關(guān)于教師座談會的發(fā)言稿精選合集

1、關(guān)于教師座談會的發(fā)言稿精選合集教師座談會有哪些演講稿呢？今天給大家?guī)砹岁P(guān)于 教師座談會的發(fā)言稿精選，有需要的小伙伴一起來參考一下 吧。教師座談會發(fā)言稿青年教師座談會發(fā)言稿各位老師：說到青年教師，就不得不想到兩個詞一一成長與發(fā)展。 青年教師的成長與發(fā)展決定著我們校園未來的發(fā)展，所以對 于一所校園來講，加強青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。剛才 聽取了我們老師們的很多心理話，對我的觸動也很大的，回 想我自己的成長，越發(fā)認(rèn)識到年輕時學(xué)習(xí)和提高的重要，我 雖然年紀(jì)并不算大，但此刻有些事情對于我來說確實感到力 不從心了，因此我期望大家千萬不要像我一樣錯過了好時 光。這天，我們舉行座談會就是一個有益的平臺。一

2、個讓一種思想撞擊另一種思想的平臺。下面我想和大家談?wù)勎业男?里話：一、要研究教學(xué)、研究學(xué)生。對青年教師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高 自己的水平和素質(zhì)。二是努力做好教書、育人和科研工作。 做好這兩方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。首先要研究教材。對于教材，就應(yīng)有鉆進去的力量，又要有飛出來的底氣。如果沒有豐富的理論知識，沒有精湛的 業(yè)務(wù)潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能熟練地駕馭 課堂如果我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一齊分享課堂收 獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學(xué)習(xí)，勇于實踐, 敢于創(chuàng)新，趁年輕充足“電”、備足“糧”。其次要研究教法。要加強教學(xué)研究，把教學(xué)研

3、究作為自己專業(yè)成長的途徑之 一，多聽別人的課，多請別人聽自己的課，開展互相學(xué)習(xí)和 研討，在課堂教學(xué)上要有競爭意識，要不甘落后，要抓住一 切發(fā)展和提高自己的機會，因為課堂教學(xué)是我們教書生涯中 永久的事情，也是我們專業(yè)潛力的重要方面。記得李鎮(zhèn)西曾 說：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué)，把書教好，把學(xué) 生管好，四十歲以后在當(dāng)校長才能搞好校園管理，這說明了 年輕時提高專業(yè)技能的重要。（我常常也在反思我的得失， 這點能夠說是我人生的缺失，期望大家不要再有我這樣的缺 失）。三是要研究學(xué)生。我們應(yīng)對的是什么樣的學(xué)生，家庭 文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應(yīng)應(yīng)對的。比如我們的 生源狀況就不是很好，家長也是指望

4、不上的，如果對于這些 老師們沒有一個清醒的認(rèn)識，一味抱怨家長，抱怨學(xué)生，不 僅僅不利于工作，還可能影響情緒，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每 個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提 髙課堂40分鐘的效率，還務(wù)必付出時間和精力對學(xué)困生進 行輔導(dǎo)，（我們對學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門門清，月月清，考試成績在考核時占80分，務(wù)必把功夫下在平時）因此 我們比其它生源好的校園的教師就要更辛苦。我們校園有一 大批敬業(yè)、奉獻的教師，他們早到校、晚回家，還有的午后 都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因為有了這些老師的努力和奉獻， 我們的教學(xué)質(zhì)量才有這天的成效。我們教師的工作才因此得 到家

5、長、社會的認(rèn)可。陳云連為什么能使那樣的班級考好, 她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課 外付出了多少的時間和精力輔導(dǎo)那些差生阿，不然怎樣可能 使學(xué)生有如此的成績呢我們老師們都明白很多家長都要求 把學(xué)生送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都愿意把自 己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點 東西。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，教學(xué)效果好的老師家長就會喜 歡，就會尊敬。記得有一次我們在談?wù)摰?中的老師時， 說道一個教英語的嚴(yán)老師，很多家長都打聽她帶那個班，都 想把孩子送進她所在的班級，當(dāng)時任老師說過一句話，我至 今記憶猶新，她說：我們不可能人人當(dāng)校長，但能夠做像嚴(yán)老師那樣的人。其

6、實像陳老師、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不 假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出 相等同的。（利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、 輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、討論教學(xué)，反思教學(xué)得失等）作一個 教師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學(xué)對自己而言， 不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完 成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)。二、青年教師要善于學(xué)習(xí)、善于反思。有人說，年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時間 的限制。于是，人們很快認(rèn)識到資本是能夠透過積累而逐漸 增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好“要想給人一勺水，自己得有一桶

7、水”，這話既道出了資 本的重要，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時時充電。作為年輕教 師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。能夠向書本學(xué)習(xí)，也能夠利用 網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)，不只學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，還就應(yīng)學(xué)習(xí)與之 相關(guān)的知識。此刻網(wǎng)絡(luò)這么便捷，它為我們的學(xué)習(xí)帶給方便。每一天就抽半個小時用于學(xué)習(xí)，過不了多久，你就會發(fā)現(xiàn)自 己的變化。會學(xué)習(xí)的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng) 才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學(xué) 習(xí)，我們周圍有在教育戰(zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出 茅廬的新思想，這些都能夠成為我們學(xué)習(xí)的資源。甚至向?qū)W 生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無限的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的資料 能夠是教育理論專著、能夠是教學(xué)研究之類的

8、、也能夠是與 課堂教學(xué)緊密聯(lián)系。說實在的，學(xué)習(xí)理論知識務(wù)必趁年輕， 真是到了你年歲大點了有時候想學(xué)都記不住了 o一個有經(jīng)驗的教師必然是一個善于反思的人。教育教學(xué) 的“反思"，這最容易為普通教師所忽視，“反思”能夠說是 教學(xué)理論與實踐的最佳結(jié)合點，是撬動教師專業(yè)成長的支 點，也是教師體驗教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路，教育家葉瀾教 授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果 一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的 博士生導(dǎo)師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一篇教育反 思，10年后必成大器。其實反思在我們身邊無處不在，能夠 反思所得，反思遺憾，反思快樂。如果能及時地動筆把我

9、們 的反思記錄下來，我想每個人積累的不僅僅是厚厚幾本的文 字，而是我們心理歷程，是我們成長得痕跡。因此我期望我 們的年青老師不僅僅善于反思、總結(jié)還要善于記錄，不說每 一天一篇，每周一篇或者每月一篇就應(yīng)不成問題的。不然我 們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是十分可 惜的?；蛟S這樣會比較辛苦，但當(dāng)你回頭時，你必須會為自 己曾有的堅持和努力喝彩的。三、要有髙度的職責(zé)心和一顆良好的心態(tài)。我一向記著這樣一句話，選取了教師這一職業(yè)，也就選取了一生的奉獻。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻，需 要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格。既然我們已經(jīng)踏入了 教師這一行列，就要以對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度職責(zé)心贏得肯定。

10、職責(zé)心不只是表現(xiàn)為你每一天空上好課，還就應(yīng)是及時發(fā)現(xiàn) 學(xué)生問題，哪怕是細節(jié)，也就應(yīng)去關(guān)注，并透過自己的努力 去不斷地解決。職責(zé)心強的老師往往表現(xiàn)出對工作的熱情和 興趣，在我們身邊就有很多老師，比如陳、闕、馬、張，也 包括在座的很多年輕教師，她們熱愛工作，肯花時間和精力, 享受著作為教師的特有的快樂。這個社會很復(fù)雜，誘惑也很多。校園不是獨立地存在于 社會之外，老師也不是獨立地生活在理想王國，就必然要受 到來自于社會矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確 應(yīng)對。老師也是平常人，我們都有七情六欲，遇到不順心的 事情、遇到感到困惑的問題、遇到難以處理的煩惱，我們要 學(xué)會換一種角度去理解、換一種方式去

11、處理，換一種心態(tài)去 理解，這樣才能使自己活得簡單愉快。才能使我們每一天以 燦爛的笑容和孩子們交流，也才能使我們正確處理好與領(lǐng) 導(dǎo)、與同事，與家長的關(guān)系，這是工作得以順利進行或快樂在此，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章一一管建剛老師的著 作不做教書匠。著作中講到的對青年教師的七個忠告， 有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師” “做有職責(zé)感 的教師” “做有用心感的教師” “做有學(xué)力感的教師” “做有 專業(yè)感的教師”等，必須會給大家留下了深刻的印像。請老 師們學(xué)習(xí)以后寫一篇學(xué)習(xí)感想，我們再找機會一齊交流。最后，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領(lǐng)先 的開始!每一天多做一點點，就長成功的開始!每一天

12、創(chuàng)新一 點點，就是卓越的開始！教師座談會發(fā)言稿教師座談會發(fā)言稿范文主任，老師們：大家晚上好!我是來自寶中附小的*,剛才有幾個老師 都提到誠惶誠恐，站在那里的我，就應(yīng)是最惶恐的了.因為 從大家的發(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是十分優(yōu)秀的老師 了.而我，只但是是一個走上講壇還不到一年的新老師，雖 然這樣，但我覺得自己還是十分幸運的，因為一畢業(yè)就能到 寶安工作，個性是到了寶中附小這樣一個溫暖的大群眾大家 庭工作.不知不覺，工作也快一年了，這一年以來，有苦有甜， 苦的是作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之 前想得那么簡單那么簡單，而且在這邊工作壓力也個性大. 但是，有壓力才有動力，而且新教師本

13、來就是要多學(xué)習(xí)，多 努力，多交流，多吸收經(jīng)驗，嚴(yán)格要求自己才能更快地成長. 所以在這一點上個性要感謝區(qū)教科培中心為我們帶給了這 么多學(xué)習(xí)的機會，交流的平臺，我們除了象身邊的同事學(xué)， 象自己的指導(dǎo)老師學(xué)，我們還能透過各種培訓(xùn)向?qū)毎矃^(qū)的專 家老師們學(xué)，或者透過網(wǎng)絡(luò)向遠方的專家名師們學(xué)說到網(wǎng) 絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會個性深刻，因為自從我們校園有幸成為新 世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以來，我就有了自己 的教學(xué)博客，透過博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺，我認(rèn)識了很多的良師 益友，也從中學(xué)到了很多東西我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中 的教學(xué)困惑，教學(xué)感悟，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國 各地的老師們一齊給我點評，給予我意見，幫忙我

14、進步例 如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說課比賽以及前不久參加新教師上 課比賽，我的備課，教學(xué)設(shè)計的修改等除了校園指導(dǎo)老師給 予我修改已經(jīng)外，很大程度都是透過網(wǎng)絡(luò)平臺來完善的，期 間也得到了網(wǎng)絡(luò)上多老師的支持與幫忙順便跟大家分享一 件喜事，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組織的"-2010年度課堂教學(xué)博客大賽” 中有幸被評為了最佳互動獎.這個對我來說，是一個很大的 鼓勵與激勵，而且從中也能夠證明我一向都是在不斷學(xué)習(xí)， 不斷成長，不斷進步的.將近一年的教學(xué)工作，讓我覺得最甜的是:每一天都能夠看到孩子們天真可愛的笑臉，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同成 長.高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子

15、就不愛他，只有愛孩子 的人，才能教育孩子” 透過這一年來的工作與學(xué)習(xí)，我對 這一句話有了更深切的體會在我們的職業(yè)活動中，我們既 是孩子的朋友，母親，老師，甚至是保姆，同時，我們還要 是家長的合作者，也是社會的宣傳者，和孩子們共同成長，關(guān)心，了解，教育每一個孩子.我的教學(xué)之路才剛剛開始啟航，還有很多教育理論，教 學(xué)方法等著我去學(xué)習(xí)和提高，我也相信，透過自己的不斷努 力，必須能成為一名孩子喜歡，同事認(rèn)能夠及家長愛戴的合 格教師.我的發(fā)言完畢，謝謝大家.教師座談會發(fā)言稿在新教師座談會上的講話各位行政，各位新老師:大家下午好，這天我們在那里召開新老師座談會,有個性的好處，相信我們彼此透過交流、溝通，必

16、須會到達共 知、共識、共享的目的。首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這 些狀況談?wù)剛€人的一點看法和想法。就校園環(huán)境而言，我們校園倡導(dǎo)的是“以人為本，和諧發(fā)展”的人文環(huán)境。在管理中，我們要求教師對學(xué)生進行“潤 物細無聲”的教育，要求教師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，關(guān) 注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道 德生活和人格養(yǎng)成，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。在管理中， 我們行政始終堅持把教師放在第一，尊重教師，維護教師的 合法權(quán)益，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改善教師的工作環(huán)境。 近幾年來，我們用心向上級組織申請，加強對我校校園建設(shè) 和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造，近三年里，上級組織對我校投入建

17、設(shè)資金近兩百萬，使我們的校園成了這天這樣一個秀麗潔 凈、小巧精致、教學(xué)設(shè)施完善齊全的完美家園。在管理中， 我們不斷提高教師的生活質(zhì)量，個性是對那些工作上、生活 上需要幫忙的老師，我們更是傾其所能，幫忙老師們克服困 難，度過難關(guān)。另外，我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，增 進彼此的尊重和理解，幫忙老師們消除同事之間的誤會和猜 疑。在“以人為本，和諧發(fā)展”的管理理念下，全體干群， 緊密團結(jié)，同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績，贏得了好的社會聲譽，得 到了上級組織和家長的認(rèn)可。四位年輕的老師：期望你們能 盡快融入到這個團結(jié)友愛的大家庭，做一名學(xué)生喜歡，家長 認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。如果你們有什么想法，有什么困難，請告訴

18、我們，大家一齊商量解決。 大千世界，蕓蕓眾生，我們能走到一齊，一同學(xué)習(xí)，一同工 作，一同進步，一同提高，這就是緣分，我們要珍惜這份緣 分。就校園教育教學(xué)活動而言。我們倡導(dǎo)的是“求真務(wù)實,樂于奉獻”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時，思考過一個 問題：人活著是為了什么？我得出的答案是，兩個字一一追 求。人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價值，追 求人生最大的幸福和快樂。那么什么是人生最大的好處，最 高的價值？什么又是人生最大的幸福和快樂呢？我認(rèn)為就是一一摒棄“小我”而成就“大我”?！靶∥摇笔且环N滿足于個人欲望、個人需求、個人享受的自私狹隘的利己主義。這樣的人越多，國家、社會就越不 和諧穩(wěn)定。“

19、大我"是一種回報國家和社會，回報親人和朋 友，為人群社會和親人朋友盡責(zé)盡力的利人主義。社會需要 這樣的以社會、以事業(yè)、以他人為己任的“大我”，時代召 喚這樣的精神。這樣的人越多，我們的社會就越和諧健康， 我們的團隊就越有凝聚力、感染力和創(chuàng)造力。如果大家都做 到了 “我為人人，人人為我”，那么整個世界，一年四季, 鶯歌燕舞、鳥語花香，溫暖如春天。人們的幸福和快樂之感 自然溢滿心頭。我們教師這份職業(yè)就是實現(xiàn)“大我”這個髙價值、大幸 福的職業(yè)，它需要并且要求教師勇于承擔(dān)職責(zé)，樂于給予奉 獻。所以說：選取了教育，就選取了兩袖清風(fēng)，選取了教育, 就選取了職責(zé)和奉獻。很高興，四位新老師和我們有著

20、同樣的信念和追求，我相信你們必須會為著理想、向著目標(biāo)，大刀闊斧，永不懈怠。要當(dāng)一名好教師不能光靠“紙上談兵”，最重要的是付諸于實際行動?！皩W(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師不僅僅要有廣 博的知識，而且要有較高的道德修養(yǎng)。俗話說:要給學(xué)生一 杯水，老師就要有一桶水。教師只有知識淵博，才能滿足學(xué)生的不斷需求。盡管你們是大學(xué)生、研究生，但大家都明白,社會發(fā)展迅猛，時代變化日新月異，對教師的素質(zhì)的要求在不斷提高，所以就要時時充好“電”，提高自身素質(zhì)?！皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”，期望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷補充新知識,讓自己提升到必須的境界，心靈澄明，胸襟開明。所以傳道、授業(yè)、解惑也”。作為一名教師要

21、不斷鉆研業(yè)務(wù)，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。你們年輕，有 朝氣，充滿活力和熱情，這是你們的優(yōu)勢，但你們?nèi)鄙倥R床 管理經(jīng)驗，缺乏工作實踐經(jīng)驗，所以要虛心好學(xué)，向有經(jīng)驗 的老教師請教，拜他們?yōu)閹煛！暗茏硬豢梢蝗諢o師”，這對初 為人師的你們來說，好處更為深遠。另外要強調(diào)的是，備課 時要研究教材，研究學(xué)生，因材施教，這樣學(xué)生才會得到很 快發(fā)展。教師職業(yè)是光榮的、神圣的、崇高的，也是最快樂的。立足三尺講臺，胸懷五湖四海，傾其一生所學(xué)，教誨莘莘學(xué) 子，當(dāng)桃李滿天下，學(xué)子盡乾坤！那種歡喜，那種欣慰是別 的職業(yè)所體會不到的。還有，我們正常上下班，有節(jié)假日， 有寒暑假，每一天風(fēng)吹不著，雨淋不到，是別的職業(yè)所羨慕 的

22、。但是，在那里我還想對四位新老師說：教師職業(yè)也是很 辛苦的，一旦為師，就與清貧為伍，與作業(yè)、教案為伴，嘔心瀝血，不懈不怠?？v然魚尾飛上眼角，銀絲披滿頭，仍要 不改初衷，鞠躬盡瘁。所以你們要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。老師們：秋天是金色的，充滿收獲的喜悅，望你們在紫小這個大舞臺，盡顯風(fēng)采，收獲青春與活力，收獲成熟與魅 力！最后祝你們身心愉快，工作順利!謝謝大家的傾聽!2013年9月5日教師座談會發(fā)言稿隨著自己在不知不覺中的進步，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備越來越少，越來越不夠用了，因此我急于想充電來補充、 完善自己，于是不斷地參加各種培訓(xùn)班，個性是在2001年 的時候參加了山師和聊大合辦的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的研

23、究生 課程進修班，記得當(dāng)時報名的有100多人，但平時堅持聽課 的就十幾個人，不管別人參加培訓(xùn)班的目的是什么，我的目 的就是為了學(xué)知識，因此，我課上認(rèn)真聽講，課下與講課的 老師交流，隨著學(xué)習(xí)的深入、交流的增多，我感覺一扇窗戶 在面前慢慢打開了，新的東西，知識方面的、理念方面的太 多太多了。個性是山師來的幾位博士、研究生，與他們的交 流更是讓我受益匪淺，我明白了如何搞課題研究，明白了教 學(xué)設(shè)計的方法，明白了電化教學(xué)的發(fā)展方向個性是幾位 老師在得知我當(dāng)時的工作狀態(tài)時，他們不約而同的指出：你 做課件不可能做一輩子，應(yīng)多關(guān)注一下教育的發(fā)展趁勢，多 學(xué)些理論方面的東西，多做一些課題研究，多寫一些論文， 多

24、帶出一些徒弟！這些真知灼見，對我以后的發(fā)展起到了決 定性的作用，也因此我也一向在內(nèi)心深處深深地感激他們。 之后我就開始慢慢向這些方面靠攏，也因此寫出了一些在 省、市、區(qū)獲獎的論文，有一批課件在省、市、區(qū)獲獎，相 繼取得過市教學(xué)能手，省優(yōu)質(zhì)課。說這些的目的是什么呢？當(dāng)然不是王婆賣瓜，而是覺得 那里面有對大家的成長有啟發(fā)性的東西，那就是：一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛 力、專業(yè)素養(yǎng)。而信息技術(shù)在這其中是必不可少的一個手段, 是一種有力的支撐。剛才李雪芹老師在講個人成長的時候說 過“書刊相助”，我覺得還要加上“信息技術(shù)相助”。二、多向老教師學(xué)習(xí)。不論是各級名師，還是名不見經(jīng) 傳的老

25、師，他們總有我們需要學(xué)習(xí)的東西，而站在老教師的 肩膀上成長，那速度是很快的，千萬不要錯過這些學(xué)習(xí)機會, 不要等到自己教了很多年之后才發(fā)現(xiàn)自己剛剛會教了，也該 退休了。三、在提高本學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的同時，也多滲透一些其他 學(xué)科的東西。剛才有幾位新教師代表發(fā)言，提到自己大學(xué)學(xué) 的是歷史專業(yè)、美術(shù)專業(yè)，到咱們校園前教過高中數(shù)學(xué)、初 中語文、外語等學(xué)科，但是小學(xué)從來沒教過。對此，我個人認(rèn)為，這反倒是你的一筆寶貴財富！其實不管是小學(xué)語文還 是小學(xué)數(shù)學(xué)，我個人認(rèn)為知識點就是那些，不是有很多孩子 在家長、校園采用另一套教育方法后跳級嗎？這就是一個很 好的證明。我認(rèn)為，你以前的種種知識積累、經(jīng)驗積累，對 你目前所

26、從事的小學(xué)教育更是一筆寶貴財富。目前教育的一 個發(fā)展趨勢就是整合，各學(xué)科知識之間的相互滲透。當(dāng)我們 把各種知識融匯在一齊之后再去挖掘教材的時候，你會挖的 很深的，給學(xué)生的知識也會是更廣的，那幾年之后我們所教 出來的學(xué)生與別的學(xué)生相比不論是知識的深度和廣度方面， 還是綜合潛力方面都不是同日而語的。這從另一個方面講， 也貼合陶行知老先生“不要死讀書，教死學(xué)生”的理念。、多看一些理論方面的書籍、文章。比如說教學(xué)設(shè)計、建構(gòu)主義理論等，把這些吃透、弄懂之后，我們就 會對當(dāng)前的教育理念深深理解，就會明白為什么此刻的教學(xué) 為什么強調(diào)設(shè)置情境，為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習(xí)等 等，你就會站在一個很高的層次上去

27、設(shè)計你的教學(xué)，而不只 是單純地模仿，不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么，別人設(shè)計 什么我也設(shè)計什么的局面，你設(shè)計教學(xué)的時候就會覺得得心 應(yīng)手，綽綽有余，設(shè)計出來的課也會引人入勝，與眾不同。五、多看點兒心理學(xué)方面的書。任何一種教育理論的出 現(xiàn)，剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學(xué)方面的研究出 現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者，他本人就是 研究心理學(xué)出身的。那么我們多看一些這方面的書籍，對于 理解透教育理論，對于弄清楚學(xué)生的所思所想，對于我們搞 好教育教學(xué)都是很有幫忙的。六、吃透大綱。綱要性的東西我們必須要掌握，這是專家們研究了多年的心血，我們所有的教學(xué)活動都要圍繞著大 綱展開，這也是評價我們的

28、課上的是否成功的一個重要依 據(jù)。七、多實踐。把看到的，聽到的，學(xué)到的，在經(jīng)過自己 的思考、設(shè)計之后，應(yīng)用到自己的教學(xué)中，應(yīng)用到自己的工 作之中，這樣才會進步，才會慢慢構(gòu)成自己的一套獨有的東 西，千萬不要看了、聽了、學(xué)了，但在日常的教學(xué)工作中還 是用自己原先的方式方法，那樣就失去學(xué)習(xí)的好處了。八、腳踏實地地去干，千萬不要追名逐利。如果我們真 正付出了，我們早晚都會成功的，當(dāng)我們把工作當(dāng)成一種興 趣、一種愛好的時候，累也會感覺不到的，相反會體會到那 里面獨有的樂趣，體會到成功之后的喜悅。當(dāng)我們放平心態(tài) 去工作的時候，無論是對自己、對工作，還是對孩子們來講 都是有百利而無一害的，這其實也是成功之前的

29、一種深深的 積累，是成功之前所務(wù)必具有的一種心態(tài)。積累的越多，當(dāng) 爆發(fā)來臨的時候，威力才會越大，持續(xù)的時間才會越長，才 不會曇花一現(xiàn)。當(dāng)你堅持到必須量的時候，在一個機遇到來 之后，你就會出名，就會獲利，那些都是水到渠成的事情。另外，如果機遇不垂青于你，你也不要氣餒，還是要堅持， 要做到最好，做到最優(yōu)秀，校園領(lǐng)導(dǎo)、老師們都會望見的， 不會讓你這個人才吃虧的，最起碼家長們會認(rèn)可你的工作 的，而這種認(rèn)可，我個人認(rèn)為，這種褒揚就應(yīng)是最高的一種 獎賞！俗話說“金杯銀杯不如老百姓的口杯”嘛，有很多人 獲得了大大小小數(shù)不盡的榮譽，但是他的工作并沒有得到家 長的認(rèn)可。當(dāng)多少年之后你走在大街上，教過的學(xué)生跑過來

30、 與你熱烈擁抱與你熱切交談的時候，當(dāng)逢年過節(jié)學(xué)生們登門 來訪的時候或致電問候的時候，這時你是最成功的，你也是 最幸福的。九、我校多媒體已經(jīng)進課堂了，校園花了幾十萬元配備了多媒體設(shè)備，我們必須要用好，個性是我們這些年輕教師。必須要會自己制作課件，學(xué)會如何上網(wǎng)，從網(wǎng)上的海量信息 資源中找到自己有用的東西，充分利用好這些免費資源教師節(jié)座談會發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行: 上午好!燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年,孕育著期望與憧憬，在這個完美的時刻，第二十五個教師節(jié) 滿載著豐收與喜悅?cè)缙诙粒鳛橐幻處?，參加這天的座 談會，情緒十分的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重 視，對教師的關(guān)懷

31、使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡 的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動， 得到了領(lǐng)導(dǎo)、組織的鼓勵和表彰，作為惠芳園丁獎獲得者, 我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，組織的信任。教師要學(xué)農(nóng)民一一尊重個性，精耕細作 農(nóng)民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長為他們明白那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆 水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地 生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的 那份沉甸甸的收獲。教育何嘗不是如此教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn) 化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的 觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)

32、現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小 草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此 生機勃勃、如此美侖美奐。增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從 而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他 們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M一步的推動作用，從而構(gòu)成了一 個良性循環(huán)。提升師生的幸福指數(shù)一一埃及金字塔的啟示小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時 的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙 世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他能夠?qū)?鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不 能將誤差減少到十分之一。所

33、以，他不相信一個在不自由狀 態(tài)下的群體能夠創(chuàng)造出如此偉大的世界禮貌。于是，他斷言: 金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的 自由人。事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自 由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，個性是審美觀o審美務(wù)必在物我兩忘的境界中完成，而且務(wù)必有一個前提，那就是心靈的自由 與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去 審美性的創(chuàng)造。2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如 孔子、蘇格拉底一樣，相互間一齊快樂地探索求知，而不是 一種身心交瘁的苦役。

34、既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大 化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命一一 讓自由回歸老師與學(xué)生，為了自由呼吸的教育應(yīng)運而生。 社會對教育的要求越來越高，孩子的理解潛力越來越強，各 種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場 經(jīng)濟的背景下，我們更需要持續(xù)一份清醒、持續(xù)一份沉靜、 持續(xù)一份寂寞、持續(xù)一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師 是最辛苦的群體，但我們既然選取了教育，就要靜下心來， 心無旁鷺，為下一代負(fù)責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界 是精彩的，但那里的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但 那里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是完美的，但

35、那里的好處更 崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng) 造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，那里更容易讓你 找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能 獲得真正好處上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂 和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂 和幸福。教育是慢的藝術(shù)一一蝸牛和智者散步有一天，上帝給智者一個任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。但是蝸牛爬得實在是太慢了，智者不斷的催促它，嚇 它，責(zé)備它。它卻用抱歉的目光看著智者，仿佛說：“我已 經(jīng)很盡力了！”智者又氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而爬得更慢，之后干脆趴在那里不動了，而 筋疲力盡的智

36、者也只好看著它干瞪眼。無奈之下，智者不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽著一只蝸牛去散步呢又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原先這是花園。之后，智者 聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還望見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠。等智者 跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口， 它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個“驛站”爬去。智者忽然 明白：原先上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸 牛牽我去散步！在我們對待孩子的教育問題

37、上，不要急功近利急于求 成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要 有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽 他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。 透過自己的努力必須能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自 強，有一個用心健康的心理，才會取得好成績。體會生活每 一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多 多?！敖逃锹乃囆g(shù)”是生命化教育課題的一個重要理念?！敖逃且粋€“慢活，、“細活，是生命的潛移默化的過程, 所謂“潤物細無聲，教育的變化是極其緩慢、細微的，它 需要生命的沉潛，需要'深耕細作式的關(guān)注與規(guī)范這本 書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的

38、“關(guān)鍵詞”時，提及 了 “等待、耐心、從容、寬容、期盼、悠閑、優(yōu)雅、細節(jié)”, 這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包 含在整個教育過程中，從這樣一個好處來講，老師真的需要 處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情 投入教育，時刻關(guān)注生命的成長?；仡欁约旱某砷L，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫忙，榮譽代表 過去，我會永久記得一句話：生活中充滿了問號，生活永久 是個逗號，生活要永久追求感嘆號。在今后的工作中，我將 更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民 教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育 事業(yè)做出自己

39、的貢獻。推薦：1、立足“教師第一”，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓專業(yè)發(fā)展 成為教師的一種精神需求，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活方 式。核心理念：“學(xué)習(xí)是工作，工作也是學(xué)習(xí)”、“要讓讀書 成為一種生活習(xí)慣”、“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”、“培 訓(xùn)是最大的福利”。瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的 理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí)，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),提高洞察潛力；我們需要深入思考,以發(fā)現(xiàn)教育中的新狀況、新問題；我們需要加強學(xué)習(xí)、潛心 研究，以滿足學(xué)生的需求，解決實踐中的問題；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需 要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追

40、尋教育的真諦，把 握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生健康地到達理想的彼岸。2、關(guān)注教師的心理健康近年來，學(xué)生的心理保健得到重視，但教師的心理保健卻相對被忽略了。據(jù)了解，國家中小學(xué)心理健康教育課題組（這份報告是在對遼寧14個地市、168所城鄉(xiāng)中小學(xué)的2292 名教師進行調(diào)查后做出的）。該報告證明：有的教師存在心 理問題，其中屬于輕度心理障礙，屬于中度心理障礙， 已經(jīng)構(gòu)成心理疾病。不久杭州教育研究所在對市內(nèi)隨機抽取 的31所中小學(xué)教師的心理衛(wèi)生、職業(yè)精神壓力等狀況的調(diào) 查中發(fā)現(xiàn)，76%的教師感到職業(yè)壓力太大，并已影響其生活 和工作。其中高中教師、男教師、40歲以下的教師、畢業(yè)班 教師、擔(dān)任班主任的教師及未婚教

41、師的職業(yè)壓力尤為嚴(yán)重。 一項采用國際通用的心理測驗調(diào)查顯示，約有50%的中小學(xué) 教師存在心理障礙，遠遠高于目前我國正常人群心理障礙發(fā) 生率在20%左右的水平。有心理問題的教師，小學(xué)多于初中, 初中多于高中，城市多于鄉(xiāng)村，小學(xué)女教師的心理問題多于 男教師。調(diào)查的另一項結(jié)果證明，教師的心理健康水平與學(xué) 生心理健康水平成正比。影響教師心理健康的因素個人的層面：學(xué)習(xí)：學(xué)歷、繼續(xù)教育;職稱評定：普通話、計算機.學(xué)科考試、面試、論文評審;校園的各類評估: 成績素質(zhì)測試)、達標(biāo)生、行為規(guī)范;人際關(guān)系：學(xué)生難教、 家長的要求越來越高(參差不齊)職業(yè)層面：工作量大占84%,收入與付出不成比例，認(rèn)為低的占；學(xué)生的

42、問題難處理占；教學(xué)的問題：傳統(tǒng)的教育 理念與具有時代精神的教育理念相沖突，新課改難適應(yīng)的 占;個人的價值難體現(xiàn)占;升學(xué)壓力大占。具體而言:(1)教師的理想和現(xiàn)實之間的矛盾是引起教師心理健康 和心理障礙的重要原因。長期以來，社會上存在著行業(yè)收入 不公平的現(xiàn)象。教師這一職業(yè)無論是社會地位、政治地位， 還是經(jīng)濟待遇等都與教師的付出有差距。再加上校園的職稱 評定、成績考核、晉職晉級等不合理、不公平因素，長此以 往的理想與現(xiàn)實的背離，從而可能使部分教師心理失衡。尤 其是中小學(xué)教育工作的男性教師，與其他的行業(yè)相比往往會 有一種自卑和無奈，進而產(chǎn)生職業(yè)倦?。簩ぷ鞑粷M意、疏 離感、工作壓力等。(2)超負(fù)荷的

43、壓力是影響教師心理健康的客觀原因。(a)工作繁重，累及身心。(b)社會期望值高，心理承載量大。教師的心理健康關(guān)系著工作效率和教學(xué)效果。心理健康 是教師生活、教學(xué)和工作的基礎(chǔ)。在師生的相互教學(xué)場中， 學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。教師的教學(xué)過程是教 師和學(xué)生相互的和相長的過程，在這個過程中，教師起主導(dǎo) 作用。但是如果教師的這一切勞動不以良好的心態(tài)和健康的 心理作支點，其必然會影響教師在學(xué)生心目中的威信，影響 學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而最終影響工作效率和教學(xué)效果。教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提。心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，某種好處上遠遠超過其 教學(xué)潛力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影

44、響，心理不健康的教師 只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，如果我們再 從更髙、更深、更遠的角度來看，教師的心理健康，將會直 接、間接地影響整個社會和民族心理的健康。教師座談會發(fā)言稿 教師代表座談會發(fā)言稿 尊敬的各位專家：大家好！我叫李xx,是信息學(xué)科教師，歡迎大家光臨我校，檢查指導(dǎo)工作！這天作為教師代表參加此次座談，我感到十分榮幸。我 校辦學(xué)理念“開啟一份心智，奠基百分人生”和辦學(xué)特色“規(guī) 則育德、多元啟智”，都體現(xiàn)了 “多元育人，為學(xué)生成長奠 基”的辦學(xué)思想。在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下，我校 十分重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視藝術(shù)教育對學(xué)生智力開發(fā)的 重要作用，在開展日常信息技術(shù)教學(xué)的同

45、時用心開發(fā)課程資 源，開設(shè)了豐富多彩的社團活動課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促進學(xué)生左右腦的開發(fā)和全面發(fā)展。在校園良好的教育教學(xué) 氛圍中，我不斷努力，多次在區(qū)里做公開展示課。下面我從 三個方面進行具體匯報:一、多元啟智高效課堂促教學(xué)在教學(xué)中，我圍繞校園“多元啟智”的教學(xué)特色，在減 負(fù)高效的形勢下，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力，充分 運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，充分發(fā)揮其主 體作用，以“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)理念使信息技術(shù)課堂形式活 潑、富于激情，師生互動，呈現(xiàn)出一種勃勃生機。在教學(xué)工 作中，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案。備課時 認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要和中

46、學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點和難點, 采用4*1的教學(xué)模式上好每一節(jié)課，向課堂要效率，使學(xué)生 在減負(fù)的同時掌握獲取信息、分析信息、處理信息等技能, 能使用信息技術(shù)作為新的認(rèn)知工具去自主的學(xué)習(xí)。首先認(rèn)真 備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材資料及學(xué) 生的實際，選取各種利于吸引學(xué)生注意力的案例，求抓住重 點，突破難點，精講精練。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使 學(xué)生真正成為“主體”。探究各種在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮 學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力的方法，使其在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。當(dāng)每個學(xué)生收獲了自 己的作品后，同學(xué)之間、小組之間相互評價，最后由教師總 結(jié)性評

47、價，以便學(xué)生能夠正確的分析問題并解決問題。課后 及時歸納總結(jié)，找不足，爭取再提髙。二、社團活動全腦開發(fā)啟心智 在校園“全腦開發(fā)”課題的引領(lǐng)下，圍繞“開啟一份心智，奠基百分人生”的辦學(xué)理念，我們先后開設(shè)了近多個項 目包括圖片制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作、影像制作等，豐富 多元的社團活動課程，為學(xué)生帶給了個性化的成長空間。學(xué) 生在各類活動中得到了技能的培養(yǎng)、潛力的鍛煉、智力的發(fā) 展、全腦的開發(fā)。為培養(yǎng)學(xué)生的動手潛力、創(chuàng)新思維潛力, 我校信息技術(shù)教師在活動中開發(fā)課程資源，以生活中常見的 素材制作了多個跟日常生活息息相關(guān)的作品，取得了良好的 成績。學(xué)生在制作工程中培養(yǎng)了對日常生活的觀察潛力。三、努力方向

48、我對自己要求嚴(yán)格，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí)，從不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向兄弟校園信 息技術(shù)教師學(xué)習(xí)，吸取別人的好的教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段, 在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。今后會加強學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和手段，加強課堂管理， 做到精講精練，做到減負(fù)高效。使學(xué)生在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的 認(rèn)識上有更大進步。用心學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教 育教學(xué)。另外，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)利用 各種軟件制作課件，為教學(xué)服務(wù)。教師座談會發(fā)言稿在教師座談會上的發(fā)言我是*鎮(zhèn)教研室的劉*,是2016年評為特級教師的， 是特級教師中的新

49、人，在此首先向在座的各位前輩致敬和學(xué) 習(xí)，并感謝區(qū)教育局和教育發(fā)展中心為我們特級教師帶給了 一次很好的交流學(xué)習(xí)機會。下面我向大家簡單匯報的近年來 做的工作和對我區(qū)名師隊伍建設(shè)的意見。一、近年我做的工作。近年來，我依托劉*工作室平臺，與工作室成員一齊做了一些工作，取得了一點成績。我曾獲全國電子白板課例比賽二等獎和全國名師賽課指導(dǎo)老師一等獎等區(qū)級以上榮譽。成功立項“十二五”全國 教育技術(shù)研究課題，出版20多萬字專著一部，公開發(fā)表論 文4篇，在新浪網(wǎng)“劉*工作室博客”發(fā)表原創(chuàng)文章300多 篇，約50多萬字。在區(qū)內(nèi)外做報告和講座三十多場，培訓(xùn) 教師3000多人次，其中，區(qū)級以上公開課或講座十多場, 應(yīng)

50、邀在第二屆全球華人教育會議上發(fā)表論文報告，應(yīng)邀到福 建廈門市、南平、廣州從化等地做專題報告。劉材教師作室 主持人2016年被評為廣東省特級教師和廣東省“特支計劃”教學(xué)名師。指導(dǎo)青年教師成長效果顯著，有三名成員被評為 省級骨干教師培訓(xùn)對象，有6人次獲國家級一等獎榮譽, 人評為區(qū)骨干教師。二、對區(qū)特級教師工作和名師隊伍建設(shè)的推薦1 特級教師是國家為表彰個性優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進性又有專業(yè)性的稱號。順德的特級教師只有二十來人教師座談會發(fā)言材料各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志:作為教育教學(xué)工作中一名普普通通的黨員，在那里介紹 自己，心里很是不安。因為我明白，有很多同志的工作做得 比我多，做得比我好。但

51、既然是組織的安排，我就把自己做 的一些工作作一簡單匯報。我從事教學(xué)工作20多年，一向兢兢業(yè)業(yè)。2009年加入 中國共產(chǎn)黨以來，努力以一名優(yōu)秀黨員的要求投入到工作中，不僅僅贏得了校園領(lǐng)導(dǎo)同事的肯定，更贏得了學(xué)生和家 長的信任和尊重，曾先后被評為教管中心優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀 教師。教學(xué)相長。我一向在學(xué)習(xí)，在改變，在實踐。在課堂教學(xué)中，我注重朗讀教學(xué)，把教學(xué)中的實踐和新 課標(biāo)的學(xué)習(xí)相結(jié)合，寫了學(xué)課標(biāo)重誦讀的教學(xué)論文 發(fā)表在山東教育上。去年接手一年級，我把傾聽、模仿 名家朗讀和課堂朗讀指導(dǎo)結(jié)合起來；這個學(xué)期，我又把晨誦 和課堂朗讀結(jié)合起來，把朗讀練習(xí)和班級朗讀比賽活動結(jié)合 起來，學(xué)生朗讀的潛力和用心性明顯

52、提高?！案褂性姇鴼庾匀A”。我很重視學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的 學(xué)習(xí)。在20年就開始了古詩文經(jīng)典誦讀的班級試驗，背古 詩，背論語，背道德經(jīng)。去年接手的這個一年級，我 結(jié)合入學(xué)教育，邊背邊講邊學(xué)邊用弟子規(guī)，把優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化的學(xué)習(xí)和此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育有 機結(jié)合起來，收到了較好的效果。學(xué)生的課外閱讀很重要， 養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣更重要。我要求每人書包里至少有一本 課外書。我和學(xué)生一齊聽故事，和學(xué)生共同閱讀，我的語文 課堂上完成了學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生就會捧起書來閱讀，這在一年級 就成了習(xí)慣。盡早識字和超多閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵，為了 擴大識字量和閱讀量，還在學(xué)習(xí)拼音之初，我就印發(fā)了注 音三字童謠，讓拼

53、音的學(xué)習(xí)和識字同步，期間，穿插播放漢字宮韻語識字識字視頻。我在日常教學(xué)中，語文 課本、日有所誦、弟子規(guī)齊頭并進，一路讀，一路背。一年級結(jié)束，我們不僅僅順利完成教學(xué)任務(wù)，而且背完了弟 子規(guī)和日有所誦160篇兒歌，背誦了增廣賢文和40多首古詩，讀完了 4本好媽媽兒歌400首兒歌和兒歌 后面的字、詞和語言運用，共同閱讀了三字童謠和半本經(jīng)典閱讀。我們一年的閱讀量就超過低年級課標(biāo)要求的10倍以上，背誦量也有5倍之多。一年級期末家長幫忙統(tǒng)計學(xué)生的識字量：2500一一3000字有4人，超過了中年級學(xué)段各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師: 大家好！ 時間過得很快，這個學(xué)期又臨近中考。作為九年級219、220班的英語教師，我主

54、要做了以下工作：1、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初重申學(xué)習(xí)英語的有關(guān)規(guī)范資料，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。平時，發(fā)現(xiàn)做得好的方面及時表揚，在班中樹 立榜樣；發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上實行小組長負(fù)責(zé)制, 每個小組選2至3名學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，正義感較強的學(xué)生作為 小組長，每位組長負(fù)責(zé)管理、幫忙1至2名同組同學(xué)，包括 課文背誦、單詞聽寫、督促和檢查作業(yè)等。思想方面，每個單元我都要利用必須的時間結(jié)合該單元 資料進行愛國主義，環(huán)保意識，尊敬師長，愛護公物和學(xué)習(xí) 英語的必要性及重要性等教育，讓學(xué)生在成才的同時學(xué)會做 人。上個月26日清晨當(dāng)胡主任告知我小龍老師去世的噩耗 時，我一下子不能理解，情緒

55、十分低落，因他曾是我班七年 級時的歷史老師，我當(dāng)時利用早課讓學(xué)生全體起立默哀一分 鐘，并要求他們在體諒教師的辛苦，尊重教師的付出的同時 平時加強鍛煉，少吃垃圾食品，注意飲食平衡，養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。學(xué)生感觸很深。2、注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式，在課堂上、試卷和作業(yè) 上，我總是告訴學(xué)生，“你是最棒的！” "你進步了?！薄澳愕?字寫的真好看。” “你這天很認(rèn)真！”等等。課堂上盡量控制 好情緒，多微笑授課、講解，并盡可能耐心重復(fù)重點難點， 反復(fù)操練。3、講求科目特點。英語作為一門語言學(xué)科，我要求學(xué)生多讀、多背、多記 單詞，形式多樣：課代表示范，組長指定同學(xué)上前表演，

56、分 組讀，分主角練習(xí)等。同時適時適度進行表揚、鼓勵。要求 學(xué)生過關(guān)的資料，我通常自己先背一遍，示范一次，再帶著 他們重復(fù)一遍。這樣，能跟著我的節(jié)奏走的學(xué)生越來越多。我會向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行多多學(xué)習(xí)，不斷提高自身 的教育教學(xué)技能。最后，祝大家工作順利，在會考中取得優(yōu) 異的成績。謝謝大家！教師座談會發(fā)言稿教師座談會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好：首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我?guī)Ыo了和大家一齊交流的機會.斗轉(zhuǎn)星移，時光飛逝，我成為平羅二中一名教師將近一 年了。剛來到校園時，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接 手初一年級體育教學(xué)和初中體育訓(xùn)練隊。回顧這將近一年的 工作，我感觸頗深。老教師們常說，體育工

57、作是一門藝術(shù)， 如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效 果。下面我想結(jié)合這一年工作中的實際來談?wù)勎业母惺?，歡 迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。作為一名體育教師，多年的教育生涯中我經(jīng)常感受著”德”帶給我的快樂與 成功。我總是說：”我每一天都在辛苦著并快樂著?！蔽铱?樂，因為我每一天應(yīng)對的是一個個活潑的孩子，應(yīng)對的是一 顆顆充滿天真心靈，應(yīng)對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教1111益的眼睛。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。因而我 更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。只有具 備這種良好的素養(yǎng)，學(xué)生才能沐浴在關(guān)愛與智慧中，才能讓 這些幼小的心靈在呵

58、護中健康地成長。體育教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，更重要的是培 養(yǎng)用心樂觀的健康心態(tài)，而作為一位體育教師，我更就應(yīng)關(guān) 注生命的價值，關(guān)注健康的好處，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé) 感。只有這樣才能塑造出學(xué)生健全的人格。在我的體育課堂中，處處體現(xiàn)著” 口體同工，情禮融儀, 體智結(jié)合，能技相長?！边@也是我的教學(xué)特色。教學(xué)中，我 將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在練習(xí)中邊說邊 做，這樣既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意的 潛力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透 情感、禮儀與禮貌素養(yǎng)。使學(xué)生的身體與心智共發(fā)展，技術(shù) 與潛力共長進。在課上經(jīng)常會聽到我用啟發(fā)式的語言，來提示告誡學(xué) 生。如當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時，我會說：”看看誰站的最 有氣質(zhì)”。而這時學(xué)生都會把老師在平時課堂中訓(xùn)練的”挺 胸，立頸，眼放光”的口訣付諸于行動中。當(dāng)我讓學(xué)生取送 器材時，又會啟發(fā)學(xué)生說：”看看誰最有