淺談文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響

1、    淺談文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的影響    摘 要：文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)有著最為直接的影響。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)為文化創(chuàng)意市場(chǎng)持續(xù)輸送高素質(zhì)人才，不斷為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注入新鮮血液，促使產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展更新。反過來，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)又對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式、課程設(shè)置等產(chǎn)生了反饋影響。因此，教師要掌握好文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)之間的平衡，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意;視覺傳達(dá);教學(xué);改革文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為視覺傳達(dá)教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮為設(shè)計(jì)行業(yè)帶來了更多的技術(shù)變革，擴(kuò)展了傳

2、統(tǒng)設(shè)計(jì)的審美視角。因此，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革密切相關(guān)，只有把握好二者的關(guān)系，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式、教學(xué)環(huán)境，才能使教學(xué)適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)時(shí)代。1 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)教學(xué)課堂和模式改革的影響1.1 教學(xué)課堂設(shè)置改革在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，信息迭代更新變得更為迅捷，各個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和淘汰速度也在不斷加快，文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)也不例外。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)了全球一體化進(jìn)程，國與國之間、地域和地域之間的距離越來越近，不同文化之間的交流也日益頻繁，傳統(tǒng)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)受到了全球化文化交流的影響。審美的不斷融合和分歧使文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)產(chǎn)出各種高質(zhì)量和話題性的作品與產(chǎn)品，作為為該產(chǎn)業(yè)人才的持續(xù)輸

3、出地，高校視覺教學(xué)課堂設(shè)置勢(shì)必與時(shí)代發(fā)展一致，進(jìn)行相應(yīng)的改革。首先，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和視覺設(shè)計(jì)教學(xué)之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，摒棄過去側(cè)重教育而忽視市場(chǎng)需求的教學(xué)模式和課堂設(shè)置。其次，要迎合時(shí)代發(fā)展，將新的信息技術(shù)和設(shè)計(jì)技術(shù)引入設(shè)計(jì)課堂當(dāng)中，使學(xué)生能夠第一時(shí)間在課堂上學(xué)到與時(shí)代和市場(chǎng)接軌的視覺設(shè)計(jì)技術(shù)，從而為下一步更好地融入市場(chǎng)、融入設(shè)計(jì)領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2 教學(xué)模式的改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式注重理論內(nèi)容的教授，雖然對(duì)于實(shí)際運(yùn)用部分也有所涉獵，但是在整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中占比甚少。在當(dāng)下的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，存在海量信息，進(jìn)入市場(chǎng)之后，更關(guān)注效率和市場(chǎng)說服力，因?yàn)檫@是真刀真槍的市場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，講究實(shí)際應(yīng)用

4、。因此，在視覺設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)調(diào)整過去的教學(xué)模式，不僅要重理論，還要重實(shí)踐。將過去理論和實(shí)踐相互剝離的狀態(tài)調(diào)整過來，將理論知識(shí)作為未來實(shí)際操作的奠基，同時(shí)使實(shí)踐能力在前期扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)中得到錘煉，進(jìn)而在課堂上將理論和實(shí)踐這兩個(gè)方面有機(jī)結(jié)合起來，使視覺設(shè)計(jì)人才有更高的實(shí)踐操作能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力。此外，隨著傳播方式的變化，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了新媒體時(shí)代。在教學(xué)過程中，可以在傳統(tǒng)書本教學(xué)的基礎(chǔ)上融入新媒體教學(xué)模式，使學(xué)生更快地接收第一手行業(yè)資訊，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域迅速找到自己的興趣點(diǎn)和價(jià)值，謀劃未來的發(fā)展方向。2 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)工作室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的影響2.1 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作室的建設(shè)為了跟上文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步

5、伐，學(xué)校必須對(duì)學(xué)生的視覺設(shè)計(jì)能力進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)。因此，學(xué)校有必要建立設(shè)計(jì)工作室，為學(xué)生提供良好的設(shè)計(jì)操作場(chǎng)地。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷檢驗(yàn)所學(xué)，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用理論知識(shí)，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐齊抓并舉，共同進(jìn)步，從而使學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)能力更高。與此同時(shí)，學(xué)校還要注意在實(shí)踐和理論相結(jié)合的同時(shí)，注意為學(xué)生提供良好的工作室場(chǎng)地和硬件配套設(shè)施，使學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)操作時(shí)不受器材設(shè)備的影響，盡情發(fā)揮自己所學(xué)，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。2.2 校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的影響下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)開始關(guān)注校外實(shí)訓(xùn)基地在教學(xué)過程中的重要作用。國外很多院校很早就實(shí)行了校企合作的辦學(xué)模式，這種辦學(xué)模式能夠使學(xué)生在

6、暫未進(jìn)入社會(huì)之際，在學(xué)校安排的企業(yè)當(dāng)中實(shí)踐，使學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)，真正接觸市場(chǎng)，摸清市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)，感受市場(chǎng)的實(shí)際需求，讓學(xué)生帶著問題和目標(biāo)去學(xué)習(xí)，從而使其學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率更高。與此同時(shí)，受文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的影響，學(xué)校也會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)合作企業(yè)當(dāng)中的實(shí)操課程內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生更加全面、徹底地與市場(chǎng)和社會(huì)接軌，使其學(xué)習(xí)效果得到真正的提升。3 促進(jìn)師資隊(duì)伍的優(yōu)化配置隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，人們對(duì)院校的師資力量提出了更高的要求。院校面對(duì)不斷發(fā)展和變化的文化創(chuàng)意市場(chǎng)，不得不不斷充實(shí)師資隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使師資隊(duì)伍與當(dāng)下的文化創(chuàng)意市場(chǎng)更加契合。就目前來看，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

7、教師都有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是面對(duì)發(fā)展變化如此迅速的時(shí)代和產(chǎn)業(yè)，過去的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法跟上教學(xué)實(shí)際。因此，教師首先需要在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的所知所學(xué)進(jìn)行重新評(píng)估，與市場(chǎng)需求進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，確保自己所知的和市場(chǎng)所需的完全對(duì)應(yīng)，這樣才能教出滿足時(shí)代需求和市場(chǎng)需求的學(xué)生。另外，由于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)教學(xué)人員常年任教于院校，對(duì)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)需求有所耳聞，但并不是專門在市場(chǎng)一線從事相關(guān)工作的人員，因此，某些概念和知識(shí)存在滯后的現(xiàn)象。因此，這樣部分脫離實(shí)際的教學(xué)勢(shì)必會(huì)顯得空泛、無趣，院校需適當(dāng)增強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化校企合作，使教師和市場(chǎng)得到更有效的溝通，使師資力量得到充分保證。4 結(jié)語設(shè)計(jì)不僅是一門藝術(shù)，更是一種市場(chǎng)化需求。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的今天，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)越來越受文化創(chuàng)意市場(chǎng)的影響，這對(duì)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)不僅僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。只有抓住這一機(jī)遇，對(duì)教學(xué)模式、配套設(shè)施、師資隊(duì)伍等進(jìn)行充分改革，才能為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)持續(xù)輸送優(yōu)秀人才，確保文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的長期發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1 江發(fā)強(qiáng).從文化創(chuàng)