學(xué)生找到正確的解題思路和培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。簡(jiǎn)單來說，并不是所用的教學(xué)內(nèi)容都需要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，而教師的教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)方式才是數(shù)學(xué)課堂的核心。（2）正確處理教學(xué)中“教”與“學(xué)”的關(guān)系在現(xiàn)代化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生間的地位應(yīng)該是平等、民主的，要形成互動(dòng)式教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)，即充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師

6、生間相互促進(jìn)、有效交流、平等相處的教學(xué)方法。而利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，容易使得教師忽視學(xué)生的受教育體驗(yàn)，造成單方面“灌輸式教學(xué)”的局面。在多媒體技術(shù)的支持下，師生間的關(guān)系應(yīng)該是“雙向”的，既要凸顯學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主體地位，又要保證課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，初中數(shù)學(xué)教師要在使用多媒體技術(shù)的過程中注重學(xué)生的教學(xué)感受，正確處理“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有機(jī)平衡，促進(jìn)師生間的有效互動(dòng)交流，從而提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。（3）傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式各有各的特點(diǎn)，雖然當(dāng)下倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，但傳統(tǒng)教學(xué)模式中還是有許多優(yōu)勢(shì)需要傳承下來。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

7、體現(xiàn)在有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少教師在課堂中的工作量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，并且能夠?qū)⒊橄箅y懂的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象的方式呈現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)方法能夠讓教師有效掌握教學(xué)進(jìn)度，便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，有利于學(xué)生思維的多向發(fā)展。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合兩者的優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用兩種教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。總而言之，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，是初中教育事業(yè)現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)，是一種十分明智的選擇。初中數(shù)學(xué)教師需要精心設(shè)計(jì)課件，將教學(xué)重難點(diǎn)囊括進(jìn)去，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。因此，廣大初中數(shù)學(xué)教師要努力提升自身的綜合素質(zhì)，提升對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用和理解，以發(fā)揮出多媒體教學(xué)的真正價(jià)值。參