三年級(jí)美術(shù)各種各樣的鞋教案

1、人美版教材各種各樣的鞋教案一、教學(xué)目標(biāo) 1.簡(jiǎn)潔了解古今有關(guān)鞋的文化、種類與作用，了解鞋的創(chuàng)意及制作過(guò)程，嘗試接受多種材料制作鞋。2. 能用不同的材料、不同的方法制作出外形各異的鞋，體現(xiàn)出創(chuàng)意性、功能性與觀賞性。3. 在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)鞋的文化、種類、制作的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)傳統(tǒng)文化、寵愛(ài)生活、勇于創(chuàng)新的意識(shí)，提高同學(xué)的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)提高同學(xué)的自信念，培育同學(xué)的制造性，勇于呈現(xiàn)自己的共性。二、教學(xué)重點(diǎn) 初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過(guò)課件的呈現(xiàn)、情境的創(chuàng)設(shè)、老師的啟發(fā)示范，同學(xué)體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn) 鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過(guò)同學(xué)對(duì)于設(shè)計(jì)師

2、創(chuàng)意鞋作品的感悟和老師的課堂示范解決難點(diǎn)。四、課時(shí)：1 課時(shí)五、教學(xué)預(yù)備 課件、成品創(chuàng)意鞋、剪刀、雙面膠、紙杯、彩帶及生活中一切可利用的材料。教學(xué)過(guò)程：（一）.謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入新課 師：聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友很聰慧， 我出個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜？聽(tīng)好了：“一對(duì)好伙伴，外形像小船。白天跟人走，晚上放床邊。” 同學(xué)回答（鞋子）老師表?yè)P(yáng) 板書課題：鞋（二）.了解鞋的歷史，感受古今鞋 問(wèn)題：說(shuō)到鞋子呀，同學(xué)們太生疏了。那你們知道鞋子有什么作用嗎？（同學(xué)回答） 師小結(jié)：人類的祖先最初是光著腳的，但他們?cè)诖颢C、勞動(dòng)的過(guò)程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子弄破，于是他們就把樹皮、獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大

3、了。 下面就讓我們一起來(lái)觀賞從古至今各種各樣的鞋 板書（各種各樣的）呈現(xiàn)鞋進(jìn)展變化的圖片：1. 古代的鞋問(wèn)題：古代的鞋使用什么材料制作成的？同學(xué)回答。 老師總結(jié)：古代的鞋都是使用自然材料制作成的。2現(xiàn)代的鞋。 問(wèn)題：現(xiàn)代的鞋和古代的鞋有什么不同？同學(xué)回答。 老師總結(jié)：現(xiàn)代的鞋在材料、功能、外形上有了很大變化，更加豐富、有用 美觀。3. 提問(wèn)：我們祖國(guó)大家庭有56 個(gè)民族，是不是全部民族鞋子都一樣的呢? 同學(xué)回答 圖片出示（六個(gè)民族的鞋子） 問(wèn)題：少數(shù)民族的鞋子有什么特點(diǎn)？同學(xué)回答。 老師總結(jié)： 少數(shù)民族的鞋外形更加富有裝飾性，有很多好看的線條和圖案裝飾。4. 觀賞創(chuàng)意鞋 以圖片的方式呈現(xiàn)幾雙創(chuàng)

4、意鞋 問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)談感受。 小結(jié)：這些創(chuàng)意真的是很奇異，它們都是設(shè)計(jì)師們受到生活中其他事物的啟發(fā)，找到了制造的靈感，制作出了新穎的鞋子。5. 實(shí)物呈現(xiàn)同學(xué)的創(chuàng)意鞋作品 問(wèn)題：這些鞋子使用什么方法制作出來(lái)的？同學(xué)回答，老師總結(jié)。6. 老師演示制作鞋 那現(xiàn)在老師也很興奮想做個(gè)鞋子給大家看看，怎么樣？要認(rèn)真看啊。 呈現(xiàn)一只鞋的創(chuàng)意制作過(guò)程 演示老師出示舊掛歷紙剪除鞋底后，出示一次性紙杯，剪開。紙杯的底座放在鞋底的后部分下面，這樣變成了紙杯鞋跟。剩下紙杯剪開一小部分，大的部分粘在鞋底的上面便成了鞋面，小的部分放在鞋底后部上面變成了鞋帶。 裝飾 這只鞋子現(xiàn)在還不夠秀麗，我想考考同學(xué)們你們都知道有哪些裝飾

5、方法？誰(shuí)來(lái)告知我！ 同學(xué)回答 老師表?yè)P(yáng) （老師從一個(gè)禮品盒上取下上面的裝飾帶） 誰(shuí)來(lái)掛念老師把它貼在合適位置？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)裝飾。老師表?yè)P(yáng)。7啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行鞋的創(chuàng)意 師：你們想想做一雙什么樣的鞋子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 請(qǐng)生回答 老師表?yè)P(yáng)（三）.動(dòng)手實(shí)踐，制作創(chuàng)意鞋 師：同學(xué)們的想象真大膽豐富， 那我們的創(chuàng)意能不能變成現(xiàn)實(shí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)起手吧?？梢孕〗M合作，也可以獨(dú)立完成。 課件播放背景音樂(lè)圖片，老師在同學(xué)做的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，可請(qǐng)生談?wù)勊窃趺粗谱鞯模鞘裁葱?。?zhǔn)時(shí)解決消滅的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)呈現(xiàn)優(yōu)秀的作品。（四）.作品呈現(xiàn) 師：多數(shù)同學(xué)都做好了。同學(xué)們，你們做的鞋還有很多同學(xué)不知道，下面我們來(lái)個(gè)呈現(xiàn)會(huì)，把

6、你們宏大新穎的創(chuàng)意呈現(xiàn)給大家，好不好？ 課件播放創(chuàng)意鞋呈現(xiàn)會(huì)畫面。師：請(qǐng)做好的同學(xué)帶著你們的鞋子，跟著音樂(lè)走上來(lái)，要在展臺(tái)上不慌不忙地呈現(xiàn)自己的鞋子，然后把鞋貼在黑板上 播放節(jié)奏感猛烈的呈現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)意鞋呈現(xiàn)表演，同學(xué)依次踏著猛烈的音樂(lè)節(jié)奏，手舉自己的創(chuàng)意鞋，做著各種呈現(xiàn)動(dòng)作，之后將鞋貼在黑板上。（五）.教學(xué)評(píng)價(jià) 師：（看貼滿黑板的創(chuàng)意鞋）我們同學(xué)們多了不起呀！這么短的時(shí)間里，竟然做出了這么多新穎的鞋子！ 請(qǐng)同學(xué)選出自己寵愛(ài)的作品并說(shuō)出理由。 老師可做關(guān)心性評(píng)價(jià)。課后拓展： 師：老師今日真興奮，能和同學(xué)們一起觀賞、制作各種各樣的鞋。更讓我興奮的是，我還發(fā)覺(jué)我們班的小朋友這么富有制造精神。你們感覺(jué)