游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用解析

1、    游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用解析    李碩【摘要】：教育事業(yè)中，教育事業(yè)崗位上的學(xué)者專(zhuān)家們一直把如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，更好的將原本枯燥乏味的英語(yǔ)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式傳達(dá)給學(xué)生們，讓學(xué)生們更好的了解英語(yǔ)喜愛(ài)英語(yǔ)，結(jié)合實(shí)際情況本文以游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中起到的作用和在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣采用的游戲教學(xué)法兩個(gè)方面闡述了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 應(yīng)用g623.31在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，老師一定要及時(shí)的了解孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)，這樣可以適時(shí)提高孩子的對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也有助于改善教師在教學(xué)過(guò)程中的方法。小

2、學(xué)生由于年齡小對(duì)生活中的事物充滿(mǎn)了好奇，并且活潑愛(ài)玩，因?yàn)?，學(xué)習(xí)和記憶的能力都比成年人強(qiáng)很多，所以，老師的授課過(guò)程會(huì)直接影響到小學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。如果可以根據(jù)孩子們一些活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在上課的過(guò)程中添加一些有趣的游戲，激活小學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞，培養(yǎng)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們可以主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是強(qiáng)迫性的將傳統(tǒng)的英語(yǔ)文化強(qiáng)硬地灌輸?shù)叫W(xué)生們的腦子里去。提高小學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中小學(xué)生們與教師的精彩互動(dòng)，打破了老師一個(gè)人在講臺(tái)上獨(dú)自講課的枯燥場(chǎng)面。游戲會(huì)在教師授課的過(guò)程中無(wú)形的將課堂的氣氛帶入至高點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，也同時(shí)減小了老師和學(xué)生們的課堂精神壓

3、力，這也符合了教育部對(duì)教師專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的要求，也最大化的帶動(dòng)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中起到的作用在教課的過(guò)程中不是任何一項(xiàng)課程或是一個(gè)環(huán)節(jié)都適合用游戲的方式表達(dá)，所以，在英語(yǔ)教程中，我們首先強(qiáng)調(diào)的是口語(yǔ)的發(fā)音基礎(chǔ)，而在英語(yǔ)的教材當(dāng)中圖文十分的生動(dòng)有趣在這些有趣的字里行間里的一些細(xì)小環(huán)節(jié)參加一些有趣的小游戲，這些小游戲在教師今后的教學(xué)當(dāng)中提供了相當(dāng)大的發(fā)展空間。在授課的過(guò)程當(dāng)中老師一定要充分的考慮到小學(xué)生們對(duì)課程接受的能力，相對(duì)應(yīng)的認(rèn)知能力和對(duì)知識(shí)的框架了解。合理有效的在教學(xué)當(dāng)中設(shè)置游戲的內(nèi)容。例如：人教版新課標(biāo)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案（unit 3 let us paint）上

4、學(xué)期how are you？ fine， thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。游戲準(zhǔn)備：1.老師為孩子們準(zhǔn)備三到四個(gè)擴(kuò)音器。2.老師為孩子們準(zhǔn)備配套錄音帶播放的曲目為hello” “head， shoulders， knees and toes.”3.為孩子準(zhǔn)備“mr. black， miss white， miss green”的頭飾。老師站在講臺(tái)上先播放事先準(zhǔn)備好的歌曲“hello” “head， shoulders， knees and toes.”聽(tīng)一邊，學(xué)生們熟悉了歌曲的旋律后，第二遍帶好準(zhǔn)備好的“mr. black， miss white， miss green”的頭

5、飾，一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳舞，并且運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)向身體的每一個(gè)部位打招呼，這樣可以提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又可以在課堂上擺脫傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的束縛。二、在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣采用的游戲教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師們一直都在探討的問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)教程中，該怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)所有教師的長(zhǎng)期的鉆研和探索，根據(jù)小學(xué)生的的性格以及心理特點(diǎn)，我們認(rèn)為游戲教學(xué)更能抓住孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，我們可以利用小學(xué)生的天性整理一些帶有趣味的游戲小插曲，安插在教程里面這樣動(dòng)學(xué)生們樂(lè)于參與其中也活躍了整個(gè)課堂氣氛。這樣方法對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)濃厚的興趣具有很重要的作用。總而言之，游戲式的教學(xué)法可以讓孩子在娛樂(lè)中同時(shí)丟不

6、下學(xué)習(xí)，在玩中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，有利地提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。比如，老師在臺(tái)上講一英語(yǔ)動(dòng)詞jump，老師會(huì)搭配一些美妙的樂(lè)曲供學(xué)生欣賞，再帶動(dòng)學(xué)生做一些靈活的動(dòng)作，與孩子們一起游戲，蹦蹦跳跳。在你這樣的一個(gè)課堂中學(xué)生們不僅可以更好的消化掉平時(shí)感覺(jué)非?？菰锓ξ兜挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一塊產(chǎn)生濃厚的興趣。加之在這樣一個(gè)活躍的課堂里，也可以使孩子們放下心里的包袱，接受愉快而又輕松的學(xué)習(xí)。在無(wú)意間學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此，課堂上的游戲活動(dòng)即可以發(fā)揚(yáng)他們的個(gè)性，又可以發(fā)揮孩子們的表演才能，也可以吧這種興趣運(yùn)用在生活中同時(shí)享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給他們的快樂(lè)。這種方法正好抓住了孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不違背教育理念。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言是一門(mén)不易懂的學(xué)科，抽象且陌生，所以，在學(xué)校里在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科容易使學(xué)生們產(chǎn)生抵觸、厭煩的情緒，為了避免學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的反感，根據(jù)小學(xué)生們“好動(dòng)”愛(ài)玩的心理，想出了一套“課堂游戲教學(xué)法”。將這個(gè)方法運(yùn)用到實(shí)際課堂當(dāng)中不僅能夠大大的激發(fā)了孩子們?cè)谡n堂上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且，還提高了教師教學(xué)的水平，足以可以擺脫在學(xué)校里以往的枯燥乏味，老師們也可以在課堂上做到了提高教學(xué)，提高進(jìn)度的雙贏(yíng)