小升初語(yǔ)文試卷2

1、小升初語(yǔ)文試卷 2一 、基礎(chǔ)知識(shí)（ 50 分） 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 10 分）f i cu ì bi n p àosuàn b ànchu t ì chì lu lu （） （）（）（） （）f éi p ànwéi q úndú d shn xi ùchu sh ì yu án（）（）（） （） （）2、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音（ 4 分）鼻涕（ dì t ì）傣族（ t àid i ）養(yǎng)尊處優(yōu)（ ch chù）

2、藏戲（ zàn c án）夾衣（ ji jiá）勉強(qiáng)（ qi án qin）萬(wàn)象更新（ gn g èn）受苦受難（ nán n àn）3、給下列詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 （2 分）A、不安全B、損害C、端正D、高危峰兀立（） 危及生命（） 居安思危（）正襟危坐 ()4、下面三組詞語(yǔ)中，感情色彩相同的一組是（）（2 分）A、夸獎(jiǎng)謙虛機(jī)靈欣欣向榮B 、虛偽夸耀勾結(jié) 當(dāng)機(jī)立斷C、簡(jiǎn)樸剛強(qiáng)嘴臉斗志昂揚(yáng)5、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。（ 2 分）（ 1）、我們?cè)诿鑼?xiě)人們愛(ài)科學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常要用到這樣的成

3、語(yǔ)：見(jiàn)微知著、鍥而不舍。你還能寫(xiě)出兩個(gè)與科學(xué)精神有關(guān)的成語(yǔ)嗎？_、_。（ 2）、有些帶有動(dòng)物的成語(yǔ)也特別有趣，如：鶴立雞群、鳳毛麟角。你還能寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？ _、_。6、出口成章，根據(jù)提示寫(xiě)名句。 （15 分）（1）弈秋，（）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（），惟弈秋之為聽(tīng)。（2）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么 （呢？）（3）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人（），或（）。），或（ 4）填寫(xiě)詩(shī)中春。 A、好雨知時(shí)節(jié)， _ 。B、_,一枝紅杏出墻來(lái)。（5）望著這田田荷葉、亭亭荷花，再吟楊萬(wàn)里的詩(shī)句“_， _?！鳖D覺(jué)清香滿口。（6）眼淚無(wú)法洗去（）。（冰島）邁哈福茲平民史詩(shī)（7）

4、一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以（）他，可就是（）他。（美國(guó)）海明威（ ）（ 8）我渴望自由，但我深深地知道（ ）！7、按要求寫(xiě)句子。（ 12 分）（ 1）仿寫(xiě)句子。（2 分）例句：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。_。（ 2）擴(kuò)句。（2 分）天空掛著圓月。（至少擴(kuò)兩處）_。（ 3）改變句式，使意思保持不變。 （2 分）叔叔沒(méi)有被這一連串的打擊擊倒。 ( 改寫(xiě)成“把”字句)。不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）。（ 4）修改病句。（2 分）指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明。兩個(gè)新舊社會(huì)，不是鮮明的對(duì)比嗎？。（ 5）改轉(zhuǎn)述句 （2 分）李莉說(shuō)：“

5、我在這次次考試中取得了第一名 . ”_。(6) 指出下面句子所使用的修辭手法 . 寫(xiě)在后面的 ()里.(2 分)小明家的房子只有豆腐干那么大 . ()小草偷偷地從地里鉆出來(lái) , 嫩嫩在 , 綠綠的 . ()8、將下列錯(cuò)亂的話重新排列，使它們“名正言順”。（2 分）()寒季沒(méi)有白天，只有黑夜，常有美麗的“南極之光”出現(xiàn)。()南極在地球的最南面，是世界上最冷的大陸，一年只有寒暖兩季。()還有人把南極叫做“海豹王國(guó)”，那里各種各樣的海豹，約有三千二百頭。()而暖季沒(méi)有黑夜，整天太陽(yáng)高照。()不過(guò)企鵝的數(shù)量更多，約有一億只，它是南極的象征哩!二、閱讀理解（ 25 分）課內(nèi)閱讀（ 10 分）( 一)弈秋

6、，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)，一人雖聽(tīng)之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1 、學(xué)弈講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果卻( ) 。一人學(xué)得好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（ ）；另一人學(xué)得不好，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中（ ）（三個(gè)空都填成語(yǔ)）。從中懂得的道理是 _。（2分）2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 （2 分）為是其智弗若與？曰：非然也。_。（二）她趕緊擦著了一大把火柴 , 要把奶奶留住一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光 , 照得跟白天一樣明亮 . 奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大 , 這樣美麗，奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她

7、倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。1、上面這段話中， 哪些語(yǔ)句寫(xiě)了小女孩的幻想， 用“ _”畫(huà)出。（1 分）2、要求填空的內(nèi)容前后形成對(duì)比. (3分)小女孩幻想飛到那沒(méi)有_ 、沒(méi)有 _ 、沒(méi)有 _的地方去，因?yàn)樗默F(xiàn)實(shí)生活是_、 _、_的。3、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（因?yàn)樗?. 、雖然 .可是 .）(2 分)小女孩的幻想 _ 是美好的， _ 這個(gè)幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。_ 她幻想的地方并不存在，_ 她最后只能活活凍死在街頭。4賣火柴的小女孩是 _ ( 國(guó)家 ) 著名作家 _寫(xiě)的一篇_ . 通過(guò)寫(xiě)一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜_ 的故事，表達(dá)了作者 _.(2

8、.5 分)5 、仿照劃?rùn)M線的句子寫(xiě)一個(gè)排比句。 （1.5 分）_.6 對(duì)劃?rùn)M線的句子理解正確的是： （） (1分)A這句話是說(shuō)小女孩和奶奶生活在一起，得到了她想要的幸福，再也不會(huì)愛(ài)苦了。B這句話是說(shuō)小女孩離開(kāi)了這個(gè)世界，在美好的幻覺(jué)中死去。小女孩只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。課外閱讀（ 10 分）蜜蜂和螞蟻人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫(huà)家畫(huà)了不少采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜” 螞蟻很忌妒蜜蜂， 心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)： 蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜

9、蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。 / 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣乎乎地說(shuō)：“_. ”“啥問(wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)。“_. ” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞?。　薄澳侨藗?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來(lái)不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題嘛，我覺(jué)得不難回答。因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约?，我的勤勞卻是為了人們” 螞蟻聽(tīng)了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。 / 1、填空：（2.5 分）螞蟻忌妒蜜蜂的是 _ ，螞蟻想來(lái)想去想不通的是_，蜜蜂勤勞是 _，螞蟻勤勞為的是 _。從中看出 _。2、文中兩個(gè)省略號(hào)， 第一個(gè)表示 _，第二個(gè)表示 _ 。（2 分）3、從文中找出三個(gè)意思相同的詞，寫(xiě)在橫線上。（1.5分）、_、_、_。4 、聯(lián)系上下文，在“_”上補(bǔ)全對(duì)話。（2分）5、看了這個(gè)故事，你懂得了什么？結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。（2分）_。四、習(xí)作表達(dá)（ 22 分）雛鷹總要離開(kāi)巢兒，振翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航我們即將告別小學(xué)時(shí)代 , 即將與